2016-2017學(xué)年高中語文 1.1 美麗而奇妙的語言 認(rèn)識漢語課件.ppt

1、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1.通過漢語與外語的比較進一步認(rèn)識漢語。 2.初步了解現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法的特點。 3.感受母語的美妙,激發(fā)學(xué)習(xí)母語的興趣。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1,2,3,1.如果要表示事物的數(shù)量,漢語名詞前面一定要加上。而英語表事物的可數(shù)名詞前面是不需要加上的。 答案：量詞量詞,相傳明萬歷年間,有一書生,論才學(xué)本該早就金榜題名,然而因為科場舞弊之風(fēng)盛行,竟使他英雄無用武之地,屢試不第。后來換了一位公正無私的主考官,這個書生便打點行裝赴京趕考。可是由于路途遙遠,等他趕到時考試已經(jīng)結(jié)束。書生好說歹說,終于感動了主考官。主考官就以“一”到“十”為題,命他出一上聯(lián)。書生沉吟片刻,寫道:,目

2、標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1,2,3,一葉孤舟/坐了兩三個騷客/啟用四槳五帆/經(jīng)過六灘七灣/歷盡八顛九簸/可嘆十分來遲。 描述了一路赴京趕考的辛苦勞累。主考官看了連連稱奇。又讓他用這十個字寫出下聯(lián)。書生又從“十”寫到“一”: 十年寒窗/進了八九家書院/拋卻七情六欲/苦讀五經(jīng)四書/考了三番兩次/今朝一定要中! 描述了書生身在寒窗,潛心苦讀的情況,使主考官大為感動。于是,這一年的狀元桂冠被這位遲到的考生奪取。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1,2,3,2.漢語是世界上使用人口的語言。不同的語言往往都有共同的“祖先”,也就是若干語言因為有“親屬關(guān)系”而組成一個家族。其中最大的具有親屬關(guān)系的語言屬于同一個“”,小一點的

3、具有親屬關(guān)系的語言屬于同一個“”。比如漢語就屬于“”中的“”,英語、德語就屬于“”中的“”。這就是語言的“”。 答案：最多語系語族漢藏語系漢語語族印歐語系日耳曼語族譜系分類,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1,2,3,漢語在人稱、數(shù)量、時態(tài)、聲調(diào)、語法等方面與印歐語系等外國語迥然不同,這使?jié)h語具有了委婉含蓄的特點,使?jié)h語具有無窮的韻味,也決定了漢語是一種極富表現(xiàn)力的語言,它在語音、詞匯和語法等方面表現(xiàn)出了自己獨到的魅力。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1,2,3,3.現(xiàn)代漢語有廣義、狹義之分。廣義的現(xiàn)代漢語指;狹義的現(xiàn)代漢語指“”,即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢

4、民族共同語”。 答案：現(xiàn)代漢民族使用的語言,包括漢語的各種方言普通話 現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語稱為“普通話”。普通話的定義是:“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言, 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語?！?問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),1.比爾為什么會鬧笑話? 提示：故事“杯子?被子?”主要說明漢語“聲調(diào)”的重要,每個音節(jié)都有起區(qū)別意義作用的聲調(diào)?！澳泄?女狗?”主要說明漢語的詞語搭配特點?！拔医o了他一刀?”主要說明漢語“動量詞、名量詞”的用法,即動量詞一般出現(xiàn)在動詞后,表示動詞的量;名量詞表示事物的量。,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),2.世界上有多少種語言?什

5、么是語系?什么是語族? 提示：世界上現(xiàn)在大約有5 000多種語言,其中使用人口在1 000萬以上的有17種。 若干語言因為有“親屬關(guān)系”而組成一個家族,其中最大的具有親屬關(guān)系的語言屬于同一個“語系”,小一點的具有親屬關(guān)系的語言屬于同一個“語族”。語系是具有共同歷史來源的親屬語言組成的語言體系。語族是屬于同一語系的語言按照親屬關(guān)系的遠近劃分出來的較小的譜系,往下還可以分出語支,再往下還可以分出語種。,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),3.現(xiàn)代漢語語音有哪些特點? 提示：(1)每個音節(jié)都有聲調(diào)。漢語音節(jié)(差不多相當(dāng)于漢字)的高低升降,都有區(qū)別意義的作用。這種音節(jié)上區(qū)別意義的音高變化就是“聲調(diào)

