論如析薪貴能破理——議論文的分析 (4).ppt

1、喻巧而理至,喻巧而理至,教學目標 知識目標：體會比喻論證的說理效果。 能力目標：增強在議論文中運用比喻論證法的意識，并初步掌握比喻論證的方法。 情感目標：培養(yǎng)認真讀書，關注生活，勤于思考的良好習慣。,（A）面對苦難，我們不能一味畏懼退縮，苦難不會因為你的畏縮而消失，我們應該直面困難，同困難作斗爭，戰(zhàn)勝它。,（B）苦難像條狗，你越是怕它，它就越兇，攆得越緊；如果你勇敢些，彎下腰，揀起一塊石頭，狠狠朝它扔過去，它也會嚇得落荒而逃。,A干癟，枯燥，說教性太強，毫無趣味,B化抽象為具體，化深奧為淺顯，化生硬為生動，思想性與文學性有機結合，妙趣橫生，讓人回味。,比較：說苦難,比喻論證，是選用人們熟知的事

2、物，用打比方的方法講道理，從而證明觀點的一種論證方法。,比喻論證,范例展示1：說嫉妒,說嫉妒：“嫉妒不但害人，而且害己。從心理上來分析，嫉妒猶如毒蟲，常常會把妒者自己的心靈啃嚙得滿目瘡痍。他們往往把旁人的成功視作自己的失敗，把旁人的幸?？闯勺约旱耐纯啵焯幱谝环N極不舒暢、極不安寧的境況之中難以解脫，無來由的恨是他們唯一的心理活動。試問，這樣的人生尚有何樂趣可言？,提出觀點 建立比喻 分析論證,范例展示2：論自由,自由是有條件的、相對的。風箏只能在長線的牽制下，才能在空中自由飄動，翩翩起舞，倘若它掙脫了長線對它的制約，反而要一頭栽進泥潭，再也不能飛翔。行星只能在它遵循的軌道中運行，一旦脫離軌道

3、，將很快變成一顆流星，在與其它星體碰撞中化為烏有。人類也是如此，我們駕車航海都要遵循交通法則，要沿著一定的航線行駛，這樣我們才能享受呼嘯奔馳的自由。任何自由都必須遵循一定的規(guī)則，不受約束的絕對自由是根本不存在的。,提出觀點 建立比喻 分析論證,喻證性語段的基本步驟,一、提出觀點 二、建立比喻 三、分析論證,牛刀小試,續(xù)寫訓練： 以下列觀點為開頭，請發(fā)揮想象，找到合適的喻體，寫一段用比喻論證的文字。 “天下興亡，匹夫有責”一個人不應認為個人力量渺小，而不去承擔改造社會的責任。,語段參考,“天下興亡，匹夫有責”一個人不應認為個人力量渺小，而不去承擔改造社會的責任。社會好比一個人的身體，而我們每個人就好比它的一個細胞，只有每個細胞都發(fā)揮了作用，整個身體才會健康，生命才會存在。一個人的力量是渺小的，但作用卻是不能忽視的。廣大的工人、農民、戰(zhàn)士也許歷史上并沒有留下他們的名字，更沒有記下他們的功勛，但他們貢獻了自己全部的光和熱，在社會上折射出奪目的光彩。,運用比喻論證應注意的問題：,（1）作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的；,（2）比喻應當貼切、自然、新穎，要能恰到好處地證明被論證事物的特點，喻體與本體的相似性在于關系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。,（3）論證時語言要簡潔，利落，不能拖泥帶水，記敘抒情太多，而應重在