寫作如何突出中心匯總.ppt

1、,如何突出中心,一、談話導入，激發(fā)學習興趣 同學們，本單元我們學習了幾篇優(yōu)美的短文？(貓鳥動物笑談狼)很好，這些課文有個共同的特點，你們能總結(jié)一下么?對，就是中心非常明確，通過講一件事或描寫一個動物，表達了作者的某種情感。這種情感的表達，就是文章中心的體現(xiàn)。,人的高貴在于靈魂，文章的中心就像人的靈魂，在狀物敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。這節(jié)課的我們就學習“如何突出中心”,知識回顧 回顧一下，本單元各篇課文的中心是什么？ 貓 鳥 動物笑談 狼,明確： 1、貓主要通過三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事來一步步演繹作家的心路歷程的變化，實際上折射出的是作家深邃的人格思想：人應(yīng)當善待

2、乃至關(guān)愛身邊的一切微小生命，同時要學會勇敢的反省自我的過失!揭示了社會弱勢群體遭遇苦難的悲劇根源! 2、鳥 本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒懷，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的喜愛和向往。,3、動物笑談： 這篇課文用幽默風趣的文字，講述了有關(guān)動物的趣事，表達了作者對動物的熱愛。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們應(yīng)該怎樣善待生命，做到人與自然和諧相處。 4、狼： 本文講述了兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，貪婪、狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。這個故事告誡人們對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于

3、斗爭，才能取得勝利。,1、什么叫中心？ 中心是寫文章、說話時最核心的內(nèi)容或者話題。是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖。也就是作者寫作的主旨所在 。 2、中心有什么作用呢？ 有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，讓人不知所云。,一篇作文只能有一個中心，全篇作文都要圍繞這個中心說深說透。我們在動筆之前首先要認真審題，根據(jù)作文的需要確立一個中心，這是作文突出中心的前提條件。作文中心的確立，必須從全部材料出發(fā)，必須把握事物的本質(zhì)。 不少同學的作文詞不達意，說了半天沒有講出什么觀點和道理；或者中心分散，幾個觀點、道理齊頭并進，沒有統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)果像蜻

4、蜓點水哪個意思都沒有說透；也有的作文洋洋灑灑下筆千言卻離題萬里甚至根本不知所云；還有的作文事情不大，材料有限，卻偏要追求高、大、全的中心，以致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等。以上這些毛病的出現(xiàn)，都是因為作文事先沒有確立好中心、動筆時隨心所欲造成的。,3、怎樣才能做到突出中心？ 要根據(jù)確定的內(nèi)容選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。 要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。如貓圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一條線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，有效地突出貓的命運帶給“我”和家人的情感沖擊。 。,還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。強化中心的內(nèi)容，詳細敘述，與中心關(guān)系較遠的內(nèi)容略寫。 如貓一文中，前兩只

5、貓雖然可愛，但它們的亡失都是偶然因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫。而第三只貓的死亡卻引起了“我”深深的自責與反思，所以詳寫。這樣，有主有次，有詳有略地選取材料，中心就會突出起來。,4、突出中心，還可采用一些具體的方法。 可以開門見山，點明題旨，如鳥一文，作者開篇即說“我愛鳥”，其后都圍繞這一中心展敘述。 學生作文撥動我心弦的歌開篇這樣寫道：“那一天，知道你要走，我們一句話也沒有說耳畔又響起了這支優(yōu)美的歌。然而，我的心在顫抖，在流淚。我好想真摯地對您說一聲：爸，對不起！”在文首就定下了全文的感情基調(diào)，寫出了作者從心底對父親的愧疚和不安。,也可以卒章顯志。狼一文，敘述課屠戶與狼的斗爭的經(jīng)過，

