文言詞義(九年級(jí)語(yǔ)文)ppt課件

1、.,1,第一篇 語(yǔ)言積累與運(yùn)用,第三講文言詞義,.,2,考試目標(biāo),考試目標(biāo) 掌握現(xiàn)用教材古詩(shī)文中出現(xiàn)的常用文言詞語(yǔ)的基本 釋義。,.,3,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,1(2014嘉興)下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng) 是 ()(3分),A男有分，女有歸(回歸) 自是指物作詩(shī)立就(完成) 肉食者謀之，又何間焉(參與),B去國(guó)懷鄉(xiāng)(國(guó)都) 賓客意少舒，稍稍正坐(稍微) 老夫聊發(fā)少年狂(姑且),.,4,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,C次北固山下(停泊) 神情與蘇、黃不屬(類(lèi)似) 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(給予),D清風(fēng)徐來(lái)(慢慢地) 暮而果大亡其財(cái)(丟失) 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信(相信),1(2014

2、嘉興)下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng) 是 ()(3分),.,5,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,解析 此題為文言實(shí)詞詞義正誤判斷的選擇，因此要 注意詞義和詞的一些特殊用法。 A項(xiàng)“歸”應(yīng)解釋為“女子出嫁”， B項(xiàng)“稍稍”應(yīng)解釋為“逐漸、漸漸”， D項(xiàng)“信”應(yīng)解釋為“信實(shí)、誠(chéng)信”。,.,6,1(2014嘉興)下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng) 是 ()(3分),真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,C次北固山下(停泊) 神情與蘇、黃不屬(類(lèi)似) 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(給予),D清風(fēng)徐來(lái)(慢慢地) 暮而果大亡其財(cái)(丟失) 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信(相信),C,.,7,考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,“常用文言詞

3、語(yǔ)的基本釋義”的考查，是剛剛出現(xiàn) 的一道題型，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)用教材古詩(shī)文中出 現(xiàn)的常用文言詞語(yǔ)的基本意義的理解與掌握。注意考試 目標(biāo)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，“現(xiàn)用教材”表明考的是課內(nèi)古 詩(shī)文，“常用”說(shuō)明是最常見(jiàn)的，“詞語(yǔ)”說(shuō)明既有實(shí) 詞，也有虛詞，因此在整理中兩者皆不可大意。,.,8,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,2(2014義烏)解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(4分) (1)待君久不至，已去 ( ) (2)無(wú)案牘之勞形 ( ) (3)寒暑易節(jié)，始一反焉 ( ) (4)肉食者謀之，又何間焉 ( ),離開(kāi),使勞累,交換,參與,解析 此題是古詩(shī)文詞義的理解，注意平時(shí)的積累，特 別是一詞多義，如“間”作

4、為動(dòng)詞，教材中出現(xiàn)“夾雜著” “參與”兩個(gè)解釋?zhuān)⒁獗孀R(shí)，同時(shí)還要注意一些詞語(yǔ) 的特殊用法，如“勞”的使動(dòng)用法。,.,9,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3(2014義烏)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是 ()(2分) A屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑 B漁人甚異之 輟耕之壟上 C相與步于中庭 所欲有甚于生者 D其間千二百里 視其欣悅，則又請(qǐng)焉,解析 此題考查虛詞的用法和意義。 A項(xiàng)“以”是介詞，解釋為“把”。,.,10,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3(2014義烏)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是 ()(2分) A屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑 B漁人甚異之 輟耕之

5、壟上 C相與步于中庭 所欲有甚于生者 D其間千二百里 視其欣悅，則又請(qǐng)焉,解析 B項(xiàng)“之”前者作代詞，應(yīng)解釋為“它，指這 種情景”，后者作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“去”。,.,11,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3(2014義烏)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是 ()(2分) A屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑 B漁人甚異之 輟耕之壟上 C相與步于中庭 所欲有甚于生者 D其間千二百里 視其欣悅，則又請(qǐng)焉,解析 C項(xiàng)“于”作介詞，前者應(yīng)解釋為“在”，后 者應(yīng)解釋為“比”。,.,12,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3(2014義烏)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是 ()(2分) A屠懼，投以

