語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)黃河是怎樣變化的

1、R四年級(jí)下冊(cè),10* 黃河是怎樣變化的,黃河水土流失短片 點(diǎn)擊畫面即可播放,黃河: 我國(guó)的第二長(zhǎng)河。干流全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24萬(wàn)平方千米。發(fā)源于青海巴顏喀拉山脈，呈“幾”字形，自西向東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省區(qū)，最后在山東省北部注入渤海。,黃河源頭,黃河上游,黃河中游,黃河下游,字詞學(xué)習(xí),hu,禍 害 乃 至 侵 蝕 開(kāi) 墾 畝 產(chǎn) 經(jīng) 營(yíng) 扣 除,ni,qn sh,kn,m,yn,ku,讀課文，理清課文的層次。,第一部分（1、2）：寫有“中華民族的搖籃”之稱的黃河，卻因現(xiàn)在的“表現(xiàn)”遭到人們質(zhì)疑。 第二部分（3-6）：寫黃河從一條“好河”

2、變成一條“禍河”，并分析了這一轉(zhuǎn)變的原因。 第三部分（7）：寫治理黃河的辦法和決心改變黃河現(xiàn)狀的迫切愿望。,人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。,比喻、擬人： 把黃河比作搖籃，形象地寫出了黃河在人們心目中的重要位置。“表現(xiàn)”加引號(hào)，含貶義，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫黃河的變化令人震驚。,黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。,列數(shù)字： “近2000年”“1500多次”“26次”這些數(shù)字，充分說(shuō)明了黃河變化頻繁，給兩岸人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。,人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”

3、呢？,反問(wèn)： 用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，更加突出了黃河變化之大。這句話在文中起到了承上啟下的作用。,可是，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。,擬人： 黃河的“兇猛暴烈”指的是洪水災(zāi)害。這里用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了黃河變化之大，給兩岸百姓帶來(lái)的災(zāi)難之嚴(yán)重。,黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。,列數(shù)字、作比較： 這句話使用了兩種說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了黃河含沙量很大。,思考：黃河發(fā)生變化的兩個(gè)原因是什么？,一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕而崩塌，助長(zhǎng)了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。,自然因素:氣溫轉(zhuǎn)

4、寒 暴雨集中 結(jié)構(gòu)松散,二是人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。,人為因素:無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，破壞綠色植被,越是減產(chǎn)，人們就越要多開(kāi)墾荒地；越多墾荒，水土流失就越嚴(yán)重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來(lái)越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。,思考：這么多的“越”字說(shuō)明了什么？,作者連續(xù)使用了12個(gè)“越”字，強(qiáng)調(diào)了人為因素造成了黃河泥沙的增加。以事實(shí)為例，分析透徹，點(diǎn)明人類的肆意破壞才是導(dǎo)致黃河變化的“罪魁禍?zhǔn)住薄?這句話的意思是人類破壞森林就等于是在自殺。這是因?yàn)槠茐纳謺?huì)造成嚴(yán)重的水土流失，這是導(dǎo)致環(huán)境日益惡化的最直接原因。所以，保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己，破壞森林就是毀掉人類自己。,如何理解“破壞森林是不折不扣的自殺行為”這句話？,堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向 保護(hù)好森林資源，盡快恢復(fù)植被 合理規(guī)劃利用土地 大量修筑水利工程 ,治理黃河的辦法：,自然因素 人為因素,變化：“搖籃”禍河,原因：含沙量大,保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé),治理：防止水土流失,黃河是怎么樣變化的,這篇課文