6、結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。 如：學生作文寬容，寫”我不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師并不追究，還原諒了我”。作文結(jié)尾說：”走在校園的小路上，我忽然覺得：今天的路真寬敞！“最后的”真寬敞“三個字既突出了作文中心，也升華了主題。,在作文的語言行文方面，我們還可以采用前后呼應(yīng)、渲染點題或者通過聯(lián)想議論等方法來突出中心.,如學生作文秋日小事，從秋葉飄零寫起，寫父親替“我”借書、送書、送衣服，輔以“我”心情的變化：“一陣狂喜”“心中一動”“心底顫抖一下”直至“眼淚似乎就要流出來了”，反復渲染反復點題，由一件看似簡單至極的小事，將父親對子女深沉的愛表現(xiàn)得凄美而生動。文中人物衣服的破舊單

7、薄、氣候的悲涼，又隱含著多少生活的艱辛滄桑，讓人讀了不禁噓唏不已。,二、寫作實踐,1、書包是我們每個人必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我 們形影不離，假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？ 試根據(jù)提示將你想到的填寫在下表中。 （表格見課文）,文題妙解 ： （1）“我的書包”側(cè)重于從書包的功能、外觀設(shè)計、對“我”的重要意義等方面確立中心。 （2）“我是書包”則要求以“書包”的口吻表露自己的心聲。 （3）“我和書包”,著眼于“我”和書包的關(guān)系,寫兩者之間的故事?；蛘吣愫屯瑢W之間，老師之間、父母之間.圍繞著書包肯定會發(fā)生一些事情，我們可以從這個角度出發(fā)，構(gòu)思成一篇

8、記敘文。,2、我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？請以餐桌前的談話為題為題，自定中心，寫一篇作文。不少于 500 字。 思路點擊】時間限制了本文的地點（餐桌前）內(nèi)容是（談話）。但是供我們發(fā)揮的空間還是很大的。時間是什么？參與的人是誰？談話的內(nèi)容是什么？.無論構(gòu)思什么內(nèi)容，都要有一個中心。,3、親愛的同學，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考 察，或旅游，或做義工?期間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠，都 可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考?請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意， 寫一篇作文。不少于 500 字。,書包里的故事,童年像一杯美酒，

9、醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾；童年更像一把吉他，動聽勾人心弦。 記得那是我三年級的時候了，當時的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書本的整齊了。因此，我的書本經(jīng)常被壓折起來，我也無暇顧及。,好多新發(fā)下來的書本放到我這兒，幾天后就會卷邊折頁，變成了一本“舊書”?？墒亲屛也唤獾氖?，原本有毛邊的書本在第二天我從書包里拿出來的時候，竟整齊地排列著，一點毛邊毛腳都沒有。讓我很是詫異。當時的我還是個懵懂的孩子，沒心思考慮那書本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書本就如被施了魔法般，整齊地放在我的書包里。 終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個疑惑。

10、于是，晚上我便悄悄從床上爬起來，躡手躡腳地走到房間門口那里可以清楚地看見客廳。客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那,光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書本一個個從書包里拿出來，把毛邊毛角挨個仔細壓平，把折角向反方向一折，書本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼地把書本放回我的書包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動了，一股暖流流入了我的心田我踮著腳回到床上，卻是一夜無眠,之后的每天，我都會在睡覺前把自己的書本弄平，像當時我看到的媽媽一樣盡管我的動作很是笨拙今天，當我翻開書本看到久違的一個細小的折痕時，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨

11、天發(fā)生的一樣。因為我清楚，媽媽的愛，就藏在那不起眼的折痕里,餐桌前的談話,生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛的美食，那滋味令人回味無窮 爆竹一聲聲響起，除夕夜處處洋溢著喜慶?！皝韲D！”隨著媽媽的聲音，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個餃子就給她，好嗎？”我點點頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個餃子好特別??！半圓的餃子邊上細細地捏了花邊,這里面一定是奶奶做了手腳！正當我思索的時候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說：“這第一個餃子應(yīng)該長輩吃啊！媽，給你！”但在奶奶的堅持下，餃子還是進入了碗中，但她卻沒

