傳染性疾病預(yù)防控制構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園ppt課件.ppt

1、校園傳染性疾病預(yù)防控制深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 控 制,一、校園傳染性疾病控制的基本知識 二、深化構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園 三、校園傳染性疾病控制自測題,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,一、校園傳染性疾病控制的基本知識,三,二,流行特點(diǎn),常見分類,預(yù)防措施,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 流行特點(diǎn),一、 流行總特點(diǎn)： （1）傳染源 （2）傳播途徑 （3）易感人

2、群 二、學(xué)校流行特點(diǎn) （1）極易發(fā)生：學(xué)校特點(diǎn)、衛(wèi)生條件 （2）學(xué)校是傳染病的集散場所：學(xué)生特點(diǎn) （3）學(xué)校極易產(chǎn)生聚集性病例：環(huán)境、傳染性 （4）季節(jié)性：秋冬呼吸道、春夏腸道疾病 （5）年齡：年齡低、免疫力差等,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 常見分類,1. 流行性感冒 2. 水痘 3. 流行性腮腺炎 4. 流行性腦脊髓膜炎 5. 猩紅熱 6. 手足口病 7. 艾滋病,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,1. 流行性感冒,（1）傳染源：病人和帶菌者。 （2）傳播途徑：空氣飛沫傳播。 （3）潛

3、伏期：13天。 （4）臨床表現(xiàn)： 癥狀較普通感冒重，表現(xiàn)為突然起病的高熱、寒顫、 頭痛、肌痛、全身不適。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,2. 水 痘,（1）傳染源：病人為唯一傳染源。 （2）傳播途徑：密切接觸及空氣飛沫傳播。 （3）潛伏期：1221天，平均14天。 （4）臨床表現(xiàn)： 發(fā)熱：低熱或中等發(fā)熱及頭痛、全身不適； 皰疹：初期為紅斑疹，經(jīng)數(shù)小時發(fā)展為皰 疹，形似露珠水 滴，35mm大小，皰液透明，后轉(zhuǎn)為混濁。先出現(xiàn)于軀干 和四肢靠近心臟一端，四肢遠(yuǎn)端較少。曾接種過疫苗者表 現(xiàn)不典型。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建

4、 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,3. 流行性腮腺炎,（1）傳染源：患者和健康帶毒者。 （2）傳播途徑：主要在兒童和青少年中發(fā)生，尤以515歲患 者較為多見 ，由患者和健康帶毒者的唾液或呼吸道分泌液飛沫 經(jīng)空氣傳播。被患者和健康帶毒者唾液污染的食具或玩具，在 短時間內(nèi)接觸到易感者的口腔亦可引起感染。 （3） 潛伏期：1421天，平均18天。 （4） 臨床表現(xiàn)： 腮腺腫大為該病的特征性病變，75患者表現(xiàn)為雙側(cè)腮腺腫 大，疼痛明顯起病急；有發(fā)熱、怕冷、頭痛等類似感冒癥狀。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,4. 流行性腦脊髓膜炎（流腦）,（1）傳染

5、源：主要是健康攜帶者。 （2）傳播途徑：通過呼吸道傳播，嬰幼兒發(fā)病最高、其次為 學(xué)齡兒童及青少年，冬春季節(jié)高發(fā)。 （3）潛伏期：為2-10天，平均4天左右。 （4）臨床表現(xiàn)：主要有急性發(fā)熱、劇烈頭痛、惡心、嘔吐、 頸強(qiáng)直、畏光、皮膚瘀斑等。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,5. 猩紅熱,（1）傳染源：病人和帶菌者 （2）傳播途徑：空氣飛沫傳播 （3）潛伏期：通常23天 （4）臨床表現(xiàn)： 發(fā)熱：多為持續(xù)性，可達(dá)39； 咽峽炎：表現(xiàn)有咽痛、吞咽痛，可在皮疹出現(xiàn)之前發(fā)生； 皮疹：發(fā)熱后第2日，由耳后、頸部及上胸部開始發(fā)疹， 分布均勻，針尖大小的丘疹