6、骨以土礫凸者為丘，凹者為壑 B漁人甚異之 輟耕之壟上 C相與步于中庭 所欲有甚于生者 D其間千二百里 視其欣悅，則又請(qǐng)焉,A,解析 D項(xiàng)“其”前者應(yīng)解釋為“這”，后者作代詞， 應(yīng)解釋為“他”。,.,13,考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,考題以選擇題和填空題兩種形式出現(xiàn)，實(shí)詞一般有 直接解釋詞語(yǔ)、單項(xiàng)選擇和判斷正誤等。虛詞考查主要 包括三個(gè)方面的內(nèi)容：A虛詞在語(yǔ)境中的意義，B虛詞在 朗讀中的作用，C文言句子的翻譯；前兩種是對(duì)文言虛詞 的顯性考查，后一種是對(duì)文言虛詞的隱性考查。,.,14,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,1(2014溫州)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A陶后鮮有聞 鮮為人知 B益慕

7、圣賢之道 開(kāi)卷有益 C茍富貴，無(wú)相忘 一絲不茍 D管夷吾舉于士 舉世聞名,解析 A中的兩個(gè)“鮮”都是“少”的意思；,.,15,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,1(2014溫州)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A陶后鮮有聞 鮮為人知 B益慕圣賢之道 開(kāi)卷有益 C茍富貴，無(wú)相忘 一絲不茍 D管夷吾舉于士 舉世聞名,解析 B中的第一個(gè)“益”解釋為“更加”，第二個(gè) “益”解釋為“好處”；,.,16,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,1(2014溫州)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A陶后鮮有聞 鮮為人知 B益慕圣賢之道 開(kāi)卷有益 C茍富貴，無(wú)相忘 一絲不茍 D管夷吾舉于士 舉世聞名,解析 C中的

8、第一個(gè)“茍”解釋為“如果”，第二個(gè) “茍”解釋為“馬虎，放松”；,.,17,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,1(2014溫州)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A陶后鮮有聞 鮮為人知 B益慕圣賢之道 開(kāi)卷有益 C茍富貴，無(wú)相忘 一絲不茍 D管夷吾舉于士 舉世聞名,A,解析 D中的第一個(gè)“舉”解釋為“被選拔任用”， 第二個(gè)“舉”解釋為“全”。,.,18,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,2(2014溫州)解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分) (1)會(huì)賓客大宴 ( ) (2)每至晴初霜旦 ( ) (3)長(zhǎng)跪而謝之 ( ) (4)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ( ),鄙陋，這里指目光短淺,適逢，正趕上,早晨,道歉,解析

9、 “會(huì)”“旦”“謝”“鄙”在課本中都有注 解，不難。要注意一詞多義和古今異義。,.,19,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,理解文言文句中加點(diǎn)的實(shí)詞。 1準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)義項(xiàng) 做好文言實(shí)詞題首先要正確理解詞語(yǔ)的意思，把握 住詞語(yǔ)的常用義項(xiàng)，忌以今訓(xùn)古，如“雖食，且不下咽” “雖”字是“即使”的意思，不能根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)理解為 “雖然”。 2根據(jù)通假分析詞義 由于通假字大部分是音同(音近)，或者字形(部分) 相同，所以，可以利用讀音關(guān)系或者字形分析詞義。如 “以屬客而告之”中的“屬”字。,.,20,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,3聯(lián)系課文推斷詞義 試卷上出現(xiàn)的一些文言實(shí)詞，課文曾出現(xiàn)過(guò)，可借助 有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相

