我伴你成長,你讓我自豪.ppt

1、我伴你長大，你讓我自豪 芒市第四小學(xué) 楊惠萍,教師最平凡的職業(yè)，最幸福的職業(yè) 從古至今，教師都是深受贊譽的一種職業(yè)，春蠶贊，蠟燭贊，園丁贊，人類靈魂的工程師其實，在我看來，教師只是一種平凡的職業(yè)，對我們最大的肯定絕不是這一個個溢美之詞，而是來自學(xué)生那群可愛純真的孩子：,關(guān)愛學(xué)生，做最有愛心的老師 當(dāng)了二十多的教師，有人問我：“當(dāng)老師累嗎?”我說:”累!”有人問我有過抱怨嗎?我誠實地回答:”有!”但無論有多累,有多少抱怨,我依然深愛著教師這一職業(yè)，因為這是一個與愛同行的稱謂，我愿做一個最有愛心的老師，在孩子成長路上播撒愛的陽光。,（一）做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的媽媽 擔(dān)任高年級的老師時，我要做學(xué)生的

2、朋友，孩子才會向我敞開心扉,他會和我談班里的事，談社會見聞,甚至是他們內(nèi)心的小秘密，在和孩子們分享他們秘密的同時，作為老師，我也享受到了其他職業(yè)永遠無法享受到的歡樂！擔(dān)任低年級的老師，我就是孩子可親的媽媽，事無巨細(xì)，都得關(guān)注。我們班級里專門配了一個醫(yī)藥箱， 學(xué)生有了磕磕碰碰，最喜歡讓我給他們擦藥。那天，一個小朋友在玩耍中摔倒了，膝蓋磕破了，我一邊給她上藥一邊詢問：“疼嗎？”孩子眼中有淚珠，可她仰著紅撲撲的笑臉，說：“老師，一點都不疼?！蹦且豢?，我覺得很幸福，我給了孩子小小的愛，孩子回報我的是一個愛的春天！,（二）關(guān)心特殊學(xué)生，用愛心呵護孩子成長 在芒市四小,我接管過很多班級,先后遇到過四個殘疾

3、學(xué)生，面對這些特殊的孩子,我們得傾注更多的愛與關(guān)懷。記得有一年,我?guī)е鴦偨拥陌嗉墔⒓咏加?，同學(xué)們都不愿意和班里兩個殘疾孩子組成郊游小組,我就和那兩個孩子組成一個三人團隊,許多同學(xué)見了，都主動加入了這個特別的小組。那天，我在兩個孩子眼中看到了快樂。那年，我的班里一個男孩的父母因販毒被判處死刑，臨行刑前幾天，派出所的人員到學(xué)?？赐@即將成為孤兒的孩子。孩子沒有掉眼淚，看到孩子強忍悲痛的眼睛，我心疼地抱著他說：“孩子，你還有老師?！睆哪且院螅@個失去雙親的男孩就成了我最大的牽掛。我開始默默地關(guān)注著孩子，尋找各種機會引導(dǎo)孩子走出傷痛。小學(xué)畢業(yè)時，這個孩子以優(yōu)異的成績考上了州民一中。如今，他已經(jīng)成為一名

4、優(yōu)秀的大學(xué)生，上個假期，我遇到了他，他陽光、開朗、熱情，那一刻，我好欣慰！,（三）耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助孩子樹立自信 老師愛學(xué)生，不僅要體現(xiàn)在給品學(xué)兼優(yōu)的孩子提供展示的平臺，更應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)困生的牽掛與幫助。 幾年前，我接手二年級的一個班級，班級里有一個孩子學(xué)習(xí)特別吃力，考試總是不及格，所以這孩子很自卑。利用下課時間，我手把手地教這個孩子寫字，一句一句地教他朗讀課文，一個學(xué)期下來，孩子會讀書了，也認(rèn)識了很多字，還能寫一手漂亮的鉛筆字，我把他寫的字張貼到班級展示臺，孩子特別開心，每天都會期盼地問我：“今天練字嗎？”因為孩子在寫字中找到了自信，也找到了快樂。如今，孩子已經(jīng)升入五年級了，每次考試都能在

