2018年初中物理總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、第一節(jié)課，機(jī)械運(yùn)動(dòng)與測(cè)量的初步知識(shí)相關(guān)的考試點(diǎn)如下。1.長(zhǎng)度的單位及其轉(zhuǎn)換，長(zhǎng)度的測(cè)量。2.體積單位及其換算、體積計(jì)量。3.錯(cuò)誤和錯(cuò)誤。4.長(zhǎng)度測(cè)量方法。知識(shí)結(jié)構(gòu)測(cè)試點(diǎn)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量1.測(cè)量長(zhǎng)度(1)測(cè)量工具：標(biāo)尺、米、皮帶、光標(biāo)卡尺、激光測(cè)距儀等。(2)單位：國(guó)際主要單位為米(m)。其他單位包括千米(Km)、分米(DM)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。1公里=1000米；1dm=0.1m1厘米=10-2m；1mm=10-3m；1m=10-6m；1 nm=10-9m常備考試的物理長(zhǎng)度估計(jì)書(shū)桌的高度約為0.75米，物理教科書(shū)的寬度約為18厘米，物理教科書(shū)的長(zhǎng)度約為2030

2、厘米，鉛筆的長(zhǎng)度約為20厘米，成年人約為1.5米，教室的每一層約為3米，紙張的厚度約為0.1毫米(3)測(cè)量：進(jìn)行4次；放置(與長(zhǎng)度測(cè)量平行)。會(huì)看到的(視線(xiàn)垂直于恰克面)；讀取(數(shù)據(jù)包括準(zhǔn)確的數(shù)字、估計(jì)的數(shù)字和單位)；使用磨損標(biāo)尺測(cè)量。特殊測(cè)量方法：測(cè)量長(zhǎng)度的方法有積累微小長(zhǎng)度的方法，如微細(xì)銅絲的直徑、紙張的厚度等。標(biāo)尺擬合法測(cè)量硬幣直徑、乒乓球直徑、圓錐高度；用曲徑(棉線(xiàn))法測(cè)量地圖上鐵路長(zhǎng)度，圓的周長(zhǎng)。用車(chē)輪法測(cè)量運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周長(zhǎng)和從家到學(xué)校的距離。2.測(cè)量時(shí)間(1)測(cè)量工具：秒表、手表等。(2)單位：國(guó)際主單位為秒(s)。常用的單位是小時(shí)(h)分鐘(min)等。1h=60 min=360 s(

3、3)測(cè)量：累計(jì)方法估計(jì)脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間。首先用秒表測(cè)量脈搏跳動(dòng)幾次所需的時(shí)間，然后把時(shí)間除以次數(shù)，測(cè)量脈搏跳動(dòng)一次所需的時(shí)間。常備考試的時(shí)間估計(jì)橡皮從書(shū)桌上掉到地板上的時(shí)間約為0.4s。中華人民共和國(guó)國(guó)家演奏時(shí)間約50s；普通中學(xué)生跑完100米約15s脈搏在一分鐘內(nèi)跳了大約75次?？荚圏c(diǎn)2運(yùn)動(dòng)說(shuō)明1.機(jī)械動(dòng)作：物體位置的變更稱(chēng)為機(jī)械動(dòng)作(或相對(duì)于另一物體位置的變更稱(chēng)為機(jī)械動(dòng)作)2.請(qǐng)參閱假定不移動(dòng)的物體是參考對(duì)象，參考物體的選擇是任意的。徐璐選擇其他參考對(duì)象，物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。考試要點(diǎn)3，運(yùn)動(dòng)的速度1.速度：表示物體運(yùn)動(dòng)的速度快的物理量，是指物體在單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)。