10、互對(duì)照，辨其異同，確定含義。如 “元用素強(qiáng)記”中的“素”字在課文陳涉世家中出現(xiàn) 過(guò)，“吳廣素愛(ài)人”。 4巧妙借助語(yǔ)境推斷 實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的。因此在理解時(shí)，要緊 密聯(lián)系上下文，把各個(gè)解釋放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通 文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙的應(yīng)是正確的。如“燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)， 或阻之”中的“或”字是“有人”的意思。,.,21,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,5引申組詞推斷詞義 文言詞語(yǔ)都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語(yǔ)是雙音節(jié)的，將單 音節(jié)的文言詞語(yǔ)，作為語(yǔ)素組成許多雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞 組，然后根據(jù)語(yǔ)境選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹?6分析語(yǔ)法推斷詞義 根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的位置，以及語(yǔ)法功能推知它 的詞義。如“吾病雖劇，心

11、實(shí)了然，藥之可以即愈”一句 中，名詞“藥”和“之”在一起，不符合語(yǔ)法規(guī)律，所以， 前一個(gè)的名詞應(yīng)該做動(dòng)詞，“給吃藥，用藥治”之意。,.,22,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,3(2014紹興)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(6分) (1)陳太丘與友期() (2)其一犬坐于前 () (3)阡陌交通 () (4)屬予作文以記之 () (5)長(zhǎng)跪而謝之曰 () (6)吾妻之美我者 (),解析 “期”“交通”“謝”是古今異義詞，要避 免用今義去代替古義；,.,23,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,3(2014紹興)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(6分) (1)陳太丘與友期() (2)其一犬坐于前 () (3)阡陌交通 () (4

12、)屬予作文以記之 () (5)長(zhǎng)跪而謝之曰 () (6)吾妻之美我者 (),解析 “犬”“美”是詞類(lèi)活用詞，要根據(jù)具體的句 子環(huán)境靈活解釋?zhuān)?.,24,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,3(2014紹興)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(6分) (1)陳太丘與友期() (2)其一犬坐于前 () (3)阡陌交通 () (4)屬予作文以記之 () (5)長(zhǎng)跪而謝之曰 () (6)吾妻之美我者 (),約定，約會(huì),像狗一樣地，如狗一般地,交錯(cuò)相通,通“囑”，囑托,以為美，認(rèn)為美,道歉,解析 “屬”是通假字，解釋時(shí)要分兩步走，先指出 本字，再釋義。,.,25,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,4(2014紹興)下列句中加點(diǎn)詞意思

13、相同的一項(xiàng)是 ()(3分) A少時(shí)，一狼徑去 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕 B得道者多助 策之不以其道 C小信未孚，神弗福也 選賢與能，講信修睦 D則名微而眾寡 有仙則名,解析 A中的第一個(gè)“少”指時(shí)間短，第二個(gè)“少” 指“年輕”；,.,26,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,4(2014紹興)下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ()(3分) A少時(shí)，一狼徑去 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕 B得道者多助 策之不以其道 C小信未孚，神弗福也 選賢與能，講信修睦 D則名微而眾寡 有仙則名,解析 B中的第一個(gè)“道”指施行仁政，第二個(gè)“道” 指正確方法；,.,27,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,4(2014紹興)下列句中加點(diǎn)詞意思相

14、同的一項(xiàng)是 ()(3分) A少時(shí)，一狼徑去 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕 B得道者多助 策之不以其道 C小信未孚，神弗福也 選賢與能，講信修睦 D則名微而眾寡 有仙則名,解析 C中的兩個(gè)“信”都指“信用，誠(chéng)信”；,.,28,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,4(2014紹興)下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ()(3分) A少時(shí)，一狼徑去 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕 B得道者多助 策之不以其道 C小信未孚，神弗福也 選賢與能，講信修睦 D則名微而眾寡 有仙則名,C,解析 D中的第一個(gè)“名”是“名氣”的意思，第二 個(gè)“名”是“有名”“出名”的意思。,.,29,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們