12、舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會開始了，全家人都看得喜笑顏開，餐桌上一片祥和的歡樂。突然，一個餃子飛了過來，滑進我的碗里。這不正是那個花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽悄悄指著奶奶，對我使了個眼神。我明白了！這是讓我把餃子給奶奶呀！,怎么才能讓她老人家接受呢？我苦思冥想，終于有了好主意：奶奶歷來喜歡節(jié)儉，我就好好利用她這個習慣吧。 我不動聲色。在奶奶看向我的時候，我就飛快地往自己碗里夾了一個又一個餃子。奶奶急了，說：“能吃的了嗎？吃一個夾一個吧，別剩！”我大聲說：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望著滿碗的餃子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可樂開了花我的計劃完成一半

13、啦！我開始細細品嘗著餃子，還不時與家人品評著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。,只剩下三個了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對奶奶說：“奶奶，我錯啦！要不您吃了吧？”果不其然，奶奶馬上夾走了全部餃子，好像剛開飯似的，吃得津津有味。我得意地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓勵我，好似在說：“你真棒！”“嘣！”一聲清脆的硬幣聲響起，大家都不約而同地看向奶奶，,我大笑著說：“奶奶吃到錢啦！來年定有好運啰！”奶奶笑得更是燦爛，臉上的道道皺紋也舒展開來，像一朵幸福綻放的菊花。她笑著吐出硬幣，說：“來年大家都會有好運

14、氣的。”全家人都看著硬幣，互相對視著，心領(lǐng)神會地笑了。 家，永遠是溫馨的避風港。不管是老人，還是孩子，都會眷戀著那餐桌旁的幸福。,走在回家的小路上,這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。,點評：開篇環(huán)境描寫，渲染了氣氛。,范文引路,遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個

15、老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老婆婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老婆婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。,對老婆婆的動作描寫，體現(xiàn)了老婆婆的熱心 。為后文的對“我”勸解做了鋪墊,通過動作描寫，反映出“我”的心理變化,我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。 “小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說?！爸x謝了！”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見

16、我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時老婆婆發(fā)話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應(yīng)該嗎？”,同樣的景物不同的感受，反映了“心理”的進一步發(fā)展,我愣住了，癡癡地望著老婆婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內(nèi)疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。 “小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說?！拔覀兺咭欢伟?，等會我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。 夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦?/p>

17、車子往回走，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。,我聆聽著車轱轆的轉(zhuǎn)動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。 “小翠！小翠”，前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥?，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這” “我在這”我和老大爺、老婆婆齊聲回應(yīng)。 走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！,篇末議論，點明了文章的主題，深化了中心。,點評：這是一篇對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。我

18、們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見不鮮。這篇習作在自己的親身經(jīng)歷中，通過“老婆婆”一句“簡單而富有力度的話語”的教育，她終于醒悟了。文章極有真情實感。亮點也就在于作者能把對父母理解的深情寫出來，使文章做到了以情動人。,那一幕，觸動了我的心靈,冬日了，風肆虐地呼嘯，大地也為之而動搖。 我走出去，被風吹得站不住腳跟，踉蹌著躲到一個角落，一個溫暖的避風港，不無擔憂地看向窗外 還要繼續(xù)走嗎？ 猛然間，我看到了一棵梧桐幾片黃葉依舊頑強地掛在上面，搖搖欲墜，它紋路錯綜的樹皮寫滿了滄桑。有一陣強風！它的枝干晃動了幾下，依舊挺立。在這場戰(zhàn)斗中，唯有它孤獨堅守。 我要去挑戰(zhàn)那風嗎？ 我的心靈狠狠地觸動了一下，只因他而贊嘆。 風，又猛了。,它，仍在搏斗著。 哦，那一陣風卷起了地上的一堆葉子，它們恣情飛舞，鋪排了整個天空，就像一個個快樂的精靈，不，那是對梧桐的贊歌，寫滿了它的驕傲。 落葉輕，飛到了我的心靈深處，撞擊著，雀躍著，我為之震撼。 在這風中，