Grammar of Unit 8, 7A(牛津7A第八單元語法教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第8，7A單元語法標(biāo)題時(shí)尚（課題（語法類型（課型（新的時(shí)期（課時(shí)（4理論支持1.牛津初中英語按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)每一單元的語言實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2.任務(wù)型教學(xué)要求教師從學(xué)生學(xué)的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中從形式到內(nèi)容都由學(xué)生自己去構(gòu)想，去設(shè)計(jì)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅學(xué)到了語言知識(shí)，而且通過親自參與實(shí)踐，鍛煉了獨(dú)自思考的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。目標(biāo)和要求（教學(xué)目標(biāo)（A:知識(shí)（語言知識(shí)（掌握一些重要單詞和短語的用法。用現(xiàn)在進(jìn)行

2、時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生的事情。用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造積極和消極的句子.B:語言技能（語言技能（學(xué)會(huì)談?wù)撜诎l(fā)生的事情。C:感覺（情感態(tài)度（學(xué)會(huì)熱愛生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)（教學(xué)重、難點(diǎn)（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造積極和消極的句子，教學(xué)方法（教學(xué)方法（基于任務(wù)的方法情境方法Aids:課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等（黑板。計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)課前延伸做一些關(guān)于時(shí)態(tài)的練習(xí)。復(fù)習(xí)已學(xué)時(shí)態(tài)，預(yù)習(xí)新時(shí)態(tài)，為上課做準(zhǔn)備。教學(xué)計(jì)劃（授課計(jì)劃（學(xué)習(xí)計(jì)劃（學(xué)習(xí)計(jì)劃（目的（設(shè)計(jì)意圖（課內(nèi)探究學(xué)第一步熱身練習(xí)。練習(xí)。（老師檢查練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生找到使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子(復(fù)習(xí)熱身，預(yù)習(xí)有效預(yù)見課堂新知。第二步展示1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示句子，討論句子結(jié)構(gòu)(小組工作

3、(2.畫出動(dòng)詞的規(guī)則(小組工作(1.讀句子。2.總結(jié)句子結(jié)構(gòu)：上午/下午/下午正在上課3.動(dòng)詞的規(guī)則。（將動(dòng)詞的形式改為虛擬化形式(散步一般直接加ing跑步重讀閉音節(jié)，雙寫結(jié)尾的輔音字母加ing寫作以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing說謊以ie結(jié)尾，去ie加穎通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生親身參與體驗(yàn)、實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。導(dǎo)練習(xí)1.選擇正確的單詞，用正確的表格填空。2.猜謎游戲。他/她在做什么？他們?cè)诟墒裁?？?她是是/否他們是是/否（結(jié)對(duì)工作(1.做一些練習(xí)。2.結(jié)對(duì)工作。他/她在做什么？他/她是他是是的，他是，不，他不是。他是1.通過選詞填空練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.在游戲中學(xué)

4、習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句，既給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的特殊情境，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練第四步生產(chǎn)屏幕上有一些禮品盒。讓學(xué)生選擇他們最喜歡的禮物盒。盒子里有不同種類的練習(xí)。1.用動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成對(duì)話。2.改變句子的形式，3.多項(xiàng)選擇。4.根據(jù)圖片寫一篇短文。不同種類的活動(dòng)：1.完成對(duì)話。你好，艾米。你現(xiàn)在正在做作業(yè)嗎？2.我們現(xiàn)在正在上英語課(改為一般疑問句并作肯定回答)3.選擇正確的答案。4.屏幕上有一張圖片。一些學(xué)生放學(xué)后在操場(chǎng)上玩。在紙上寫些東西?？炜?。一些學(xué)生放學(xué)后在操場(chǎng)上玩。蘇西_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.展示他們的文章。這一課的生成部分仍然在游戲中完成。學(xué)生選擇自己的活動(dòng)，完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固本課內(nèi)容。寫作的最后階段旨在完成從口頭到書面的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和寫作水平。課后升級(jí)第五步作