6、”。普通話有四個聲調(diào),分別是陰平、陽平、上聲、去聲,簡稱“四聲”。 (2)音節(jié)構(gòu)造簡單而有規(guī)律。漢語是單音節(jié)性很強的語言。音節(jié)是一個基本的發(fā)音單位,幾乎每個音節(jié)都有意義。每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分構(gòu)成。,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),4.現(xiàn)代漢語詞匯有哪些特點? 提示：(1)雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢。現(xiàn)代漢語中雙音節(jié)詞占大多數(shù)。日?？谡Z中,單音節(jié)詞(主要是動詞)也較常用。 (2)詞的構(gòu)造形式多種多樣?，F(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主,在構(gòu)造形式上基本是合成詞。人類語言的三種構(gòu)詞方式是:重疊構(gòu)詞,即重復(fù)相同的詞根構(gòu)成詞;派生構(gòu)詞,即由一個有實在意義的詞根加一個意義比較虛的詞綴構(gòu)成詞;復(fù)合構(gòu)

7、詞,即由兩個或多個有實在意義的詞根構(gòu)成詞。 (3)有獨特的量詞和語氣詞。現(xiàn)代漢語在說明事物時不能直接用“數(shù)詞+名詞”的說法,中間一定要加一個表示計量單位的量詞。漢語的句子表示語氣,除了句調(diào)外,常常要在句子末尾加上一定的語氣詞。,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),5.現(xiàn)代漢語語法有哪些特點? 提示：(1)詞沒有形態(tài)變化。漢語語法的主要特點是詞進入句子后沒有形態(tài)變化。漢語的詞不論在句子的什么位置上,讀法和寫法都是一樣的。 (2)虛詞重要而豐富。漢語句子中的語法關(guān)系和語法意義主要是通過虛詞表示的。 (3)語序的作用重要?，F(xiàn)代漢語中有些話所用詞語完全相同,只是由于語序相反,才使動作的發(fā)出者(施事

8、)和承受者(受事)不同,意思也正好相反。,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),1.(2015湖北高考)下列各組詞語中,加點字的注音全都正確的一組是(),解析：A項,“縝”應(yīng)讀“zhn”;C項,“別”應(yīng)讀“bi”;D項,“拂”應(yīng)讀“f”。 答案：B,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?() (1)本報這次開展的討論,受到了社會各界的普遍關(guān)注,稿件之多,范圍之廣,之強烈,出乎意料。 (2)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上強調(diào),要重視秋冬季森林

9、防火工作,一旦發(fā)現(xiàn)火情,就要及時處置,嚴(yán)防火勢。 (3)這幾年雖然很艱難,但我的付出沒有白費,經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和長期的實踐,我練就了比較過硬的本領(lǐng)。 A.反映曼延總算 B.反應(yīng)蔓延總算 C.反映蔓延終于 D.反應(yīng)曼延終于,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),解析：(1)反應(yīng):機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動或變化;事情所引起的意見、態(tài)度或行動。反映:比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來;把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。此處應(yīng)選用“反應(yīng)”。(2)曼延:連綿不斷。蔓延:像蔓草一樣向周圍擴展。二者都是動詞,都有“擴展”的意思。此處用于“火勢”,應(yīng)選用“蔓延”。(3)總算:表示經(jīng)過相當(dāng)長的時間或經(jīng)

10、過一番努力以后某種愿望終于實現(xiàn)。終于:表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達到的結(jié)果)。依據(jù)句中“這幾年雖然很艱難”,應(yīng)選用“總算”。 答案：B,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一項是 (),解析：A項,“徠”應(yīng)讀li ;B項,“場”應(yīng)讀chn;“數(shù)”應(yīng)讀sh;C項,“夾”應(yīng)讀ji,“召”應(yīng)讀zho。 答案：D,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),2.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是 (),解析：A項,“捺”應(yīng)讀“n”;C項,“扛”應(yīng)讀“n”;D項,

11、“拙”應(yīng)讀“zhu”。 答案：B,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (1)司馬遷的偉大,在于他從未以成敗論英雄,從未以簡單的道德觀念來評判歷史人物。他居然將前代的殺手、同時代的違法者塑造成了英雄或準(zhǔn)英雄。,這不是他一個人的想法,刺客們不是經(jīng)常出現(xiàn)在漢代的畫像石上嗎? (2)道理很明白,什么都舍不得撒手,往往什么都不得不舍棄。 (3)李老師退休以后,每天遛遛鳥,打打拳,寫寫字,就攜二三老友,輕裝簡從,步山林,探溪源,盡享林泉之樂。 A.興許致使 否則B.興許致使不然 C.或許 導(dǎo)致否則D.或許導(dǎo)致不然,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),解析：“興許”表示有可能,或許,也許,多用于口語;“或許”意思同“興許”,多用于書面?！皩?dǎo)致”是引起或者造成(常用于不好的結(jié)果),“致使”作為動詞表示因某種原因從而導(dǎo)致某一結(jié)果的發(fā)生或持續(xù)狀態(tài)?！安蝗弧庇小安贿@樣”的意思,是表選擇性的連詞;“否則”是“如果不這樣”的意思,表對上作假設(shè)性否定。 答案：D,問題導(dǎo)學(xué),典例剖析,遷移應(yīng)用,知識架構(gòu),4.下列各句中,加點的詞語運用正確的一項