【倍速課時(shí)學(xué)練】(2014秋開(kāi)學(xué))人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2122公式法課件_第1頁(yè)
【倍速課時(shí)學(xué)練】(2014秋開(kāi)學(xué))人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2122公式法課件_第2頁(yè)
【倍速課時(shí)學(xué)練】(2014秋開(kāi)學(xué))人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2122公式法課件_第3頁(yè)
【倍速課時(shí)學(xué)練】(2014秋開(kāi)學(xué))人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2122公式法課件_第4頁(yè)
【倍速課時(shí)學(xué)練】(2014秋開(kāi)學(xué))人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2122公式法課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

九年級(jí) 上冊(cè),人民教育出版社,21.2.2 公式法,義務(wù)教育教科書,任何一元二次方程都可以寫成一般形式,你能否也用配方法得出方程的解呢?,二次項(xiàng)系數(shù)化為1,得,配方,得,即,試一試,移項(xiàng),得,因?yàn)閍0,所以4a20.當(dāng)b24ac0時(shí),,由式得,綜上可知,一元二次方程,的根由方程的系數(shù)a,b,c確定因此,解一元二次方程時(shí),可以先 將方程化為一般形式 ,當(dāng),就得到方程的根,這個(gè)式子叫做一元二次方程的求根公式,利用它 解一元二次方程的方法叫做公式法.由求根公式可知,一元二次方程 最多有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,時(shí),將a,b,c的值代入式子,例1 解下列方程:,因?yàn)樵趯?shí)數(shù)范圍內(nèi)負(fù)數(shù)不能開(kāi)方,所以原方程無(wú)實(shí)數(shù)根,(2)當(dāng)時(shí),一元二次方程有實(shí)數(shù)根,(1)當(dāng)時(shí),一元二次方程 有實(shí)數(shù)根,(3)當(dāng)時(shí),一元二次方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根,求本章引言中的問(wèn)題,雕像下部高度x(m)滿足方程,解這個(gè)方程,得,精確到0.001,x1 1.236,x2 3.236,雖然方程有兩個(gè)根,但是其中只有x11.236符合問(wèn)題的實(shí)際意義,所以雕像下部高度應(yīng)設(shè)計(jì)為約1.236 m,解下列方程:,解:(1),練 習(xí),化為一般式為,化為一般式為,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論