七年級數(shù)學(xué)上冊《有理數(shù)的乘法2》課案（學(xué)生用）新人教版_第1頁
七年級數(shù)學(xué)上冊《有理數(shù)的乘法2》課案（學(xué)生用）新人教版_第2頁
七年級數(shù)學(xué)上冊《有理數(shù)的乘法2》課案（學(xué)生用）新人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、課案（學(xué)生用）1.4.4 有理數(shù)的乘法（2）（新授課） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識技能1理解有理數(shù)乘法運算律2能進行有理數(shù)乘法簡化運算并會靈活變形數(shù)學(xué)思考1通過學(xué)習(xí)懂得有理數(shù)乘法運算律讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般的數(shù)學(xué)模型的過程，體會有理數(shù)乘法運算律的實際來源2通過學(xué)習(xí)有理數(shù)乘法運算律，進行簡化運算解決問題1運用有理數(shù)乘法運算律進行運算2感受有理數(shù)乘法的靈活變形，進行簡化運算情感態(tài)度1通過對有理數(shù)乘法運算律的探究， 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索新知的精神2經(jīng)歷變量數(shù)值的探究，體驗數(shù)量的定性關(guān)系【重點】熟練運用運算律進行計算.【難點】靈活運用運算律 課前延伸1計算：(1)(8)(7)； (2)（7）(8)；

2、 (3)(36)2； (4) 2(36)2計算：(1) 23(4)； (2) 23(4)；(3)； (4) 3計算：(1) ； (2) ； 4當(dāng)a=2,b=0,c=5,d=6時，求下列代數(shù)式的值：(1)a+bc； (2)c=ad； (3)(ab)(cd)； (4)(ac)(bd) 練習(xí)答案：1計算：(1) 56； (2) 56；（3)72； (4) 722計算：(1)24； (2)24； (3)30； (4)303(1)7； (2)6 4(1) 2；(2)7；(3)22；(4)18自主學(xué)習(xí)記錄卡1自學(xué)本課內(nèi)容后，你有哪些疑難之處？2你有哪些問題要提交小組討論？課內(nèi)探究一、導(dǎo)入新課我們再來看這幾道題（1） ；（2） ； ；（3）；二、例題剖析例1 計算：（1）例2 （學(xué)生觀察后尋找解題方法）例3 計算：三、課堂反饋訓(xùn)練 計算：（1） ； （2）；（3）；（4）；（5）71(8) ； （6） 課后提升【基礎(chǔ)平臺】1計算：(1)(4)1.25(8)； (2)(10) (8.24) (0.1)；(3)2.4； (4)( + )36；(5)(810.04)； (6)71(8) 2計算：3已知求的值4若a,b互為相反數(shù)，c,d互為倒數(shù)，m的絕對值是1，求的值5判斷下列方程的解是正數(shù)、負數(shù)、還是0 (1)4x=16； (2)3x=18； (3)9

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論