5、70分以上。也許這70分在很多人看來不值一提，但我卻從這分?jǐn)?shù)看到了孩子的努力，看到了孩子的進步與成長！,（四）在平凡的小事中播灑愛的陽光 愛學(xué)生不是口號，愛學(xué)生不需要豪言壯語，在平凡的小事中關(guān)愛學(xué)生，那才是最質(zhì)樸的師愛。我們學(xué)校的老師給貧困的孩子買文具，和犯錯的孩子談心，帶著孩子們開展感恩活動，和孩子們一起打乒乓球,每天走進教室，把微笑送給每一個學(xué)生點滴關(guān)懷，有如一縷縷陽光溫暖著孩子們的心田。不管遇到多么難于管教的孩子，我們都堅信：改變是可以發(fā)生的，只要我們用心去愛,只要我們學(xué)會等待，就一定能看到姹紫嫣紅的春色。,完善自我，做最有魅力的老師,（一） 用我們的人格魅力吸引學(xué)生,一位老師要能夠象磁

6、鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，首先靠他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。,1自信而樂觀，保持一顆童心 “在快樂中學(xué)習(xí) ，在學(xué)習(xí)中快樂”是我給每個學(xué)生上的第一課，也是我對自己提出的要求。作為教師，我一直追求做個快樂的孩子王，永遠保持一顆童心，保持年輕的活力，與孩子一塊學(xué)習(xí)，一塊成長。,2幽默而風(fēng)趣，保持一份激情 幽默是一種風(fēng)度，一種優(yōu)雅，是人生的一種境界。與幽默的教師相處，學(xué)生會感到精神愉悅。在充滿著歡樂的笑聲中

7、學(xué)習(xí)，效果倍增。同時幽默也是融合師生關(guān)系的潤滑劑，尤其是在處理一些問題時，用幽默的方式會有意想不到的效果。,激情是一種積極向上的人生態(tài)度，一個有激情的老師能夠點燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生更愉悅地接納你。很多臨近退休的老師 ，雖然年齡大，但她們的課堂依然充滿激情，依然受到學(xué)生歡迎。所以，我們要切記：我們的年齡可以增長，但是我們的激情決不能衰退。,（二） 用我們的知識魅力感染學(xué)生 知識魅力是教師魅力的核心。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想擁有這“源頭活水”，我們就必須不斷充電，用新的知識充實自己，憑自己淵博的知識，讓學(xué)生產(chǎn)生“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。在我的語文課堂上，我喜歡旁征博引，讓

8、學(xué)生看到自己的老師知識淵博；我喜歡展示自己的優(yōu)勢，我經(jīng)常為學(xué)生范讀課文，有時侯還帶領(lǐng)學(xué)生進行詩歌朗誦，因為這是我的特長，通過展示自己，讓學(xué)生感受到：哇，我們的老師太棒了！我喜歡帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動，讓學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的老師真是多才多藝！作為新時期的我們，還應(yīng)做一個與時俱進的老師，我喜歡和時代同步，這樣，學(xué)生才不會與你產(chǎn)生代溝，很自然地把你當(dāng)作她的朋友。一個知識淵博、多才多藝、和學(xué)生有共同興趣的老師，不用打廣告，學(xué)生一定會打心眼兒里佩服你、崇拜你。這就是知識的魅力。,（三）用我們的教學(xué)魅力征服學(xué)生 課堂是師生之間交流最頻繁的平臺。在課堂上，教師的激情是上好一節(jié)課的靈魂，教師的教學(xué)特色是上好一