6、，按壓會褪色，伴有發(fā)癢的感覺。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,6. 手足口病,（1）傳染源：患者和隱性感染者 （2）傳播途徑：密切接觸傳播，多發(fā)生5歲以下幼兒 （3）潛伏期：37天 （4）臨床表現(xiàn)： 發(fā)熱：約半數(shù)病人于發(fā)病前12天或發(fā)病的同時有發(fā)熱，多在38 左右； 出疹：主要侵犯手、足、口、臀四個部位；因為疹子不像蚊蟲咬、 不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘所以又稱四不像，而且 臨床上更有不痛、不癢、不結(jié)痂、不結(jié)疤的四不特征。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,7. 艾滋病,（1）傳染

7、源：病毒感染者和患者 （2）傳播途徑：血液傳播、性傳播、母嬰傳播 （3）潛伏期：數(shù)月到十余年不等 （4）臨床癥狀：分無癥狀期和臨床癥狀期,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 預(yù)防措施,切斷傳播途徑,控制傳染源,保護(hù)易感者,預(yù)防措施,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,1. 控制傳染源,對傳染病人要盡可能做到“五個早” 早發(fā)現(xiàn) 早診斷 早報告 早治療 早隔離,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,2. 切斷傳播途徑,切斷傳播途徑，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境

8、衛(wèi)生； 消滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)行一些必要的消毒工作等， 可以使病原體喪失感染健康人的機(jī)會。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,3. 保護(hù)易感者,（1）不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群 的抵抗力。對易感者本人來說，應(yīng)該積極參加體育運(yùn)動，鍛煉身 體，增強(qiáng)抗病能力。 （2） 中小學(xué)校發(fā)生傳染病疫情后需嚴(yán)格開展晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑或疑似病 例離校隔離治療。減少集聚性活動，加強(qiáng)房間通風(fēng)和消毒； （3） 開展健康教育，用健康教育課、告知書以及板報、墻報等形式宣傳 了解傳染病的危害與防控知識，同時堅持正面宣傳，避免發(fā)生不必 要的恐慌情緒

9、。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,二、深化構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園, 結(jié)核病疫情形勢依然嚴(yán)重 結(jié)核病防治知識基本認(rèn)知 學(xué)校結(jié)核病疫情不容樂觀 學(xué)校結(jié)核病特點(diǎn)顯而易見 學(xué)校結(jié)核病防控堅持不懈,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病疫情形勢依然嚴(yán)重,全球結(jié)核病疫情狀況 全球約有20億人感染結(jié)核菌，約占全球人口的1/3；有結(jié)核患者1500萬例；每年新發(fā)結(jié)核患者800-1000萬例；每年死于結(jié)核病達(dá)180萬例。 我國結(jié)核病流行特點(diǎn) 我國每天約3600人發(fā)生結(jié)核病，約360人死于結(jié)核??；我國是全球22

10、個結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一，同時也是全球27個耐多藥結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一；目前我國結(jié)核病年發(fā)病人數(shù)約為130萬，占全球發(fā)病的14.3%，位居全球第2位。 我國結(jié)核病的特點(diǎn)：（1）感染人數(shù)多，約5.5億人 ，約占我國人口的45%；（2）發(fā)病人數(shù)多，2008年共治療管理了100萬名肺結(jié)核患者；（3）患病人數(shù)多，全國有活動性肺結(jié)核患者約450萬；（4） 死亡人數(shù)多，每年約有13萬人死于結(jié)核??；（5）農(nóng)村患者多，約有80的結(jié)核病患者集中在農(nóng)村；（6）耐藥患者多，全球每年新發(fā)生的耐藥結(jié)核患者，14在我國，2007年全國耐藥調(diào)查表明每年新發(fā)耐多藥患者12萬，耐藥率最高的國家有中國；（7）結(jié)核菌/艾滋病

11、病毒雙重感染是潛在的威脅。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病防治知識基本認(rèn)知,什么是結(jié)核病 結(jié)核病的傳播途徑 結(jié)核病的傳染性 結(jié)核病的癥狀 結(jié)核病的診斷 結(jié)核病的治療 結(jié)核病的管理 結(jié)核病的預(yù)防,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,什么是結(jié)核病,結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的慢性傳染性疾病 結(jié)核菌可能侵入人體全身各種器官，但主要侵犯肺臟，稱為肺結(jié)核病,結(jié)核病是一種古老的疾病，有人類就可能有結(jié)核病的存在。過去有一句俗話叫“十癆九死”，“癆”就是結(jié)核病，當(dāng)時由于沒有特效的藥物，結(jié)核病的死亡率相當(dāng)

