基本戰(zhàn)術(shù) (2)

1、石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 方愛珍,籃 球傳切配合,各位評(píng)委、各位老師：,大家好！我今天說課的內(nèi)容是體育與 健康教材水平四中籃球傳切配合的教學(xué)，本次課為第一次課。,設(shè)計(jì)思路,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),籃 球 傳 切 配 合,籃 球傳切配合,設(shè) 計(jì) 思 路,教 材 分 析,技 術(shù) 分 析,內(nèi) 容 選 擇,教學(xué)重、難點(diǎn),籃 球傳切配合,內(nèi) 容 選 擇, 傳切配合是籃球比賽中應(yīng)用較為廣泛的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合形式，比賽中實(shí)用性強(qiáng)，易于掌握，配合成功的過程是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程，也是提高處理人際關(guān)系能力的過程。,籃 球傳切配合,教材分析,籃 球傳切配合,技 術(shù) 分 析,切入同學(xué)切入時(shí)搶在防守前

2、側(cè)身看球切入，傳球者傳球時(shí)應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確將球傳給同伴。,教材分析,籃 球傳切配合,教材分析,籃 球傳切配合,學(xué) 情 分 析, 初中學(xué)生，好動(dòng)是他們的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，特別是球類，他們很喜歡學(xué)習(xí)球星或別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握日趨完善，但往往有時(shí)過高估計(jì)自已的能力，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡單打獨(dú)斗，忽視與隊(duì)友之間的配合，從而貽誤戰(zhàn)機(jī)。而傳切配合技術(shù)的學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人協(xié)作交往，從而建立和諧的人際關(guān)系。,籃 球傳切配合,教 法 學(xué) 法,分解練習(xí)、體 驗(yàn)嘗試教學(xué)法,本次課，以一組10人以上為單位，以“同心圓”式的站位進(jìn)行練習(xí)，直觀性強(qiáng)，便于組織，利于互

3、相學(xué)習(xí),互相觀察。,合作學(xué)習(xí)法,游戲、比賽 教學(xué)法,籃 球傳 切配合,即時(shí)評(píng)價(jià)法,籃 球傳 切配合,單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的復(fù)習(xí),教 學(xué) 過 程,心理、生理發(fā)動(dòng)，走進(jìn)課堂,嘗試傳切配合技術(shù),身心愉悅，走出課堂,籃 球傳 切配合,心 理、生 理 發(fā) 動(dòng)，走 進(jìn) 課 堂,課 堂 常 規(guī),變 換 移 動(dòng),行 進(jìn) 間 徒 手 操,教學(xué)過程,課堂常規(guī),快跑呀！,熟悉單個(gè)技術(shù) 動(dòng)作的復(fù)習(xí),嘗試傳切配合技術(shù),身心愉悅，走出課堂,預(yù)計(jì)效果,預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能基本實(shí)現(xiàn)，練習(xí)密度在40-50%之間，平均心率在100-120次/分。,籃 球傳 切配合,教具準(zhǔn)備,1.籃球6個(gè)； 2.牢固樹立安全意識(shí)，準(zhǔn)備放置學(xué)生手表等物品的儲(chǔ)物盒一個(gè)；,我的說課到此結(jié)束, 歡迎您批評(píng)指正!,2017年4月16日,跑 位 接 力,男女生各分兩組，每組10-12人，站成內(nèi)外兩個(gè)同心圓（隊(duì)員左右間隔3-4米），游戲開始，按圖示方向依次（一圈一位）向前擊掌后換位，直至換回原位，同性別同圈（內(nèi)、外）可比接力速度（引入“切入”概念）。,“N”型傳接球接力,嘗試持球傳切配合,在換位接力的基礎(chǔ)上，向前一位“切入”后接球，并將球傳或投向前一位內(nèi)側(cè)隊(duì)員（體會(huì)“切入”的目的）。,嘗試持球傳切配合,嘗試“傳切配合”技術(shù)，（要求內(nèi)側(cè)助傳隊(duì)員將球回傳給將要