4、公式v=s/t，國(guó)際單位為每秒公尺(m/s)。2.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的區(qū)別區(qū)分均勻直線(xiàn)移動(dòng)均勻直線(xiàn)移動(dòng)特價(jià)移動(dòng)過(guò)程中，速度的大小和方向保持不變運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更改速度求速度使用V=s/t查找速度使用V=s/t查找距離s的平均速度經(jīng)常被測(cè)試物體運(yùn)動(dòng)的速度估計(jì)人正常走路的速度約為1.1 m/s，15 ，聲音在空氣中傳播的速度約為340 m/s，自行車(chē)的行駛速度約為5 m/s。鏈接高中入學(xué)考試1.單位轉(zhuǎn)換：8.5m=cm；360000nm=km 15cm 3=m3。2.用測(cè)量員測(cè)量a，b兩個(gè)小木棍的長(zhǎng)度，如圖1所示。這里對(duì)木棍的測(cè)量是正確的。這根木棒的長(zhǎng)度是厘米。以下關(guān)于錯(cuò)誤的陳述是正確的A.錯(cuò)誤

5、是實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的錯(cuò)誤。b .測(cè)量中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤是不可避免的C.錯(cuò)誤是不可避免的，但盡可能減少d .精密儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以避免錯(cuò)誤4.將標(biāo)尺統(tǒng)一但不準(zhǔn)確的標(biāo)尺與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)尺比較，當(dāng)0刻度對(duì)齊2英尺時(shí)，不準(zhǔn)確標(biāo)尺的30.00厘米刻度與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)尺的29.50厘米刻度正好匹配，如上讀數(shù)所示，標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)尺的分?jǐn)?shù)值是。如果使用不精確標(biāo)尺的筆盒長(zhǎng)度為15厘米，則使用標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)尺的筆盒長(zhǎng)度為cm。5.甲和乙的兩位同學(xué)賽跑100米。如果把他們的運(yùn)動(dòng)看作大致均勻的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)處理，他們同時(shí)從起跑線(xiàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，他們的位置如圖1所示，在這段時(shí)間里，兩個(gè)人的運(yùn)動(dòng)距離s，速度v，時(shí)間t的圖像分別繪制出來(lái)，這是正確的()圖16

6、.小明坐在正在駕駛的列車(chē)?yán)?，如果他說(shuō)是靜態(tài)的，那么選擇的參考對(duì)象是A.車(chē)窗b .軌道c .路邊的樹(shù)d .在車(chē)?yán)镒邉?dòng)的乘務(wù)員7.一輛汽車(chē)沿著筆直的公路向西快速行駛，一名行人沿著這條路的人行道向西行駛。把行人當(dāng)作參考車(chē)輛()A.東部運(yùn)動(dòng)b .西部運(yùn)動(dòng)c .停止d .不能確定8.校園安全問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。為了教師和學(xué)生的安全，交通警察部門(mén)在校園和校園附近設(shè)置了圖中所示的四個(gè)標(biāo)志，其中“限速5公里”()9.一輛1.6公里長(zhǎng)、200米長(zhǎng)的列車(chē)以15米/秒的速度通過(guò)這座橋，火車(chē)完全通過(guò)這座橋需要多長(zhǎng)時(shí)間？第二節(jié)課，聲學(xué)現(xiàn)象測(cè)試點(diǎn)焦點(diǎn)與聲音現(xiàn)象相關(guān)的測(cè)試點(diǎn)如下。聲音是由物體的振動(dòng)引起的2.聲音的傳播

7、聲速及其相關(guān)計(jì)算4.樂(lè)音的三個(gè)要素5.噪聲的危害與控制上述考試點(diǎn)經(jīng)常以空格和可選問(wèn)題類(lèi)型出現(xiàn)。主要測(cè)試?yán)脤W(xué)生對(duì)概念法的記憶和所學(xué)知識(shí)解決日?，F(xiàn)象的能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)測(cè)試點(diǎn)聲音的生成和傳播1.生成聲音聲音是由物體的振動(dòng)引起的，所有發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)。2.聲音的傳播(1)形式：聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播。(2)介質(zhì)：固體、液體和氣體都可以響，真空不能響。3.聲速(1)影響因素：聲速的大小與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。(2)大?。?5空氣中的聲速為340m/s。3)一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中的傳播速度比在液體中的傳播速度大，比在氣體中的傳播速度大。(。也就是說(shuō)，v形固體 v形液體 v形氣體。人能聽(tīng)到聲音的條件：1

