八年級物理下冊 9.1 壓強學案 （新版）新人教版

1、第1節(jié)壓強【學習目標】1知道壓力的概念，會用力的示意圖表示壓力。2了解壓強的概念，理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。3能夠用壓強公式進行簡單地計算?！緦W習重點】探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強的概念?！緦W習難點】壓力與受力面積的正確理解。行為提示：1用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。2解讀學習目標，引入新課。易錯易混：1壓力與重力：(1)區(qū)別：產(chǎn)生原因不同、方向不同、力的性質(zhì)不同；(2)聯(lián)系：處于水平面上的物體只受重力和支持力時，物體對水平面的壓力大小等于重力。2受力面積是施力物體擠壓受力物體時的接觸面積，而不是物體的表面積。情景導入生成問題小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破(圖甲)，重

2、重的駱駝卻不會陷入沙中(圖乙)，這是為什么？自學互研生成能力自主閱讀教材P2930的內(nèi)容，獨立思考并完成：1壓力的定義、符號是什么？壓力與重力有何異同？答：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。符號：F壓力是接觸力，重力是非接觸力。重力的方向總是豎直向下，而壓力是垂直向下。壓力大小只有在物體自由水平放置時才等于重力。2嘗試畫出下面支持面受到的壓力的示意圖。解：如圖所示3實驗探究影響壓力作用效果的因素。【提出問題】壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？【做出假設】_可能跟壓力大小和受力面積有關(guān)。_【設計實驗】(教材P30)：【進行實驗】特別提醒：在利用壓強公式進行計算時，注意單位要統(tǒng)一，當壓力F的單位為N，面

3、積S的單位為m2時，壓強p的單位才是Pa。特別提醒：增大或減小壓強，在實際生產(chǎn)和生活中，有一定的條件限制，應根據(jù)實際情況來決定采用何種方法。例如：重型拖拉機安裝兩條履帶，原因是拖拉機重力很大，對地面的壓力大，要減小壓強，不能減小壓力，只能考慮增大受力面積的方法。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在哪些疑惑？【實驗結(jié)論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【實驗反思】海綿的作用：_形變程度反映壓力作用

4、效果。_實驗方法：_控制變量法和轉(zhuǎn)換法。_自主閱讀教材P3032的內(nèi)容，獨立思考并完成：4壓強的定義、符號、單位、單位符號、計算公式是什么？答：物理學中，物體所受的壓力大小與受力面積之比叫壓強，符號：p。國際單位制中壓強的單位：帕斯卡符號：Pa1 Pa1 N/m2常用單位還有kPa、MPa1 kPa1 000 Pa；1 MPa1 000 kPa；計算公式：p。5減小或增大壓強的方法分別是什么？你能根據(jù)生活經(jīng)驗舉例說明嗎？答：減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積、減小壓力同時增大受力面積。如：書包帶做得較寬、坦克裝有寬寬的履帶等。增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積、增大壓力同時減小受力等面

5、積。如：刀刃做得很薄、針尖做得很尖細等。6星期天小明和小慧到德州開發(fā)區(qū)減河濕地去游玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳印。小明突發(fā)奇想對小慧說：“我的體重是50 kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200 cm2，當我站在水平沙灘上時，對沙灘的壓力是_500_N，壓強是_1.25104_Pa，行走時，對沙灘的壓強_變大_。”(g取10 N/kg)對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小聰對實驗器材做了一些改進，如圖所示，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。(1)實驗時，是通過觀察_海綿的形變程度_來比較磚塊對海綿的壓力作用效果。(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用_a、d_(