9、節(jié)課的關(guān)鍵，教師的基本功是上好一節(jié)課的保證。一句精彩的導(dǎo)語，一句幽默的插入語，一句風(fēng)趣的笑談，往往會使學(xué)生精神倍增，興趣盎然，聽起來聚精會神，學(xué)起來津津有味，那么效果自然事半功倍。所以說，教師上課必須要有自己的“個性”，自己的“特色”，形成自己的風(fēng)格。記住：我們與別人不一樣的地方，恰恰是最吸引吸引學(xué)生的地方！在多年的語文閱讀教學(xué)中，我自己設(shè)計了“四級階梯式讀書法”，“畢業(yè)班新課教學(xué)與復(fù)習(xí)課結(jié)合的教學(xué)方法”“創(chuàng)設(shè)情景整合文本閱讀法”等語文學(xué)習(xí)模式。,從2014年起，我們德宏州全州開展了新一輪的課堂改革，我們芒市四小也有了自己的改革構(gòu)想。在學(xué)校的安排下，我率先引領(lǐng)我們年級組教師走進了課改，積極探索

10、適合于學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化的“導(dǎo)引精練，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式。這種學(xué)習(xí)模式重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生自主探究，在質(zhì)疑中掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。一年過去了，我們班已經(jīng)成了學(xué)校里課改最成功的班級，學(xué)生的能力有目共睹，學(xué)生多次為省、州、市級領(lǐng)導(dǎo)進行課堂學(xué)習(xí)展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，成了課改的領(lǐng)頭羊?，F(xiàn)在，請跟隨我一起去看看我們課改班的課堂，你們會欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)老師也是那么有成就感：,我?！皩?dǎo)引精練，當(dāng)堂反饋”課堂學(xué)習(xí)模式，分為自學(xué)，群學(xué)，展學(xué)，當(dāng)堂反饋四個板塊。 自學(xué)就是自主學(xué)習(xí)，它是我校“導(dǎo)引精練，當(dāng)堂反饋”課堂學(xué)習(xí)模式的第一步。為了保證自學(xué)有實效，我們設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案，在每一

11、課導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)版塊中都呈現(xiàn)了自學(xué)提示，幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)。,群學(xué)就是以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)。群學(xué)，是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)交匯的一個窗口，是體現(xiàn)團隊精神的一種學(xué)習(xí)方式，也是互幫互助，共同提高的一個平臺。群學(xué)能讓學(xué)生學(xué)會互助，學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會探究。,展學(xué)是我?！皩?dǎo)引精煉，當(dāng)堂反饋”學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它是學(xué)生知識生成和能力提升的過程。展學(xué)要求學(xué)生動口、動手、動腦來展示小組學(xué)習(xí)的成果，在展學(xué)中，要讓學(xué)生大方自信地“動”，暢所欲言地說。展學(xué)，讓孩子們更加積極地融入學(xué)習(xí)中，學(xué)會傾聽他人的觀點，學(xué)會陳述自己的認(rèn)識，勇于提出自己的看法，善于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識建構(gòu)自己的知識體系。做到展知識，展能力，

12、展方法，展思想，展風(fēng)采，展自信。,在“導(dǎo)引精練，當(dāng)堂反饋”學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)與實踐中，我們把課堂還給學(xué)生，力求自學(xué)有方法，群學(xué)有探究，展學(xué)有思路，反饋有效果。讓學(xué)生在自學(xué)，群學(xué)，展學(xué)中實現(xiàn)知識的獲得與能力的提升，實現(xiàn)自我的展示與思想的交匯，實現(xiàn)膽量的鍛煉與個性的張揚，正是這別樣的課堂，讓我們收獲了別樣的精彩！,課改公開課視頻,（四）我心目中的好老師：,好教師應(yīng)該是這樣的她知識淵博，充滿睿智，她的生命時時洋溢著自然的喜悅和智慧！在她如溪流般清澈純真的眼眸中，時時點燃著對生命的熱愛之火！,好教師應(yīng)該是這樣的她擁有陽光的心態(tài)，熱愛生活，豁達樂觀， 她的人性自然而溫和，如若春風(fēng)；她的教化亦如春風(fēng)，無孔不入