8、.物體振動(dòng)，聲波的頻率范圍在20Hz到20000Hz之間。2.有傳播聲音的媒體，聲音的強(qiáng)度必須足夠，聲源離人的耳朵太遠(yuǎn)而渡邊杏；有很好的聽(tīng)覺(jué)器官。測(cè)試點(diǎn)兩種聲音的特性聲音的特征：聲音的三個(gè)特性是音調(diào)、音量和音調(diào)。名稱(chēng)琴永清相關(guān)性音曲調(diào)聲音的高低。發(fā)聲體的頻率。頻率大，音調(diào)高。頻率小，音調(diào)低。有聲音度聲音大小(強(qiáng)弱)、常用分貝(dB)表示法。聲樂(lè)主體的振幅和與發(fā)聲體的距離。振幅大，聲音也大。振幅小，聲音程度小。音顏色聲音的質(zhì)量。發(fā)聲體的材料，結(jié)構(gòu)和發(fā)聲體的由發(fā)聲方式?jīng)Q定。其他人，其他樂(lè)器，發(fā)出的聲音一般音調(diào)不同。測(cè)試點(diǎn)3噪聲和噪聲控制1.噪音從物理角度來(lái)看，噪音是發(fā)聲體無(wú)序振動(dòng)發(fā)出的聲音；從環(huán)境

9、保護(hù)的角度來(lái)看，噪音是指正常休息、妨礙學(xué)習(xí)和工作的聲音，也是指妨礙人們想聽(tīng)的聲音。減弱噪音的三種方法：(1)在聲源處減弱；(2)傳播過(guò)程中的弱化；(3)在人的耳朵里變?nèi)?。測(cè)試點(diǎn)4聲學(xué)利用1.超聲波(頻率超過(guò)20，000 Hz的聲音)(1)特點(diǎn)：方向性好，滲透性好，聲能容易集中。(2)應(yīng)用：距離測(cè)量、速度測(cè)量、洗滌、焊接、碎石。2.超低頻(頻率低于20 Hz的聲音)(1)特征：可以繞過(guò)物體，傳播得很遠(yuǎn)。(。(2)應(yīng)用：地震預(yù)測(cè)、臺(tái)風(fēng)預(yù)測(cè)、核爆炸監(jiān)測(cè)3.利用聲音(1)聲音可以傳達(dá)回聲位置、b超等信息。(2)聲音能傳遞超聲波碎石等能量。方法提示1.聲音是由物體的振動(dòng)引起的。所有發(fā)出聲音的物體都會(huì)振動(dòng)

10、，震動(dòng)停止，聲音停止。2.聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不傳播，聲音在其他介質(zhì)中以不同的速度傳播，聲音在液體中傳播的速度比在空氣中快。使用回聲可以解決距離、時(shí)間和速度等問(wèn)題。4.利用聲音的3個(gè)要素來(lái)說(shuō)明日常生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。5.噪音控制方法。鏈接高中入學(xué)考試1.遇到強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)的天氣，路邊的電線(xiàn)發(fā)出“嗡嗡”的聲音，這種聲音是電線(xiàn)引起的。2.音樂(lè)聲音有三個(gè)特征：音色反映聲音，音量反映聲音，我們通過(guò)聲音徐璐區(qū)分其他樂(lè)器。3.把手表放在枕頭下，枕頭之間，可以清楚地聽(tīng)到手表“滴答”的聲音。這說(shuō)明枕頭的麥克風(fēng)能力優(yōu)于空氣。4.拿一張硬紙，在木梳上畫(huà)得快，在同一木梳上慢慢地，同樣大小的重?fù)魞纱?，發(fā)出的聲

11、音A.音調(diào)不同的b .聲音程度不同的c .音調(diào)不同的d .前三個(gè)項(xiàng)目都不同5.醫(yī)生能用聽(tīng)診器聽(tīng)清楚病人的心跳A.聽(tīng)診器可以自動(dòng)收集有用的聲音b .聽(tīng)診器減少聲音的分散并增加聲音量C.聽(tīng)診器減少噪音干擾d .聽(tīng)診器作為固體音響效果很好6.為了探索聲音的發(fā)生條件，有人建議利用以下幾種小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。A.放在鈴里的鬧鐘響了，拔了一些芥菜的空氣后，鈴兒變得相當(dāng)小了。B.浪花飛濺到水面，使發(fā)出聲音的叉子碰到水面C.吹笛子的時(shí)候，手指徐璐按住其他孔，就會(huì)發(fā)出不同的聲音D.請(qǐng)把小筆固定在懸掛的大鐘上。鈴響后，可以在紙上快速拖動(dòng)筆尖，在紙上畫(huà)出前后彎曲的曲線(xiàn)。7.“星光”年度冠軍楊光可以模仿丹多房、劉煥等文藝名人

