青島版（六年制）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 4回顧整理.pdf

1、 4 回顧整理 4 回顧整理 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 105 頁，回顧整理 教學(xué)提示 教學(xué)提示 通過動(dòng)手分卡片和塡一填、說一說等動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的整理過 程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)。 這是對(duì)本單元知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。教材的整理和復(fù)習(xí)。教材的編排采取“板塊式”的呈現(xiàn) 方式，共分為 3 個(gè)板塊。第一板塊設(shè)計(jì)的是抽卡片說兩種算式的活動(dòng)；第二個(gè)板塊設(shè)計(jì)的 是根據(jù)得數(shù)抽算數(shù)卡片的活動(dòng)；第三個(gè)板塊設(shè)計(jì)的是對(duì) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法算式的整理活動(dòng)， 為填寫加法表做好準(zhǔn)備。 通過各個(gè)板塊設(shè)計(jì)的不同活動(dòng)，來完成對(duì)整個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力知識(shí)與能力 復(fù)習(xí) 2

2、0 以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行回顧整理，進(jìn)一步鞏固和熟練 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 提高學(xué)生計(jì)算能力和歸納能力。 過程與方法過程與方法 通過動(dòng)手分卡片和塡一填、說一說等動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的整理過 程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行回顧整理，進(jìn)一步鞏固和熟練 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì) 算方法 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

3、課件、口算卡片、進(jìn)位加法表 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具、20 以內(nèi)的口算卡片。 教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：（一）新課導(dǎo)入： 一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)大本營去看看，高興嗎？在大本營的各個(gè)營區(qū)，都為 同學(xué)們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)題，只有你完成這些任務(wù)，才可以到大本營去參觀，有沒有信心？看看這 一單元我們學(xué)到哪些知識(shí)？ 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，不管說的是否深刻是否正確，教師除了加以引導(dǎo)，使其清 楚 、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思外，更要注意對(duì)學(xué)生收獲的肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成 功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自信心。 對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，不管說的是否深刻是否正確，教師除了加以引

4、導(dǎo)，使其清 楚 、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思外，更要注意對(duì)學(xué)生收獲的肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成 功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自信心。 （二）探究新知：（二）探究新知： 一、回顧整理 一、回顧整理 1、左上角區(qū)： 師：在左上角區(qū)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了 110 的卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，同時(shí)出一張卡片， 把兩張卡片上的數(shù)加起來，誰先說出得數(shù)，誰算勝利。 學(xué)生練習(xí)。 2、右方區(qū)： 學(xué)生拿出寫有 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的 36 個(gè)算式卡片，4 人為一組，教師先讓每組中一個(gè) 學(xué)生提問，其他學(xué)生回答，我們?cè)趺磾[這些算式呢？ 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)零亂的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生整理的需要，讓學(xué)生參與到整理的過程來。 你們小組有

5、一人說得數(shù)，其他學(xué)生抽取相應(yīng)的算式卡片。 3、下方區(qū) 投影下方區(qū)圖。 師說：看看圖里的算式是怎樣排列的？ 師問：怎樣排列的，有什么規(guī)律？ 如果學(xué)生有困難，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。先豎著看，第一列都是 9 加幾，我還看出橫著看第 一行得數(shù)都是 11。進(jìn)位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進(jìn)行，分工協(xié)作，按 規(guī)律找卡片并且填完整。 全班交流：豎著看，第一列都是 9 加幾，第二列都是 8 加幾， 豎著看：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)一次增加 1，和也增加 1 橫著看： 斜著看： （三）鞏固新知：（三）鞏固新知： 1、教師任意指一個(gè)算式，學(xué)生口答的得數(shù)，比一比看誰說的準(zhǔn)確。1、教師任意指一個(gè)算式，學(xué)生

6、口答的得數(shù)，比一比看誰說的準(zhǔn)確。 2、你能很快的說出結(jié)果是 11 的算是嗎？2、你能很快的說出結(jié)果是 11 的算是嗎？ 3、學(xué)生活動(dòng)：一人抽卡片，另一個(gè)人說結(jié)果。3、學(xué)生活動(dòng)：一人抽卡片，另一個(gè)人說結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握 20 以內(nèi)的加法計(jì)算方法。 補(bǔ)充習(xí)題補(bǔ)充習(xí)題 1. 8 + 6 = 6 + 9 = 2. 想想看， 下面藏著幾？ 8 + =13 3+ = 11 + 6 =15 +9 = 18 3.想一想，填一填。 9 + 6 = + 3 = 7+ = 5 + 4. 5.最大可以表示幾？ 6+ 11 6+9 +6 參考答案：參考答案： 1. 8 + 6 = 6

