高一數(shù)學 1.1.2弧度制導學案 新人教A版

1、山東省臨清市高一數(shù)學 1.1.2弧度制導學案 新人教A版 自學課本第7、8頁.通過自學回答以下問題：1、 角的弧度制是如何引入的？2、 為什么要引入弧度制？好處是什么？3、 弧度是如何定義的？4、 角度制與弧度制的區(qū)別與聯(lián)系?三、提出疑惑1、平角、周角的弧度數(shù)？2、角的弧度制與角的大小有關，與角所在圓的半徑的大小是否有關？3、角的弧度與角所在圓的半徑、角所對的弧長有何關系？課內(nèi)探究學案一、學習目標1.理解弧度制的意義；2.能正確的應用弧度與角度之間的換算；3.記住公式（為以.作為圓心角時所對圓弧的長，為圓半徑）；4熟練掌握弧度制下的弧長公式、扇形面積公式及其應用。二、重點、難點弧度與角度之間的

2、換算；弧長公式、扇形面積公式的應用。三、學習過程（一）復習：初中時所學的角度制，是怎么規(guī)定角的？角度制的單位有哪些，是多少進制的？（二）為了使用方便，我們經(jīng)常會用到一種十進制的度量角的單位制弧度制。 叫做1弧度的角，用符號 表示，讀作 。練習：圓的半徑為，圓弧長為、的弧所對的圓心角分別為多少？：圓心角的弧度數(shù)與半徑的大小有關嗎？由上可知：如果半徑為r的園的圓心角所對的弧長為,那么，角的弧度數(shù)的絕對值是： ，的正負由 決定。正角的弧度數(shù)是一個 ，負角的弧度數(shù)是一個 ，零角的弧度數(shù)是 。：我們用弧度制表示角的時候，“弧度”或經(jīng)常省略，即只寫一實數(shù)表示角的度量。例如：當弧長且所對的圓心角表示負角時，

3、這個圓心角的弧度數(shù)是 （三）角度與弧度的換算 rad 1=歸納：把角從弧度化為度的方法是： 把角從度化為弧度的方法是： ：一些特殊角的度數(shù)與弧度數(shù)的互相轉(zhuǎn)化,請補充完整30901201502700例1、把下列各角從度化為弧度：(1) （2） (3) (4)變式練習：把下列各角從度化為弧度： (1)22 30 （2）210 (3)1200 例2、把下列各角從弧度化為度：（1） (2) 3.5 (3) 2 (4)變式練習：把下列各角從弧度化為度：（1） （2） （3）（四）弧度數(shù)表示弧長與半徑的比,是一個實數(shù),這樣在角集合與實數(shù)集之間就建立了一個一一對應關系.正角零角負角正實數(shù)零負實數(shù)（五） 弧度

4、下的弧長公式和扇形面積公式弧長公式：因為（其中表示所對的弧長），所以，弧長公式為扇形面積公式：說明：以上公式中的必須為弧度單位 例3、知扇形的周長為8，圓心角為2rad，求該扇形的面積。變式練習 1、半徑為120mm的圓上，有一條弧的長是144mm，求該弧所對的圓心角的弧度數(shù)。2、半徑變?yōu)樵瓉淼?，而弧長不變，則該弧所對的圓心角是原來的 倍。3、若2弧度的圓心角所對的弧長是，則這個圓心角所在的扇形面積是 4、以原點為圓心，半徑為的圓中，一條弦的長度為，所對的圓心角的弧度數(shù)為 （六） 課堂小結(jié)：1、弧度制的定義；2、弧度制與角度制的轉(zhuǎn)換與區(qū)別；3、牢記弧度制下的弧長公式和扇形面積公式，并靈活運用；（七）作業(yè)布置 習題1.1A組第7，8，9題。 課后練習與提高1在中，若，求A，B，C弧度數(shù)。2直徑為2