12、的聲音，主要模仿聲音的特性上的聲音選擇填充(“音色”、“聲音程度”或“音色”)。聽(tīng)到的歌聲在現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣賞的時(shí)候傳播。8.科學(xué)家為了探測(cè)海底某處的深度，將超聲波垂直發(fā)射到海底，4 s后收到回聲信號(hào)，海洋的相應(yīng)深度是m？(聲音在海水中傳播的速度為每秒1500米)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法為什么不能用來(lái)測(cè)量月球和地球的距離。第三節(jié)課，狀態(tài)變化“測(cè)試點(diǎn)焦點(diǎn)”部分涵蓋的測(cè)試點(diǎn)如下：1.溫度和溫度計(jì)的使用。物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)換及吸熱，發(fā)熱。確定了晶體的熔點(diǎn)和熔點(diǎn)表。液體蒸發(fā)和蒸發(fā)速度的影響因素。液體沸騰和沸點(diǎn)及壓力。應(yīng)用狀態(tài)變化知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。知識(shí)結(jié)構(gòu)測(cè)試點(diǎn)溫度和測(cè)量1.溫度(1)定義：表示物體的高低溫程度。

13、(2)攝氏溫度(c):在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓力下，冰水混合物的溫度定為0 ，沸水的溫度定為100 。常時(shí)試驗(yàn)的溫度估算在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為100 ，人的正常體溫為37 左右，人體感到舒適的環(huán)境溫度為18-25 。2.溫度計(jì)(1)原理：根據(jù)液體的熱膨脹和收縮特性制成。(2)使用方法：估計(jì)：估計(jì)被測(cè)物體的溫度。選擇：估計(jì)溫度選擇了溫度計(jì)的適當(dāng)范圍?？矗簷z查溫度計(jì)的范圍和測(cè)量值。放：玻璃泡沫全部浸入試驗(yàn)對(duì)象液體中，不要接觸容器底部或側(cè)壁。閱讀：顯示的數(shù)值穩(wěn)定后閱讀，閱讀時(shí)玻璃泡沫停留在液體中，視線(xiàn)與液晶的表面相對(duì)應(yīng)。記錄：正確記錄測(cè)量的溫度，不要錯(cuò)過(guò)單位。試驗(yàn)點(diǎn)2熔化和凝固1.熔化：物體從固體變成液體

14、，稱(chēng)為熔化。物體熔化時(shí)要吸收熱量。凝固：物體從液體變成固體稱(chēng)為凝固。物體凝固后，必須釋放熱量。晶體和非晶體的區(qū)別：晶體非確定性熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)ITZY沒(méi)有隆化經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)吸收熱量，溫度不變，物質(zhì)處于高額共存狀態(tài)。吸收熱量，溫度升高，物質(zhì)先稀釋?zhuān)詈笞兂梢后w。熔化條件溫度達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量。吸收熱量凝固條件溫度到了凝固點(diǎn)，繼續(xù)散熱。釋放熱量融化圖像凝固圖像例如，如果海波、鄭秀晶、石英、鹽、各種金屬瀝青、玻璃、松香、石蠟試驗(yàn)點(diǎn)3蒸發(fā)和液化1.將：物體從液體汽化為氣體的過(guò)程稱(chēng)為汽化。物體汽化需要吸收熱量。(1)蒸發(fā)方法：蒸發(fā)和沸騰。(2)蒸發(fā)與沸騰的比較：相似點(diǎn)和差異蒸頭發(fā)沸騰的聲音不，不東條點(diǎn)僅在液體表面進(jìn)行液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行在任何溫度下都可以到達(dá)沸點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量緩慢蒸發(fā)現(xiàn)象劇烈蒸發(fā)現(xiàn)象溫度下降溫度保持不變相同點(diǎn)1.都是汽化現(xiàn)象2