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比例的意義的練習,教學目標,1.聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義。 2.在認識比例意義的過程中，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力，豐富解決問題的策略。,張衛(wèi)欣把一張照片放大，放大前后的照片如下。,分別寫出每張照片的寬和比。這兩個比有什么關(guān)系？,6.4:4=9.6:6 或,表示兩個比相等的式子叫做比例。,哪幾組的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。,一輛汽車上午4小時行駛了320千米，下午3小時行駛了240千米。 （1）上午行駛的路程和時間的比是_。 （2）下午行駛的路程和時間的比是_。 （3）這兩個比能組成比例嗎？為什么？,李梅為布置教室墻報，剪了三張大小不同的長方形剪紙。,（1）寫出每張長方形剪紙長和寬的比，并計算出比值。 （2）選擇其中的兩個比組成比例。,（1）分別寫出兩個長方形長的比和寬的比，并組成比例。 （2）分別寫出每個長方形長和寬的比，并組成比例。,（1）5：4,（2）20：1,（3）1：20,下面各表中相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例？把能組成的比例寫出來。,下圖是一個梯形（單位：厘米），求它的陰影面積，梯形面積為96平方厘米？,一個長方形被兩條直線分成四個長方形，其中三個的面積分別是20平方米，25平方米和30平方，問另一個（陰影部分）長方形的面積是多少平方？,把一個長方形按5：1的比放大后，長方形的長擴大到原來的（
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