八年級數(shù)學下冊21.3可化為一元二次方程的分式方程3教案滬教版五四制_第1頁
八年級數(shù)學下冊21.3可化為一元二次方程的分式方程3教案滬教版五四制_第2頁
八年級數(shù)學下冊21.3可化為一元二次方程的分式方程3教案滬教版五四制_第3頁
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文檔簡介

1、可變?yōu)橐辉畏匠痰姆謹?shù)方程課堂問題可轉換為21.3(3)一元二次方程的分數(shù)方程設計根據(jù)(注意：僅在開始新章節(jié)課程時才需要)教材章節(jié)分析：學生狀況分析：上課新講課教書學習脖子顯示1，早期經(jīng)驗用“替換法”求解分數(shù)方程。2、了解如何使用“替代方法”解決特殊分數(shù)方程(組)。3、在問題解決嘗試過程中，體驗數(shù)學“歸化”思想。重點用交換法解分數(shù)方程的方法和程序。難點用替換方法求解分數(shù)方程組。教學準備學生活動格式討論、交流、總結、練習課程體系作業(yè)簡介：1，解決方案方程式：-=2、整體方程和分數(shù)方程問題解決的思路和方法。設計意圖擴大練習機動。知識表示：1、想：2、示例選擇講座：1)，問題.學生試圖用消除分母的

2、方法用正式方程解決，遇到了障礙。牙齒正式方程式是。2)，觀察和探索觀察學生后徐璐交流，很快就會發(fā)現(xiàn)。解分數(shù)方程式時使用的交換法對解牙齒方程式有用嗎？請同學嘗試。(部分學生可能可以解決。）教師和學生一起完成以下解決方案。兩邊乘以2y得到老師：別忘了求出Y的值，然后代入求出X。檢查可以像書一樣分階段檢查，最后直接代替原始方程式檢查，但必須檢查。3)，擴大研究而且，學生觀察后交流不難，但不能換成一個變量，老師也可以提出換成兩個變量。學生，發(fā)現(xiàn)更換后可以試著解決二進制一次方程。3、集成練習4、擴展練習：課程摘要：1，在牙齒上學了什么？使用交換法時要注意什么？課外作業(yè)練習冊21.3(3)預習要求21.4(1)不合理方程教授后期和反思1、教室時間消耗：教師活動15分鐘；學生活動25分鐘)2、牙齒實際教學

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