12、高。西方國家把中國說成“東亞病夫”，就是指結(jié)核病而言。 德國考古發(fā)現(xiàn)，早在7000年前新石器時代的人就有典型的脊椎結(jié)核病變；1973年，在湖南長沙馬王堆漢墓出土的2100年前的女尸身上發(fā)現(xiàn)左上肺門上有結(jié)核病灶；公元前460-370年，希臘醫(yī)師希伯克拉底（Hippocrates）詳細(xì)描述了結(jié)核病癥狀和肺內(nèi)病變，將結(jié)核病稱之為“癆”；1650年，法國學(xué)者雪爾弗（Sylvius）解剖死于所謂“消耗病”或“癆病”人的尸體，發(fā)現(xiàn)肺臟及其他器官有顆粒狀的病變，根據(jù)其形態(tài)特征稱之為“結(jié)核”。因而，結(jié)核的名稱就此而被應(yīng)用至今。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園

13、,結(jié)核病的傳播途徑,結(jié)核病是一種經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病， 主要通過病人咳嗽、打噴嚏或大聲說話時 噴出的飛沫傳播給他人 含有大量結(jié)核菌的痰液，通過咳嗽、打噴嚏、 大聲說話等方式經(jīng)鼻腔和口腔噴出體外，在 空氣中形成氣霧并長時間懸浮在空氣中。如 果空氣不流通，含菌的微滴核被健康人吸入 肺泡，就可能引起感染。 咳嗽傳染，是經(jīng)科學(xué)試驗證的，是最主要的傳播方式； 也有可能通過隨地吐痰形成的塵埃傳染，但這是次要的傳播方式。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病的傳染性,只有痰中能夠查出結(jié)核菌的肺結(jié)核患者才具有傳染性 傳染病與傳染性是不同的概念。不是所有

14、的結(jié)核病都具有傳染性；也不是任何一個結(jié)核病人在其患病期間的任何時候都具有傳染性。 由于肺臟與外界相通，在肺結(jié)核病發(fā)展、惡化或形成空洞時，病變中的結(jié)核菌大量繁殖，通過支氣管排出體外，造成結(jié)核菌傳播。這樣的肺結(jié)核病人才具有傳染性。 如病人治愈了、PPD強(qiáng)陽性的感染者（肺部無病變）等，就不具有傳染性。 衡量和判斷病人是否具有傳染性最簡便和可靠的方法就是對病人的痰液作涂片染色，進(jìn)行顯微鏡檢查。如涂片檢查發(fā)現(xiàn)抗酸桿菌陽性，則認(rèn)為具有傳染性，或稱為傳染源。傳染性肺結(jié)核傳染性最強(qiáng)的時間是在發(fā)現(xiàn)及治療之前，所以應(yīng)當(dāng)重視早期發(fā)現(xiàn)和正確、及時治療傳染源。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié)

15、 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病的癥狀,咳嗽、咳痰兩周以上，或痰中帶血絲，應(yīng)懷疑得了肺結(jié)核病 肺結(jié)核病的早期，由于病變小而沒有明顯癥狀。此外，即使有了癥狀，由于肺結(jié)核病的癥狀沒有很明顯的特點(diǎn)，病人和醫(yī)生容易誤認(rèn)為得了別的病而忽略了肺結(jié)核病。 肺結(jié)核病的主要癥狀有全身癥狀和呼吸系統(tǒng)癥狀： 全身癥狀：全身不適、卷怠、乏力；發(fā)熱；食欲不振；盜汗；心悸和月經(jīng)不調(diào)。 呼吸系統(tǒng)癥狀：咳嗽、咳痰；咯血；胸痛和呼吸困難。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病的診斷,我省縣級和縣級以上的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，城鎮(zhèn)和城市設(shè)有檢查 結(jié)核病的專門機(jī)構(gòu)，同時國家免費(fèi)為肺結(jié)核