13、，無物不化，卻又了無痕跡！,好教師應(yīng)該是這樣的她有耐心、有愛心，尊重學(xué)生，體諒學(xué)生，“多一些建議，少一些命令”。她的心靈若開放的蓮花，仿佛蘊含著自然和宇宙的微笑！她如蓮花般出淤泥而不染，然而清香又無聲地沁人心脾！,好教師應(yīng)該是這樣的她關(guān)注學(xué)生的成長，她的心靈自由如破曉的云雀，解放著學(xué)生的心靈；她的思想如同火炬，引領(lǐng)學(xué)生探究真理的光明！,四 打造班級特色文化，共營無聲育人平臺,（一）班級文化建設(shè)的內(nèi)涵 班級文化建設(shè)既是影響班級管理的環(huán)境因素，又是影響班級管理成果的物化標(biāo)識。構(gòu)建班級特色文化，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚，也有利于增強班級凝聚力，塑造積極向上、團結(jié)進取的班級團隊。班級文化包括環(huán)境

14、文化、制度文化、行為文化和精神文化。,班級環(huán)境文化是一種外顯性的文化建設(shè)，它是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。,班級制度文化是內(nèi)隱形和外顯性結(jié)合的文化建設(shè)范疇，它是一切教育教學(xué)工作的保障。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。,班級行為文化是一種外顯性文化建設(shè)

15、，它要求班級有目的、有計劃地開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展。班級活動形式內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓健康有益的班級活動成為學(xué)生養(yǎng)成良好行為的重要渠道。,班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，它是一種內(nèi)隱形的文化，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班風(fēng)等內(nèi)容。班級精神文化是一個班級積極向上必不可少的內(nèi)在動力。,（二 ） 班級文化建設(shè)的物化內(nèi)容 1 班名：每個班級結(jié)合自己的特色，確定一個班名，班名要有正能量，能吸引學(xué)生，對學(xué)生有一種無形的激勵作用。,2 班級上課下課禮儀,班級文化建設(shè)展板：班風(fēng)建設(shè)牌，中隊角，班級公約，

16、 班級日常工作一覽表，小組建設(shè)展示臺，黑板報，榮譽展板，評價體系，班歌，凸顯班級個性的展板。我們向日葵班就設(shè)置了“成長足跡”“向日葵心語”“感恩”“快樂學(xué)習(xí)”等展板。這些展板可以讓學(xué)生訴說心聲，可以展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和成長記錄，可以引領(lǐng)學(xué)生做人，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。,（播放班級文化展示課視頻）,（三）開展豐富多彩的班級活動,班級活動相冊,珍愛生命中隊活動視頻片段,班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，就象這春雨一樣，每個班級都要形成自己獨特的班級文化，讓它煥發(fā)學(xué)生心靈空間的的再生性精神資源，催開絢爛的班級之花。,五 我陪你成長， 你讓我自豪,在二十余載的歲月里，我

17、陪著一群群孩子們長大，孩子們也一次次讓我感動，讓我為之自豪：我的學(xué)生多次參加過全國小學(xué)生作文比賽，獲一等獎，參加過全省小學(xué)生演講比賽獲二等獎，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開展的告別錯別字社會實踐活動獲云南省中小學(xué)生創(chuàng)新大賽二等獎，我們班級的學(xué)生每年的學(xué)業(yè)成績在全市名列前茅，我的學(xué)生為來自上海，昆明的專家上展示課，獲得了贊譽，為芒市課改班很多教師做展示課，當(dāng)小老師為其他班學(xué)生做展學(xué)示范，得到了高度的評價，我們班的中隊活動在全州少先隊活動中，獲得一等獎二十幾載，我送走一撥撥孩子，他們有考上北大，清華的，有考上普通大學(xué)的，有的放棄了上大學(xué)，去學(xué)手藝，學(xué)技術(shù)，但無論在哪里，他們?nèi)际俏业尿湴?！如今，他們有的也走上了?/p>

