二年級下冊語文第5課雷鋒叔叔你在哪里(新人教部編版)(2)完美版.ppt

1、1,雷鋒叔叔，你在哪里,第 二 課時,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,2,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.對課文的理解和朗讀領悟。（重點） 3.懂得奉獻愛心，樂于助人。（難點）,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,4,核心問題： 這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。 2.二畫：“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎？畫出相

2、關的句子。 3.三品：品讀描寫雷鋒叔叔的足跡的句子，說說為什么雷鋒叔叔在這里。 4.四悟：感悟課文，說一說雷鋒叔叔到底在哪里。,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,5,聽錄音回顧課文,6,沿著長長的小溪， 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔，你在哪里， 你在哪里？,兩個“你在哪里”連用，有什么作用？,“你在哪里”是作者發(fā)自內心的深情呼喚，表達了作者尋找雷鋒叔叔的迫切心情。兩個“你在哪里”連用是反復的方法，它增強了詩歌的節(jié)奏感，使感情表達得更強烈真摯。,7,背著年邁的大娘， 踏著路上的荊棘。,你“背著”“踏著”體會到了什么？,“

3、背著”“踏著”這兩個動詞仿佛讓我們看到雷鋒叔叔踏著荊棘，沿著崎嶇的小路，汗流滿面地背著大娘的身影，仿佛看到了他在布滿荊棘的小路上灑下的點點汗滴，給我們描述出一個樸實、善良的雷鋒叔叔的形象。,8,什么是疊詞？ 疊詞就是兩個相同的字重疊組成的詞語。 運用： 這首詩運用大量的疊詞來描寫事物。如“長長的小溪”“蒙蒙的細雨”“彎彎的小路”等。這些疊詞突出了事物的特點，使課文的語言生動，音韻和諧，讀起來朗朗上口。我們在運用疊詞的時候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚氣的疊詞應該用在小孩子身上，有些疊詞應該用在歡樂的場合，有些疊詞應該用在無奈的情境下。 使用疊詞有什么好處？ 可以使描寫生動、具體，讀起來朗

4、朗上口。,疊詞的使用,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com,9,瞧，那花瓣上晶瑩的露珠， 就是他灑下的汗滴。,為什么要寫晶瑩的露珠？,用“晶瑩”來形容露珠，表現(xiàn)了露珠晶瑩剔透的樣子，讓我們仿佛看到了雷鋒叔叔灑下的汗滴。,10,乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。,“溫暖的春風”象征著什么？,“溫暖的春風”既指大自然的春風，又象征著雷鋒叔叔的精神給我們帶來了春天般的溫暖。,11,我們四處尋覓。 啊，終于找到了 哪里需要獻出愛心， 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。,你從這里體會出了什么？,這句是全文的中心句，回應了開頭。這句話有雙重含義，表

5、面含義是，雷鋒叔叔處處都想著別人，把愛心灑向了祖國各地。聯(lián)系全詩，還有詩人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，希望奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。,12,拓展： 你的身邊也一定有雷鋒那樣的人，和大家交流一下吧！,麗麗是我身邊的小雷鋒，同學們有什么困難她都熱心幫助，前一段時間紅紅的腳扭傷了，她上學放學都扶著紅紅一起走，下課陪紅紅上廁所，每天如此，直到紅紅的腳康復。,13,同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了雷鋒叔叔樂于助人、關心他人的品質。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,14,核心問題：,這首詩贊揚了雷鋒叔叔奉獻愛心、樂于助人的精神品質。,這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質？,1

6、5,1.一讀：讀課文，說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。,“我們”沿著長長的小溪、順著彎彎的小路尋找雷鋒叔叔的足跡。,串珠問題：,16,2.二畫：“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎？畫出相關的句子。,昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。 昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。,17,3.三品：品讀描寫雷鋒叔叔的足跡的句子，說說為什么雷鋒叔叔在這里。,因為雷鋒叔叔送迷路的孩子回家時路過這條小溪，背著年邁的大娘走路時路過這條小路。,18,4.四悟：感悟課文，說一說雷鋒叔叔到底在哪里。

7、,哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。,19,雷鋒叔叔，你在哪里,小溪 小路,哪里需要 就在哪里,抱著孩子 冒著細雨,背著大娘 踏著荊棘,留下足跡,灑下汗滴,20,這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展現(xiàn)了雷鋒叔叔生前做的好事，表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質，表達了我們對雷鋒叔叔的懷念之情，告訴我們要像雷鋒一樣做一個奉獻愛心、樂于助人的人。,21,雷鋒叔叔您好 您好呀您好！雷鋒叔叔您好 歡迎您伴著春風又回來了 我過去雖然沒有見過您 但時常聽到親人把您夸耀 您曾幫公公把水挑 您還替奶奶買車票 阿姨聽過您給她講故事 您做的好事多得不得了 您做的好事真是多呀多 多

8、得不得了,22,您好呀您好！雷鋒叔叔您好 我們曾到處去把您尋找 親人們都說您不會走遠 嚴冬過去您一定會來到 今天叔叔您回來了 又來幫我們創(chuàng)“三好” 我愿叔叔您別再離開咱 我們?yōu)椤八幕币煌⒐?我們?yōu)椤八幕币煌⒐?立呀立功勞 呀嘿,23,落紅不是無情物，化作春泥更護花。 (己亥雜詩(其五)龔自珍) 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 (過零丁洋文天祥),24,【舍己為人】 原指放棄自己的見解，隨聲附和別人?，F(xiàn)指舍棄自己的利益去幫助別人。出自論語先進，朱熹集注：“初無舍己為人意，而其胸次悠然?！?25,這是一首歌頌雷鋒事跡的兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的