16、患者提供主要的 檢查（痰涂片、胸透和X光片） 有了結(jié)核可疑癥狀，最先到結(jié)核病防治所或結(jié)核病?？漆t(yī)院檢查。 除了做胸部X線檢查外，一定要作痰結(jié)核菌檢查。 主要的檢查有：痰結(jié)核菌檢查；線檢查；肺結(jié)核病免疫學(xué)診斷 （PPD皮膚試驗等）；其他檢查。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病的治療,肺結(jié)核患者應(yīng)轉(zhuǎn)診到專門的結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)接受正規(guī)的治療和管理； 國家免費(fèi)為肺結(jié)核患者提供抗結(jié)核病藥品 結(jié)核病是可以治愈的！ 結(jié)核病不可怕！ 結(jié)核病防有措施，治有辦法！ 怕的是不能夠堅持規(guī)則治療！,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病

17、 和 諧 校 園,結(jié)核病的管理,對結(jié)核病人應(yīng)該給予關(guān)懷和照顧，不應(yīng)該歧視結(jié)核患者 結(jié)核病患者自己要樹立信心，堅持治療，保持輕松愉快的心情會有助于結(jié)核病的康復(fù)。 結(jié)核病治療的同時，必須接受管理。有效的治療、管理是治愈結(jié)核病的關(guān)鍵。 管理是對病人的藥物領(lǐng)取、規(guī)則服藥、藥物副作用、病人查痰、病人療程、治療和管理的記錄等的督促和檢查以及完成療程的復(fù)查。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,結(jié)核病的預(yù)防,經(jīng)常開窗通風(fēng)； 加強(qiáng)體育鍛煉； 平衡膳食； 勞逸結(jié)合； 不隨地吐痰等。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園

18、,學(xué)校結(jié)核病疫情不容樂觀,（一） 凸顯的學(xué)校結(jié)核病疫情狀況 （二） 學(xué)生結(jié)核病防治知識知之甚少 （三） 學(xué)生深受結(jié)核病的危害,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（一） 凸顯的學(xué)校結(jié)核病疫情狀況, 全國學(xué)校結(jié)核病疫情分析 2012年全國上報學(xué)校結(jié)核病聚集性疫情,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 全國學(xué)校結(jié)核病疫情分析,全國報告學(xué)生肺結(jié)核發(fā)病的年度和季度變化 全國各省報告的學(xué)生肺結(jié)核發(fā)病的年度變化 全國報告肺結(jié)核發(fā)病的職業(yè)分布構(gòu)成 2010年全國學(xué)生肺結(jié)核報告發(fā)病情況 2010年全國報告學(xué)生肺結(jié)核

19、的年齡分布 2010年全國各省登記的學(xué)生肺結(jié)核病例數(shù),校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,全國報告肺結(jié)核發(fā)病的職業(yè)分布構(gòu)成,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,校 園

20、傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 2012年全國上報學(xué)校結(jié)核病聚集性疫情,衛(wèi)生部辦公廳 教育部辦公廳文件 衛(wèi)辦疾控發(fā)2012110號,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（二） 學(xué)生深受結(jié)核病的危害, 未走出學(xué)校之門就進(jìn)入結(jié)核病醫(yī)院的大門; 一名耐藥結(jié)核病大學(xué)生的尷尬境遇刊登在聯(lián)合日報、醫(yī)學(xué)科普 雜志、國家結(jié)核病信息報、山東結(jié)核病控制報等講述一名患耐 藥結(jié)核病大學(xué)生的遭遇 畢業(yè)之后一直被結(jié)核病所纏擾; 一名回族大學(xué)生在即將畢業(yè)之時，不幸患上了耐藥結(jié)核病，到現(xiàn)在 已整整治療了3年，病還沒有治好. 一個個新

21、入校的學(xué)生被學(xué)校延期開學(xué); 在學(xué)校新生入學(xué)體檢中，被查出患有結(jié)核病，延期開學(xué)1年，如果治療 不好，則被辭退. ,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,學(xué)校結(jié)核病特點(diǎn)顯而易見,（一）學(xué)校結(jié)核病的敏感性 （二）學(xué)校結(jié)核病的政治性 （三）學(xué)校結(jié)核病的易感性 （四）學(xué)校結(jié)核病的隱蔽性 （五）學(xué)校結(jié)核病的傳染性 （六）學(xué)校結(jié)核病的特殊性,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（一）學(xué)校結(jié)核病的敏感性, 由于對結(jié)核病的不太了解，易產(chǎn)生恐懼心理而引起敏感性,易引 起學(xué)校、社會的恐慌和新聞媒體的關(guān)注 主觀認(rèn)為學(xué)校的學(xué)生

