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文檔簡介

1、教育心理學(xué)發(fā)展歷史,主講人：霍軒,2020/8/1,1,2020/8/1,2,2020/8/1,3,2020/8/1,4,2020/8/1,5,2020/8/1,6,2020/8/1,7,2020/8/1,8,2020/8/1,9,2020/8/1,10,2020/8/1,11,2020/8/1,12,2020/8/1,13,人的發(fā)展經(jīng)歷幾個(gè)時(shí)期？,胚胎,幼兒,青少年,中年,老年,（孕育期),（初創(chuàng)期）,（發(fā)展期）,（興起期）,（完善期）,2020/8/1,14,孕育期：1700年-1900年,西方：盧梭、赫爾巴特、帕克、哈里斯、霍爾、詹姆斯、福祿貝爾 東方：孔子、孟子、,2020/8/1,1

2、5,初創(chuàng)期,杜威、桑代克、賈德,教育心理學(xué)之父,1903年教育心理學(xué),人的本性、 學(xué)習(xí)心理、 個(gè)性差異及其測量,實(shí)用主義 機(jī)能主義,高級心理,2020/8/1,16,快速發(fā)展、興起期：（1920-1970）,1、關(guān)注度逐漸提高 2、改革進(jìn)行、發(fā)展加速 2、內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、整合 第一：內(nèi)容趨于集中，教與學(xué) 第二：各派分歧日趨縮小 第三：注重學(xué)校教育實(shí)踐 第四：程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器的興起，豐富內(nèi)容 第五：研究方法綜合化趨勢,2020/8/1,17,完善期（百花齊放、百家爭鳴）,布魯納四個(gè)特點(diǎn)： 1、主動性 2、反思性 3、合作性 4、重視社會文化對學(xué)習(xí)的影響,2020/8/1,18,1、1908年房東岳譯日本小原又一著教育實(shí)用心理學(xué)是我國出現(xiàn)的第一本有關(guān)教育心理學(xué)的著作 2、1924年廖世承編寫我國第一本教育心理學(xué) 3、1963年潘菽出版教育心

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