9、小路”娓娓的向我們述說著弘揚著雷鋒的精神。,26,1.聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點。,點撥：這是一篇懷念雷鋒、歌頌雷鋒的詩歌，我們朗讀時要懷著崇敬和熱愛的感情。讀“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？”時要帶著深情呼喚的語氣，表達出尋找雷鋒叔叔的足跡的迫切心情。詩歌采用一問一答的形式，我們可以采用分角色朗讀的方式，加深對詩歌的理解。,27,2.猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。,參考答案： 泥濘：因有爛泥而不好走。 年邁：年紀老。 晶瑩：光亮而透明。 尋覓：尋找。 我是聯(lián)系上下文，并結合我們的生活實際知道這幾個詞語的意思的。,3.讀句子，想畫面，跟根據(jù)課文內容，

10、用自己的話說一說。 (1)沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔 (2)順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔,參考答案： (1)沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔（送迷路的孩子回家）。 (2)順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔（把年邁的大娘送回家）。,29,一、找到加點字的拼音缺少的部分，用線把它們連起來。 曾經(jīng) 泥濘 順著 荊棘 花瓣 晶瑩,習題源于典中點的“基礎練習”,ng n,c,n,ng ng,sh,n n,j,ng jng,b,n in,y,n ng,30,二、讀拼音寫詞語。 zu tin mo zhe li xi wn wn bi zhe s xi wn nun

11、li fng,昨 天,冒 著,留 下,彎 彎,背 著,灑 下,溫 暖,雷 鋒,31,三、辯字組詞。 昨（ ） 彎（ ） 作（ ） 變（ ） 鋒（ ） 背（ ） 峰（ ） 明（ ） 灑（ ） 留（ ） 酒（ ） 細（ ）,昨天,作業(yè),彎曲,變形,鋒利,山峰,灑下,喝酒,后背,明日,留下,細心,32,四、摘桃子。(選詞填空) 1你們( )冬天下雪嗎？ 2你是從( )找到這本故事書的？ 3那里有一條( )的小溪。 4晚飯后，我們( )出去散步。,那里,哪里,長長,常常,33,五、讀一讀，連一連。 蒙蒙的 春風 彎彎的 露珠 晶瑩的 細雨 溫暖的 小路,34,35,風，沒有衣裳；時間，沒有居所；它們是

12、擁有全世界的兩個窮人生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。 秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因為你是從土而出的。你本是塵土，仍要歸于塵土。 我始終相信，開始在內心生活得更嚴肅的人，也會在外表上開始生活得更樸素。在一個奢華浪費的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的

13、事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。 只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朦朧，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？ 如果你長時間盯著深淵，深淵也會盯著你。 所有的結局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發(fā)黃的扉頁 命運將它裝訂得極

14、為拙劣 含著淚 我一讀再讀 卻不得不承認青春是一本太倉促的書 記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。 我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。 盡管心很累 很疲倦 我卻沒有理由后退 或滯留在過去與未來之間 三千年讀史，不外功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。 這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代；這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。 我有所感事，結在深深腸。 你一定

15、要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就是那不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢聲張的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一個人的行走范圍，就是他的世界。因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。 刻意去找的東西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時間。 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點，終點，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人

16、生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪.如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。 一輩子，不說后悔，不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別

17、。我背棄一切，共度朝夕。 人總是在接近幸福時倍感幸福，在幸福進行時卻患得患失。路過的已經(jīng)路過，留下的且當珍惜 我相信，真正在乎我的人是不會被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪之后，你終會抵達！ 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。 每個清晨都像一記響亮的耳光，提醒我，若不學會遺忘，就背負絕望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多,給我美麗的晴空,我們都有小小的傷口,把年輕的愛縫縫又補補,我會一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一開始就知道是這樣的結局，我不知道自己是不是會那樣的奮不顧身。 黃昏是一天最美麗的時刻，愿每一顆流

18、浪的心，在一盞燈光下，得到永遠的歸宿。 因為有了因為，所以有了所以。既然已成既然，何必再說何必。想念是人最無奈的時候唯一能做的事情。你受的苦，會照亮你的路。 我希望有個如你一般的人。 如這山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有肌膚。由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單。我希望有個如你一般的人，貫徹未來，數(shù)遍生命的公路牌。 歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪說并用程這為再年余生，風雪是你，成多每內淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，并用光所內為界，也是你。個人的遭遇，命運的多舛都使我被迫成熟，這一切的代價都當是日后活下

19、去的力量。送你的白色沙漏,是一個關于成長的禮物,如果能給你愛和感動,我是多么的幸福,我有過很多的朋友,沒有誰像你一樣的溫柔,每當你牽起我的手,我就忘掉什么是憂愁。很多故事不就是因為沒有結局才有了繼續(xù)等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘記,就真的能忘記?也許有那么一個時侯，你忽然會覺得很絕望，覺得全世界都背棄了你，活著就是承擔屈辱和痛苦。這個時候你要對自己說，沒關系，很多人都是這樣長大的。風平浪靜的人生是中年以后的追求。當你尚在年少，你受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。 你要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。有人說，魯迅是雜文，胡適是評論；魯迅是酒，胡適是水。酒讓人看到真性情，也看到癲狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有時候會很自豪地覺得，我唯一的優(yōu)勢就是，比你卑微。于是自由。再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。再也找不見慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺。再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬古湖山。 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。 詩意上來時，文字不要破壞它。 水，看似柔順無骨，卻能變得氣勢滾滾，波涌浪疊，無比強大；看似無色無味，卻能揮灑出茫茫綠野，累累碩果，萬紫千紅；看似