22、就不應(yīng)該得結(jié)核病 媒體的敏感：不明真相情況下的誤導(dǎo)，易使事態(tài)發(fā)展 家長的敏感：易聚集傳惑，引起社會的影響 學(xué)生的敏感：易通過現(xiàn)代化的通訊工具（網(wǎng)絡(luò)、電話等）傳播不 正確的信息 學(xué)校的敏感：不配合、不報告、不管理,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（二）學(xué)校結(jié)核病的政治性, 防控結(jié)核病是政府行為，關(guān)系民生 承擔(dān)政治壓力，擔(dān)當(dāng)責(zé)任 容易引起社會影響 敢于正視學(xué)校結(jié)核病，積極發(fā)現(xiàn)病人 敢于正視與新聞媒體合作，正面宣傳，正面導(dǎo)向,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（三）學(xué)校結(jié)核病的易感性, 學(xué)生是一個特

23、殊的群體，人員密度大、相互接觸較密切 他們正處于身心發(fā)育階段，學(xué)習(xí)緊張和集體生活 學(xué)生住宿、生活、衛(wèi)生條件比較差 一旦發(fā)生結(jié)核病疫情，如處理不及時，易造成學(xué)校結(jié)核病暴發(fā),校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（四）學(xué)校結(jié)核病的隱蔽性, 大部分患者無自覺癥狀 有癥狀，繼續(xù)扛著上學(xué) 邊偷偷治療，邊繼續(xù)上課 隱瞞、謊報病情,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（五）學(xué)校結(jié)核病的傳染性, 學(xué)生自身特點(diǎn) 學(xué)校環(huán)境特點(diǎn) 有患病的學(xué)生 不進(jìn)行有效治療 容易傳播流行,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建

24、 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,（六）學(xué)校結(jié)核病的特殊性, 多發(fā)生在高年級，尤其是即將畢業(yè)的學(xué)生（高中生、研究生和博士生等）； 多數(shù)能夠找到傳染源，即第一例患病的學(xué)生； 患病班級的強(qiáng)陽性感染率非常高，高出20%有提示作用； 短時間內(nèi)集中發(fā)病人數(shù)較多（半年內(nèi)）； 多來自貧窮、邊遠(yuǎn)、結(jié)核高發(fā)地區(qū)，大學(xué)多為省外等的輸入性病例； 有誘發(fā)的共同因素（升學(xué)、考研、就業(yè)、貧困等）； 有傳染性患者發(fā)現(xiàn)的學(xué)校，會持續(xù)有患病學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園, 學(xué)校時常會有結(jié)核病發(fā)生 學(xué)校結(jié)核病疫情的社會危害 學(xué)校結(jié)核病防控的信念,學(xué)校結(jié)核病防控堅持

25、不懈,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,學(xué)校時常會有結(jié)核病發(fā)生,疫情環(huán)境：高感染，高發(fā)病，耐藥出現(xiàn) 學(xué)校特點(diǎn)：重視不夠、學(xué)生流動性、人員多、 接觸頻繁、環(huán)境封閉 學(xué)生特點(diǎn)：壓力大、學(xué)業(yè)重、營養(yǎng)欠佳、鍛煉跟 不上、生長發(fā)育、了解知識少等 學(xué)校發(fā)生結(jié)核病不可避免,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,學(xué)校結(jié)核病疫情的社會危害, 影響當(dāng)?shù)孛裆?影響當(dāng)?shù)胤乐纬删?影響個人前途 影響學(xué)校聲譽(yù) 影響學(xué)生學(xué)業(yè),校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,學(xué)校結(jié)核病防控的信念, 從思想上要高度重視 從組織上要健全體系 從策略上要建章立制 從管理上要堅持到位,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu) 建 無 結(jié) 核 病 和 諧 校 園,三、校園傳染性疾病控制自測題,1.傳染病流行具有的總特點(diǎn)： A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 急性發(fā)病 D. 易感人群,校 園 傳 染 性 疾 病 防 治 深 化 構(gòu)