7、+ 9 = 2. 5 8 9 9 3 4 8 （四）達(dá)標(biāo)反饋（四）達(dá)標(biāo)反饋 一、填數(shù) 二、在( )里填上合適的數(shù) 838( )( ) 878( )( ) 三、把得數(shù)相同的算式用線連起來 24 1010 1415 51 四、看圖列算式 五、先計(jì)算，再找規(guī)律 和的個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少 六、想一想，再填空 12( )( ) ( )( )( ) ( )( )( )( ) 七、將 1、2、3、4、5、6、7、8 填入中，使算式成立，每個(gè)數(shù)字只能用一次 1 2 3 4 參考答案 一、填數(shù) 略 二、在( )里填上合適的數(shù) 838(2)(1) 878(2)(5) 三、把得數(shù)相同的算式用線連起來 四、看圖列

8、算式 8715 7815 五、先計(jì)算，再找規(guī)律 略 六、想一想，再填空 12(8)(4) (8)(2)(2) (8)(2)(1)(1) 七、將 1、2、3、4、5、6、7、8 填入中，使算式成立，每個(gè)數(shù)字只能用一次 211 752 633 844 設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握 20 以內(nèi)進(jìn)位的計(jì)算方法，進(jìn)一步形成學(xué)生的解題技 能。 （五）課堂小結(jié)（五）課堂小結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？ 生：我學(xué)會(huì)了 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 生：我會(huì)熟練計(jì)算 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 生：我今天對(duì)這節(jié)課很愿意學(xué)習(xí)。 生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表揚(yáng)。 設(shè)計(jì)意圖 ： 這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生

9、一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知 識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的 自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 （六）布置作業(yè)（六）布置作業(yè) 1比一比 2算一算 3你能想到幾種填法？ 12 4小貓釣魚 參考答案 1比一比 7612 8310 6410 10717 6510 438 2算一算 3你能想到幾種填法？ 略 4小貓釣魚 略 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 4 回顧整理4 回顧整理 9 11 13 15 17 17 15 13 11 9 20 以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=

10、10 2+8=10 1+9=10 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18 教學(xué)資料包教學(xué)資料包 教學(xué)資料： 小習(xí)題： 小習(xí)題： 一、填數(shù)

11、 二、根據(jù)“湊十”法的思路填空 757 99 68 858 三、把計(jì)算結(jié)果相同的算式用線連起來 72 38 93 68 510 78 84 77 54 92 88 96 四、 （ ）里應(yīng)填什么數(shù)? 1比 9 大 2 的數(shù)是（ ） ，比 7 多 4 的數(shù)是（ ） 2由 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成的數(shù)是（ ） 317 是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成 五、在得數(shù)相同的算式下面畫橫線 1 15 78 64 105 172 2 11 66 83 55 74 3 13 151 84 163 76 4 12 175 75 103 84 六、在里填上“” 、 “”或“” 9314 8715 6611 884 9

12、917 5914 參考答案 一、填數(shù) 略 二、根據(jù)“湊十”法的思路填空 75732 99918 68644 85823 三、把計(jì)算結(jié)果相同的算式用線連起來 略 四、 （ ）里應(yīng)填什么數(shù)? 111，11 213 31，7 五、在得數(shù)相同的算式下面畫橫線 1 15 78 64 105 172 2 11 66 83 55 74 3 13 151 84 163 76 4 12 175 75 103 84 六、在里填上“” 、 “”或“” 9314 8715 6611 884 9917 5914 精彩片段 ： 教學(xué)時(shí)，我把回顧整理組織成一次課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生按藍(lán)、黃、綠、粉旗區(qū) 的活動(dòng)進(jìn)行， 最

13、后合作完成紅、 紫旗區(qū)的加法表和減法表。 要采取小組合作的方法回顧整理， 使學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。在學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。 藍(lán)旗區(qū) ： 是兩名小朋友在做用卡片組算式口算得數(shù)的情境。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生每 人準(zhǔn)備一套 19 得數(shù)字卡片，以教材提供的比賽形式，兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。 黃旗區(qū) ： 是四位小朋友與老師一起在做抽卡片游戲。由一人說得數(shù)，其他同學(xué)抽取 響應(yīng)的算式卡片。 活動(dòng)前， 可將 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的 36 個(gè)算式寫成卡片， 最好每人一套。 這些卡片，即可用來口算練習(xí)，也為下面按規(guī)律整理 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表作準(zhǔn)備。活動(dòng) 時(shí)， 除完成找得數(shù)是 1

