七年級生物上冊3.2.1種子的萌發(fā)教案新版新人教版

1、種子的萌發(fā)知識目標：1通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2結合生活經(jīng)驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。能力目標：運用對照實驗法設計并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進行科學方法的訓練。嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。情感目標：通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。1種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2抽樣檢測時正確的取樣方法。難點：種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設置對照實驗的訓練及實驗現(xiàn)象的分析。一師一優(yōu)課一課一名師(設計者：)鞏固復習：菜豆種子與玉米種子的結構？(PPT2)春秋戰(zhàn)國時期，越國以發(fā)

2、生了大饑荒為由向吳國借一萬石糧食，吳國以苛刻的條件答應了，第二年，越國的糧食大獲豐收，在向吳國歸還糧食時，挑出顆粒飽滿的稻谷，全部煮熟曬干后如期還給吳國，吳王夫差看到越國的糧食顆粒飽滿，下令把越國歸還的稻谷發(fā)放全國各地播種，結果這一年吳國顆粒無收。(PPT3)為什么越國歸還的糧食會導致吳國顆粒無收呢？種子萌發(fā)需要什么條件？(PPT4)1教師明確任務，學生獨立自主學習。自主活動一：閱讀分析教材P8891內(nèi)容，回答學生用書有關題目。自主活動二：閱讀分析教材P9193的內(nèi)容，回答學生用書有關題目。 2教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：實驗法。3對學生學習的效果展示和交流。4學生自我矯正錯誤、增強對

3、知識的認識與記憶。1兩人合作探究學生完成學生用書有關題目。2小組合作探究完成教材P89頁，“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究問題(1) 對每一個實驗組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應當與對照組相同？ 你所在的小組想探究哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？如何控制這種環(huán)境條件？實驗完后探究的結論是什么？完成教材P92頁，“測定種子的發(fā)芽率”探究問題(2) 種子萌發(fā)的自身條件有哪些？測發(fā)芽率時，給種子提供什么樣的環(huán)境條件？種子萌發(fā)后，子葉為什么變得干癟？通過探究活動，學生合作交流分析初步認識到：(1)種子萌發(fā)需要環(huán)境條件和自身條件。環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。(2)學會設置對照實

4、驗。(3)種子萌發(fā)的一般過程。 3師生互動引導學生完成探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。(PPT58)分析結果，得出結論：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)的自身條件是：主要是胚是活的且完整，此外種子最好儲存時間短、度過休眠期。揭秘課前歷史故事的謎底。(PPT910)引申：對照試驗中的對照組與實驗組的區(qū)分。引導學生完成探究“測定種子的發(fā)芽率 ”。(PPT1112)引申：抽樣檢測中要注意：樣本的大小要合適。要做到隨機性。檢測方法要科學。學生描述：種子的萌發(fā)過程綠豆發(fā)芽記。(PPT13)教師點撥、講解種子的萌發(fā)過程：種子萌發(fā)后，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。(PPT1419)4教學評價活動在探究過程中，對學生的表現(xiàn)給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價)1學習本節(jié)課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？2學生回答：(1)種子的萌發(fā)環(huán)境條件和自身條件有哪些？ (2) 如何設置對照實驗？3根據(jù)學生回答，梳理本節(jié)知識。板書：(PPT2021) 1鞏固訓練一。(PPT2225)2鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。學生回答，教師及時反饋校正、點評。3