《天下有道,丘不與易也》公開課課件

1、天下有道，丘不與易也,授課教師：張倩宜,1,學習交流PPT,你眼中孔子的形象？,頭部凹頂、額頭突出,眼大有神、耳大后翻,齙牙長嘴、面黑貌丑,個高背駝、長上短下,名丘，字仲尼，儒家學派創(chuàng)始人，我國古代最偉大的思想家、教育家、學者。弟子三千，賢人七十二。思想核心是禮。理想人格是仁、義。,2,學習交流PPT,孔子的影響： 韓國：尊孔崇儒基地有232座 日本：尊孔子為“先儒孔宣父” 越南：定孔子誕辰為教師節(jié)。 孔子的形象變化： 子貢使孔子由普通賢人變?yōu)槌壻t人 孟軻、荀況使孔子由賢人變?yōu)槭ト?董仲舒使孔子從不得志向的圣人變?yōu)?“素王” 王莽等使孔子由“素王”變?yōu)橥ㄌ旖讨?3,學習交流PPT,真實的孔子

2、？ 實際的教育家；不得志的政治家、專研道德的倫理學家。 幼年喪父、家境貧寒 年輕位卑、管倉庫畜牧 十五歲好學不厭、三十而立授徒講學 魯國內(nèi)亂、去了齊國 回到魯國、弟子遍國 任命中都宰、又升大司寇 抱負難施、周游列國 回到魯國、戰(zhàn)勝齊軍 未得重用、致力教育,4,學習交流PPT,天下有道,丘不與易也,如果天下太平，我就不會參與變革了。,不太平：群雄爭霸、禮崩樂壞,5,學習交流PPT,第二則 長沮(j)、桀(ji)溺耦(u)而耕。孔子過之，使子路問津焉。 長沮曰：“夫執(zhí)輿(y)者為誰？” 子路曰：“為孔丘?！?曰：“是魯孔丘與(y,同“歟”)？” 曰：“是也?！?曰：“是知津矣?！?問于桀溺。桀溺曰

3、：“子為誰？” 曰：“為仲由?！?曰：“是孔丘之徒與？” 對曰：“然。” 曰：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟(b)人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰()而不輟(chu)。 子路行以告。夫子憮(w)然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也。”,6,學習交流PPT,怎樣理解：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！?1、自己只會活在眾生之中，蘊含著孔子對時間眾生的深刻情懷。,2、天下越是混亂，自己越不會選擇避世，因為自己有改變這種混亂局面的責任。,7,學習交流PPT,【評析】 這一章反映孔子關(guān)于社會改革的主觀愿望 和積極的入世思想。 儒

4、家不倡導消極避世的做法，這與道家不同。 儒家認為，即使不能齊家治國平天下，也要獨善其 身，做一個有道德修養(yǎng)的人。孔子就是這樣一位身 體力行者。所以，他感到自己有一種社會責任心， 正因為社會動亂、天下無道，他才與自己的弟子們 不知辛苦地四處呼吁，為社會改革而努力，這是一 種可貴的憂患意識和歷史責任感。,8,學習交流PPT,第四則 子路從而后，遇丈人，以杖荷(h)蓧(dio)。子路 問曰：“子見夫子乎？” 丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植 其杖而蕓（通“耘”）。 子路拱而立。 止子路宿，殺雞為黍(sh)而食(s)之。見（xin）其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隱者也?！笔棺勇?反

5、（通“返”）見之。至，則行矣。 子路曰：“不仕無義。長幼之節(jié)，不可廢也；君 臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子 之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣?！?9,學習交流PPT,1、荷蓧丈人對孔子的態(tài)度如何？ 2、從荷蓧丈人留宿子路，并殺雞做飯款待他，甚至還把他的兩個兒子叫來拜見子路，這 說明什么？ 3、孔子的態(tài)度說明什么？ 4、如何理解子路的話？,批評,知道長幼之間的禮節(jié),尊敬,10,學習交流PPT,【評析】 本則的要點不在于前，而在于后面子路 作為孔子的代言人所作的總結(jié)。即認為，隱 居山林是不對的，長幼之節(jié)仍在，卻拋棄了 君臣之倫。儒家做官為行義而非謀利。最后 一句因為明知改變無道

6、社會的主張無法推行， 但仍堅持不懈，凸現(xiàn)了他在推行道義方面驚 人的執(zhí)著。,11,學習交流PPT,孔子與長沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？ 長沮、桀溺、荷蓧丈人因為世道太亂，因此躲起來，他們屬于消極避世之人。 孔子知道世道不太平，但是他敢于去改變（積極入世），雖然有時候這種努力并沒有起到什么效果，但是他的出發(fā)點和目的是應該值得肯定的。,12,學習交流PPT,混亂無道,不被理解,蔑視批評,13,學習交流PPT,思考問題: 請同學們根據(jù)課文用簡潔的語言概括孔子的為人。 積極入世 勇于擔當 以天下為己任 知其不可為而為之,澤被后世,14,學習交流PPT,一代名相諸葛亮畢生“竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之

7、以死”，明知蜀國不可興而為先帝知遇之恩托孤白帝城，輔佐后主鞠躬盡瘁，死而后已，最終雖然沒有實現(xiàn)三國歸蜀的理想烏托邦，但卻成就了一個為知己者死的忠義大儒。,15,學習交流PPT,文天祥僅是一介書生，但他同樣擁有錚錚鐵骨，“故不自量力，而以身殉之”言辭同樣擲地有聲！ 臨刑前，監(jiān)斬官告訴文天祥，此時反悔還可以當丞相，文天祥答，“吾事畢矣?！蹦舷虬荻馈?shù)日后，文天祥的妻子歐陽氏前來收尸。其衣帶中有字曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧?！?16,學習交流PPT,“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”面對厄運，面對人生的大起大落，林則徐的精彩之處，不僅在于

8、他能在國難當頭時，挺身而出，力挽狂瀾；不僅在于他能在仕途通達、身居高位時，傾心盡力地為國效力；也不僅在于他廣東禁煙、虎門銷煙等的驚世之舉。還在于即便在被革職流放的極端逆境中，即便在個人命運遭遇空前苦難和厄運時，人格和靈魂中依舊保持固有的那份偉大和高貴。,17,學習交流PPT,鑒湖女俠秋瑾因策劃武裝起義而被捕、遇難，實踐了其生前“即不獲成功而死，亦吾所不悔也”的諾言，并以自己的鮮血，洗雪了女子未聞有“死于謀光復者”的羞恥，可說是殺身成仁、舍生取義。,18,學習交流PPT,“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的”當錢玄同勸先生為可能出現(xiàn)的希望搖旗吶喊時，先生最終是答應了，然而他內(nèi)心的真實想法卻是：“是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無（希望）的證明來折服他之所謂可有（可能有希望）?！?19,學習交流PPT,“女媧補天”、“精衛(wèi)填?！薄ⅰ翱涓缸啡铡?、“后羿射日”等經(jīng)典故事，均體現(xiàn)了知其不可而為之精神。天可以補嗎？大海可以填嗎？烈焰可以追趕嗎？太陽可以射落嗎？似乎都不可能。但中國遠古的英雄卻偏偏說：能!偏偏把不可能的事當作可能去爭取，去奮斗。這就形成一種精神, 進取的過程是最重要的，結(jié)果倒在其次。生命的精彩在