記敘文如何選材.ppt

1、記敘文如何選材,一、選材的定義及意義,選材：就是從生活中提取有價值的素材來寫作，來運用于作文中。 意義：形象的、典型的材料就是有價值的素材。,二、如何選材：有四個策略,（一）、精選范例策略 從生活中提取有價值的素材。 如：以“路”為命題，訓練選材能力。 第一步,泛讀與“路”有關(guān)的敘事性文章，對其中選用的素材歸類整理。 第二步，比較文本的優(yōu)劣，擬定選擇有價值的的素材的基本條件與標準。 A、基本條件： 對習作者來說，最重要的是找到屬于自己的眼光，即最適合自己的，就是最好的。 B、選材的基本標準： 1、具體形象的；2、別具特色的；3、具有穿透力的；4、高效有價的,路,我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠

2、的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓 月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅,精挑細選,片段,路 世上本來沒有路的，只是走的人多了，便成了路。 魯迅 我極力的邁動著雙腳，卻又因為辨不清東南西北而無助的停止不前，我不知道，前方到底在何方？ 荊棘，有的；創(chuàng)傷，有的；該有的障礙，都在前方。缺少的，只是前進的勇氣而已。真的，曾經(jīng)的豪情萬丈，如今已了無影蹤；曾經(jīng)的運籌帷幄，如今已愁眉緊鎖；我的目光，已灰暗不如往昔！ 于是，不自覺的，我就用了“窮途末路”這個詞來形容自己，我不知道這樣是否妥當。而對于大多數(shù)人來說，每當處于困境時，便常常

3、回頭張望，設想另一個方向的絢麗風景，但真如所愿嗎？ 再回首，今已非昔。如果要說的更明徹的話，可以用一句話概括：“人還在，心已老，回首一片風雨飄搖！” 再仔細想想，人的思想無非總在眺望未來與接受現(xiàn)實之間徘徊，所以，我們把未來稱之為夢想”，它可好可壞，因人而異，但不一定實現(xiàn)；而把現(xiàn)實稱之為“挑戰(zhàn)”，它是好是壞，不可扭轉(zhuǎn)，卻一定要接受。大智者，隨遇而安，所以一生飄逸瀟灑；而愚者，始終以得失為患，顧左盼右，難以擺脫欲望的羈絆，最終只不過是路邊的餓殍而已！,例文1,而對于行路者來說，并不僅僅是悟性的問題，還要有相應的體力，或者可假之于舟車馬驢等物，不然，縱使有鵬程萬里的壯志，也不過是不切實際的空想而已！

4、 昔有爺孫兩牽一頭驢進城者，路人言之愚甚既有驢為何徒步而行？于是老爺子騎驢而孫子牽驢，又一人罵老爺子不知疼惜孫子。于是孫子騎驢而老爺子牽驢，卻有人說孫子不知尊敬老人。于是兩人共騎，路人又罵他們太殘忍，不知愛惜牲口。沒辦法，二人只好抬著驢走 我不知道還會有人怎么說，但有一點可以肯定：一定喲撲人說閑話！我只是想說，還是走自己的路，讓別人去說吧！ 當所有的思緒如河流一般沖走了路上的殘沙后，我便清晰的認識到了事情的根本！對于我而言，我只要邁開雙腳就夠！夢想于我太遙遠，現(xiàn)實對我太殘酷，路人的橫加指責也從來沒停止！我本無所欲，卻不得不盡力的邁開腳步。 對！前進！管他那個方向，只要邁開腳步！ 繁華的一定會走

5、向衰落，寂寞的未必永遠孤獨，今天的棄兒，說不定就是明天的寵兒，只要我不停止前進的腳步！ 我的腳下又有了路！,路 1 下午一點鐘，陽光斜射。窗臺上鋪滿了文文靜靜的光明，我的窗外是一條窄窄的小巷，巷子里靜靜悄悄。 越過巷子是一個寬敞的足球場，我喜歡場上躍動的身影，飛揚著青春四射的光芒。 現(xiàn)在，窗臺上那棵曾經(jīng)努力生長的盆栽植物消失了，只剩下一個空空的盆呆在墻角一言不發(fā)。 巷子里傳來走路的聲音，有人經(jīng)過。 我遠遠望去，足球場四周的跑道上有幾個慢跑的人。仿佛在下午的陽光中，心情悠然起來。視線在轉(zhuǎn)圈，一圈又一圈。 這是一條沒有起點，也沒有終點的路。在這個下午溫暖的光線照射中擺在窗外不遠處的校園里。,例文2