14、4 的算式外， 還可以按該題的形式讓學(xué)生靈活找出得數(shù)是 11、 12-18 的算式，只要達(dá)到全面練習(xí)的目的，選卡片的方法可以靈活多變。 綠旗區(qū) ： 是找算式規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師不要把該題局限于“這些算式都是 13 減幾”的或“這些算式的得數(shù)都是 9”的，應(yīng)該根據(jù)該題設(shè)計(jì)思路擴(kuò)展到“14 減幾” 、 “12 減幾”或“得數(shù)都是 8、7、6”等的算式，擴(kuò)大練習(xí)量，增加靈活性。 粉旗區(qū)：是把減法算式按得數(shù)分組。活動(dòng)前，可將 20 以內(nèi)數(shù)的退位減法的 36 個(gè) 算式寫成了卡片， 最好每人一套。 通過小組合作， 把算式卡片按得數(shù)分別是 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9 進(jìn)行分組。分組的目

15、的是找規(guī)律記得數(shù)。 紅旗區(qū)：是整理 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表。教材中的加法表為學(xué)生留了許多空格， 吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理。 教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表， 根據(jù) “橫著看第一行得數(shù)都是 11” ，“豎 著看第一列都是 9 加幾”的提示，教會(huì)觀察的方法。具體練習(xí)方式宜采取小組討論的形式 進(jìn)行。大家動(dòng)手，分工協(xié)作，按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行整理。 精彩片段： 一、導(dǎo)入。 我們已經(jīng)學(xué)完了 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天我們要對(duì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 揭示課題20 以內(nèi)進(jìn)位加法的整理和復(fù)習(xí) 。 二、復(fù)習(xí)整理。 （一）口算練習(xí)。 a 看算式，用手勢(shì)表示得數(shù)。 b 比一比，賽一賽。 要求：開

16、火車，比一比誰算得快？其他小朋友判斷對(duì)錯(cuò)。 當(dāng)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)算的方法。 c 全班搶答題。 （二）整理與探究。 1、整理算式。 現(xiàn)在老師把你們算的算式都展示到大屏幕上了， 你覺得這樣擺放好嗎？你有什么好方法把這 些算式擺放整齊？ 生 1：先排 2 的，再排 3 的，再排 4 的 師：你是說根據(jù)第一個(gè)加數(shù) 2，3，4，這樣往下排對(duì)嗎？ 生 1：是的。 生 2：和等于 11 一排，和等于 12 一排這樣排。 師：還有不同的想法嗎？ 生 3：根據(jù)加數(shù)從小到大的排起來。 2、探究規(guī)律，用規(guī)律。 老師根據(jù)你們的意見排好了一部分，你能繼續(xù)排下去嗎？4 人一個(gè)小組，將算式整理粘在紙 上。 學(xué)生分組進(jìn)行

17、排列。 展示學(xué)生的作品。 學(xué)生邊匯報(bào)邊排列在黑板上。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張加法表，你有什么發(fā)現(xiàn)的？這里藏著許多小秘密。 規(guī)律一： a 找規(guī)律：豎著看，第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)依次大 1，和依次大 1。 生 1：豎著看，第二個(gè)加數(shù)依次大 1。 師：豎著看，還有哪些小秘密呢？ 生 1：豎著看，第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)依次大 1，和依次大 1。 師：誰聽清楚了，再來說一說。 生 2：重復(fù)。 師：不僅是第一排有這樣的規(guī)律，其他的每一排也有這樣的規(guī)律。 師指著任意一豎排，請(qǐng)學(xué)生說說規(guī)律。 板書： + = 不變 大 1 大 1 b 用規(guī)律 小朋友們知道了這個(gè)規(guī)律，要會(huì)用，我們來試一試。 出示：22+2=2

18、4 22+3= 22+4= 22+5= 規(guī)律二： a 找規(guī)律：橫著看，第一個(gè)加數(shù)依次小 1，第二個(gè)加數(shù)依次大 1，和不變。 我們剛才從加法表中豎著發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生 1：我是橫著發(fā)現(xiàn)的，第一個(gè)加數(shù)依次小 1，第二個(gè)加數(shù)依次大 1，和不變。 師：誰聽明白了，再說一說。 生 2：橫著看，第一個(gè)加數(shù)依次小 1，第二個(gè)加數(shù)依次大 1，和不變。 板書： + = 小 1 大 1 不變 b 用規(guī)律 老師這里也有一組口算題，請(qǐng)你算一算。 出示：25+3=28 24+4= 23+5= 22+6= 規(guī)律三： a 找規(guī)律：斜著看，第一個(gè)加數(shù)依次大 1，第二個(gè)加數(shù)依次不變，和依次大 1。 我們剛才從加法表中豎著發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 生 1：我是斜著從上往下看，第一個(gè)加數(shù)依次大 1，第二個(gè)加數(shù)依次不變，和依次大 1。 師：誰聽明白了，再說一說。 生 2：斜著看，第一個(gè)加數(shù)依