18、師這一崗位，和我一樣當(dāng)了孩子王。每次教師節(jié)收到孩子們的祝福，心里總是充盈著滿滿的感動，這是其他任何一種職業(yè)都無法體會的感動和自豪！,我的成長： 1996年獲潞西市小學(xué)自然課堂競賽一等獎 1996年獲德宏州義務(wù)教育小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎 1996年被評為市級優(yōu)秀教師 2001年獲市級思品課堂教學(xué)競賽一等獎 2001年獲州級思品課堂教學(xué)競賽一等獎 2001年獲省級思品課堂教學(xué)競賽二等獎 2002年獲云南省論文競賽一等獎 2002年獲校級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號 2003年獲云南省論文競賽一等獎 2004年獲全國新課程師資培訓(xùn)課題優(yōu)秀成果三等獎 2004年獲市級語文課堂教學(xué)競賽三等獎 2004年獲潞西市優(yōu)秀少先隊

19、輔導(dǎo)員稱號,2004獲云南省新課改知識競賽一等獎 2004年獲全國小學(xué)生作文競賽指導(dǎo)獎 2005年參與課題研究芒市地區(qū)氣象觀測與調(diào)查結(jié)題 2006年在州級論文評選中獲二等獎 2006年全國迎奧運作文大賽中獲小學(xué)組指導(dǎo)教師一等獎 2006年獲全國“十五”教育規(guī)劃課題成果三等獎 2006年在市級“國稅杯”演講比賽中獲一等獎 2006年在州級“國稅杯”演講比賽中獲優(yōu)秀獎 2006年獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號 2006年教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第一專題獲市級“先進個人”稱號 2007年課題研究獲德宏州科技實踐活動三等獎 2007年教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第二專題獲市級“先進個人”稱號 2008年，告別不規(guī)范字活動獲云南省青

20、少年科技創(chuàng)新大賽二等獎,2008年論文被評為省級優(yōu)秀成果二等獎 2008年建黨節(jié)全市演講比賽一等獎 2008年教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獲省級“先進個人”稱號 2008年教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題獲市級“先進個人”稱號 2009年獲云南省小學(xué)生作文競賽教師指導(dǎo)獎 2009年獲教學(xué)質(zhì)量獎 2010年獲德宏州“兩基”迎國檢征文比賽三等獎 2011年論文獲云南省優(yōu)秀論文一等獎 2011年云南省小學(xué)生作文競賽教師指導(dǎo)一等獎 2011年獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號 2012年在校歌征集中獲二等獎 2012年獲“領(lǐng)雁工程”教壇精英稱號,2012年獲云南省語文教師素養(yǎng)大賽指導(dǎo)教師一等獎 2013年獲書法比賽鋼筆字三等獎 2013年被評為“最愛學(xué)生的老師” 2013年在“三筆字”書法競賽中獲一等獎 2013年三八節(jié)卡拉OK比賽一等獎 2014年、2015年獲芒市四小陽光教師稱號 2015年教育敘事獲市級二等獎,各種公開課： 2006畢業(yè)班研討課復(fù)韻母 2008年畢業(yè)班研討課拼音、字復(fù)習(xí)教學(xué) 聯(lián)片教研公開課母雞（三臺山） 聯(lián)片教研公開課一夜的工作（三臺山）（江東） 送課下鄉(xiāng)（五岔路） 送課下鄉(xiāng)（江東）賣火柴的小女孩 送課下鄉(xiāng)（西山）獅子和鹿 為省、州、市、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師展示，為芒市課改總結(jié)會展示：貓一個中國孩子的呼聲最后一分鐘假如沒有灰塵遨游漢字王國等,主要專題講座 完善自我，做學(xué)