15、不妨從以下 幾個(gè)方面著手：,.,30,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,1熟記常用文言虛詞的基本意義、用法和典型實(shí)例。 如“之”“其”“以”“于”“而”等文言虛詞的常見(jiàn)意 義、用法，以及它們不同意義的典型例句。在學(xué)習(xí)或考試 時(shí)，以典型實(shí)例作為參照物，推論虛詞在其它句子中的意 義及用法。如：已知“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納 雅言”(諸葛亮出師表)中，“以”處在后一分句句首， 是表目的的連詞，意思是“用來(lái)”，可推知“不效則治臣 之罪，以告先帝之靈”“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德” 這些句中的“以”也是表目的的連詞。,.,31,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,2結(jié)合語(yǔ)境確定虛詞的意義。虛詞大多有多種用法， 要確

16、定其具體的意義與用法，必須結(jié)合具體的上下文，結(jié) 合運(yùn)用文義理解和句法分析兩種方法。如“入則無(wú)法家拂 土，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”(生于憂患，死于安 樂(lè))中，“則”是連詞還是副詞？從分析語(yǔ)法入手，可 知后文“國(guó)恒亡”是假設(shè)的結(jié)果，那么“則”就是一個(gè)表 示假設(shè)關(guān)系的連詞，相當(dāng)于“如果”。,.,32,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,3根據(jù)文言虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢 語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)替代。即掌握每個(gè)虛詞在句中所起的語(yǔ)法 作用，看它在句子中做什么成分，以便確定如何翻譯。 如“之”作助詞時(shí)，處在定語(yǔ)和中心詞之間，可譯為 “的”，“予謂菊，花之隱逸者也”(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)) 中的“之”就是這種用法；而在“何

17、陋之有”(劉禹錫 陋室銘)中，則是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可不譯。,.,33,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,4先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，再進(jìn)行判斷。如“也”表 示語(yǔ)氣，主要用在句末，用在句末多表示判斷、解釋和 說(shuō)明。如主謂之間的“之”，可以通過(guò)朗讀感知舒緩的 語(yǔ)氣。,.,34,題點(diǎn)：矯正突破,現(xiàn)場(chǎng)答案：,(1)會(huì)同、聚會(huì) (2)死亡，就義 (3)被：通“披”，穿。,1(2014湖州)解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(3分) (1)會(huì)賓客大宴() (2)犧牲玉帛，弗敢加也 () (3)同舍生皆被綺繡 (),分析古今詞義產(chǎn)生了變化， 但沒(méi)有記憶清楚，平時(shí)還是要多 記多寫(xiě)。,.,35,題點(diǎn)：矯正突破,解析熟悉課內(nèi)文言文中

18、注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思。 化簡(jiǎn)為繁，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語(yǔ)意 義相差不多，只是將古代漢語(yǔ)中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢 語(yǔ)的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語(yǔ)， 可以從造字方法、簡(jiǎn)體字的原本意思來(lái)記憶。 可以根據(jù)句子前后意思理解。,.,36,題點(diǎn)：矯正突破,1(2014湖州)解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(3分) (1)會(huì)賓客大宴() (2)犧牲玉帛，弗敢加也 () (3)同舍生皆被綺繡 (),答案(1)會(huì)：適逢，正趕上 (2)犧牲：豬、牛、羊等祭品 (3)被：通“披”，穿,.,37,題點(diǎn)：矯正突破,現(xiàn)場(chǎng)答案：,D,2(2014南充)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一 項(xiàng)是 () A雖欲言，無(wú)可進(jìn)者雖人有百手，手有百指 B忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾 嗚呼！其真無(wú)馬邪 C燕、趙、韓、魏聞之 孔子云：何陋之有。 D欲有求于我也 所欲有甚于生者,.,38,題點(diǎn)：矯正突破,分析A項(xiàng)中“雖”均為連詞，表假設(shè)，相當(dāng)于“即使”。 B項(xiàng)中“其”前者是代詞，他的；后者表反