人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)認(rèn)識(shí)面積 (18).ppt

1、認(rèn)識(shí)面積,授課：傅麗梅,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元,仙游縣賴店中心小學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)看一看、比一比、摸一摸等讓同學(xué)們初步感知面積的含義。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)親自參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的成功的情感體驗(yàn)。,想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國(guó)旗，誰(shuí)先完成？為什么？,擦國(guó)旗的同學(xué)先 完成，因?yàn)楹诎?面比國(guó)旗面大。,一、情境引入：初步認(rèn)識(shí)面積,生活中很多物體都有面積，它們是否也有大小呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。

2、,生活中的面積,生活中很多物體都有面積，它們是否也有大小呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。,說(shuō)一說(shuō),地球的表面,物體表面的大小就是它們的面積。,黑板面、桌面、封面都是物體的表面,封閉圖形,這些圖形有面積么？,封閉圖形的大小就是它們的面積。,面積的含義,物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積,物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積,二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè) 面的面積比較??？,二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/

3、www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,數(shù)學(xué)書(shū)封面面積的大小是否有變化？,看看數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的面， 說(shuō)出哪一個(gè)比較大，哪一個(gè)比較小,摸一摸：下面物體的表面,指甲蓋 數(shù)學(xué)書(shū)封面 課桌面,說(shuō)一說(shuō)：你的發(fā)現(xiàn)？,通過(guò)剛才“摸一摸周圍物體的表面”的活動(dòng)，哪個(gè)物體表面更容易摸完呢？,物體表面有大有小,物體表面的大小叫做它們的面積。,我還真看不出哪個(gè)面積大。,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？,觀察？,重疊？,用重疊的方法也比較不出來(lái)，怎么辦呢？,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)

4、,“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決這一問(wèn)題呢？,三、合作學(xué)習(xí)。（小組合作）,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。,用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,四、課堂實(shí)踐：（你有什么好方法）,用硬幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)。,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,方法一：,先畫(huà)格子，再數(shù)一數(shù)。,方法二：,用小方塊來(lái)擺一擺。,方法三：,小朋友們，下面圖形的面積各是多少？,個(gè),個(gè),個(gè),15,16,27,五、拓展應(yīng)用：感受單位價(jià)值,五、拓展應(yīng)用：感受單位價(jià)值,四川省 河南省 海南省,下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省的平面圖，比較這三個(gè)省的面積大小。,五、拓展應(yīng)用：感受單位價(jià)值,五、拓展應(yīng)用：感受單位價(jià)值,五、課堂總結(jié)（