一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）教案 蘇教版

1、兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）第一課時教學目標：1.指導學生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。2.通過操作，培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學能力。3.在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學難點是退位原理和退位方法。教學資源：例題主題圖、實物投影、每人小棒若干捆教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣促學小朋友，小軍，小華，小麗來和我們玩游戲了，聽，他們在說什么？（貼出相應的圖片、語言）小軍說：“我有33張畫片?！毙∪A說：“我有30張畫片?！毙〖t說：“我有8張畫片?！眴枺赫l會根據(jù)任意兩句話，提出一個用減法計算的問題？（指名回答）針

2、對學生回答，師出示問題、寫出算式。小軍比小華多多少張？ 33-30小華比小紅多多少張？ 30-8小軍比小紅多多少張？ 33-8請大家觀察這三道算式，在這三道算式中，哪一個計算我們已經(jīng)學過了？（33-30），同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。小結揭題：計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，30-8，33-8，雖然是兩位數(shù)減一位數(shù)，但個位上0-3或3-8都不夠減（板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減）。今天我們就要來學習這種減法的計算方法。二、自主探索，實現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次：獨立探索，合作交流。（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會解決這

3、個難題的，那就開始行動吧！學生擺好后，同桌內交流操作過程。集體交流“30-8”操作過程（學生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根）。圖式結合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學生語言和動作板書算是，注意操作與算理緊密結合）。 30 - 8 = 22 把30分成20和10，20 10 10減8得2， 2 20減2得22第二層次：嘗試練習，階段小結?！霸囈辉嚒保?0-6=（ ），學生邊算邊說口算過程，有困難的學生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題中前兩題：70-4 40-9

4、學生獨立邊做邊說口算過程，同桌選一道互說口算過程，指明學生說計算過程，強化教學難點。小結：整十數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。第三層次：第二次探索，合作交流。學會了“30-8”，那“33-8”該怎么計算呢？把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補差。擺好后，小組內交流計算方法?？匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?？全班匯報不同的計算方法，學生可以投影邊擺邊說，老師配合學生板書。可能出項以下三種不同計算方法： 33 8= 25 把33分成20和13，20 13 13減8得5，5 20加5得25。33 8 = 25 把33分乘3和1

5、0， 23 10 10減8得2，2 23加2得25。 33 8 = 25 把8分乘3和5，3 5 33減3得30，30 30減5得25。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個數(shù)合起來？每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。第四層次：嘗試練習，及時鞏固。“試一試”：46 9 =（ ），學生獨立邊說邊做，指名說出口算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題后兩題：62 5 53 6要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程，指明學生說出口算過程。三、全課總結，促進建構師說：學到這兒，想想看你又學到了一個什么新本領？小組內試說，指名說。重點提問：個位上不夠減怎么辦？在以后計算時，選用你喜歡的方法進行計算。四、多曾練習，鞏固深化1.基礎題：“想想做做”第2題。要求豎著做，邊做邊說計算過程。實物投影上集體校對。（選一題或錯題指名說說計算過程。）觀察：每組四小題之間有什么關系？（在計算各組下面三小題時，都要算上面的一小題。）表揚全對學生。2.第3題：引導學生看懂題意，書上列式計算，全體校對，教育學生要有關心媽媽、關心他人的意識。3.第4題：引導學生看懂踢意，書上列式計算，全體校對，教育學生要尊敬長輩。4.引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲？5.課外活動：生活中比多（少）的例子非常多，