6、,2 你走過這樣的路嗎？沒有鋪滿詩詞的芬芳，只有清清的微風拂過耳際。你走過這樣的路嗎？沒有盛滿贊許的微笑，只有細細的小雨落滿肩頭。 我以為，這就是我的路泥濘。 忘不了，壓倒的蒿草淋過雨又長起來。那條小路上長滿了這樣的蒿草，我每天走過。,3 山風迅疾地掠過，我在路上。 風卷起衣角，卷起發(fā)梢，卷起洶涌的心事。我緩緩走下去，路一直在眼前延伸，不停。 不愿回首，不敢回首，怕只怕回首不見來時路。我是在身后的路上遇見的你，你會和路一起消失嗎？我為了你，寧愿相信這條路是繞山而行，環(huán)狀的。我還會在前面遇到身后的你。 山花開了，小雨來了。路上落滿晶瑩的花瓣，在雨中飄散花香，濕濕的。,4 路，靜默。 是把許久以來

7、的故事埋在心間，變成了塵土。瀝青遮蓋了塵土，世界仿佛因此潔凈了。我走在上面，心里慢慢劃出一道長長的口子，滲出鮮紅的血來。我知道那血滴到瀝青上，嗅到了塵土的味道。 在這個四月的下午，風刮過路面，陽光斜射。小巷里靜靜的，腳步聲消失在巷子深處,一條屬于自己的路 讀鐘翔散文集鄉(xiāng)村里的路,路是人走出來的，每個人都有一條屬于自己的路，什么樣的人就會走什么樣的路，各人具有的心態(tài)不同，心境不同，留在路上的腳印也就不同。 拜讀鐘翔的散文，篇篇章節(jié)，彌漫著作者留在鄉(xiāng)村土路上堅實的腳?。蛔掷镄虚g，傾注著他對這片熱土的深情厚愛。（開頭） 百思想，千系念，那是生命和情感的全部投入。鐘翔以他堅實、沉穩(wěn)的腳步踏著沸騰的鄉(xiāng)村

8、土路，回憶著，思量著，凝望著，在這條屬于自己的人生路上繼續(xù)著自己的理想和事業(yè)（結(jié)尾）,例文3,第三步，精選范文太陽路指導訓練選材能力,訓練要求： 1、瀏覽文本，用橫線打出文中的疑問句。 2、再讀課文，為這些問句尋找答案。 3、這些問句在文中的作用是什么？,A、太陽住在哪里？B、到太陽上有路嗎？C、怎么走法？D、我們怎么走？,A、在金山 B、當然有路 C、苗兒走 D、拼全力去走,A、推動故事情節(jié)自然地向前發(fā)展（結(jié)構(gòu)上） B、彰顯我們的獵奇與探究精神及生活情趣（內(nèi)容上）,4、文章選擇了什么材料來闡明“太陽 路”的樣子？,住哪兒,在金山,有路嗎,當然有,怎么走,跟著苗兒走,我們怎么走,拼全力去走,發(fā)

9、現(xiàn)：作者選用了奶奶帶我們觀察苗兒的成長過程來展現(xiàn)“太陽路”的樣子這一素材。,總結(jié)：,選材時要學會選用具體形象的，別具特色的素材，這樣素材才是高效有價值的。,二、理解監(jiān)控策略,理解活動： （1）說說奶奶是怎樣引導我們看清太陽路的樣子的？（朗讀8-11段，用自己的話描述出來）,參考：化虛為實，化抽象為形象，借助形象的細節(jié)描摹苗兒的太陽路。,（2）在你的心中，有沒有這樣一條路呢？請嘗試用一個短語來形容它。,參考，可供選擇的素材： 苗兒的太陽路，小溪的奔騰路，紅葉的飄零路，中國人的飛天路，盲妹妹的光明路，詩人的月亮路，畫家的彩虹路，魚翔淺底、鷹擊長空，茶馬古道，絲綢之路,三、實踐操作策略,（1）請?zhí)崞?/p>

10、你的筆，仿照文章第8段的寫法，像奶奶一樣以形傳神，描繪你選擇的一條路。,示范： 雪花漫天飛舞，尋找大地的懷抱，去滋潤那稚嫩的麥苗； 螞蟻小跑，正在尋覓可口的是、美食； 蒲公英風中梳頭，飄灑著萬千種子，投身溫潤的自然； 玫瑰花初綻，向路人釋放滿腔的生機與勃發(fā)的力量； 月兒投影醇碧的湖水，探尋生命的美妙與神奇,四、選材構(gòu)思策略,通過選擇的素材開展構(gòu)思訓練，并寫成一篇完整的文章。,（1）這是一個怎樣的奶奶呢？,勤勞、善良、智慧的奶奶,每個人心中都有一輪明艷的太陽，一個明確的希望，但通向那兒的路很漫長，需要我們用勇氣與力量去攀登！,（2）這樣的奶奶企圖通過太陽路向我們揭示怎樣的人生哲理？,（3）這樣的奶奶在文中的作用究竟是什么？,結(jié)構(gòu)上：推動情節(jié)向前發(fā)展；奶奶就像是一名導游，帶領(lǐng)我們從一座山的山腳向山頂爬去，這條路，正是“太陽路”。我們把這種組合材料的方式叫做“攀山式”的構(gòu)思藝術(shù)。 內(nèi)