2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第12課詞四首課件 新人教版.pptx

1、第十二課 詞四首,教學(xué)目標(biāo) 1了解作者、作品、背景。 2誦讀、體味、欣賞、背誦默寫(xiě)這些詞。 3理解主旨和作者的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)透過(guò)語(yǔ)言分析把握詩(shī)句的主旨。,激情導(dǎo)入,師：古曲可婉約如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，也可豪放如大江東去，暴風(fēng)驟雨，令人品嘗回味，詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)漁家傲秋思來(lái)進(jìn)一步體味。,第1課時(shí)漁家傲秋思,漁家傲 秋 思,自主預(yù)習(xí)案,漁家傲秋思是北宋范仲淹的詞，這是一首邊塞詞，這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對(duì)宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿(mǎn)。變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國(guó)家、社會(huì)的重大問(wèn)題反映到詞里，可謂大手筆。,【課題解析】,

2、自主預(yù)習(xí),【走進(jìn)作者】,范仲淹，字希文，江蘇吳縣人。他在陜西守衛(wèi)邊疆多年。不僅是北宋著名的政治家、軍事家，文學(xué)成就亦杰然可觀。政治上，他主張革新，為守舊派阻撓，散文岳陽(yáng)樓記為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風(fēng)氣。他的詞，寫(xiě)邊塞生活，蒼涼悲壯，慷慨生哀；寫(xiě)羈旅生活，纏綿深致，膾炙人口。,4文本初讀，整體感知 (1)利用工具書(shū)和課下注解，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯詩(shī)歌。 (2)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”交代了所寫(xiě)景象的地域、季節(jié)，總寫(xiě)邊塞秋天風(fēng)景之“異”，那么異在何處呢？ 交流點(diǎn)撥異寒異聲異勢(shì) (3)品讀上闋說(shuō)說(shuō)：通過(guò)以上景致的描寫(xiě)渲染出怎樣的氣氛？ 交流點(diǎn)撥荒涼蕭瑟肅殺 (4)此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)？ 交流

3、點(diǎn)撥悲涼寂寞孤獨(dú)思鄉(xiāng),三、合作探究 1讓我們一起循著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫，請(qǐng)以“我從_(詩(shī)句)中感受到_(情感)”的句式回答。 交流點(diǎn)撥濁酒一杯：思鄉(xiāng)、思親。燕然未勒：使命、責(zé)任、愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)。悠悠羌曲：無(wú)奈、凄涼、別愁。人不寐：焦慮、苦悶、悲憤、擔(dān)憂(yōu)。白發(fā)征夫淚：悲愴、蒼涼、壯志難酬、痛心。 2下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，是千古戍邊將士的真實(shí)寫(xiě)照。抒發(fā)作者怎樣的情懷？ 交流點(diǎn)撥立志抵御外患，報(bào)國(guó)立功的壯士情懷和思鄉(xiāng)之情。,四、課堂小結(jié) 這首漁家傲絕不是令人消沉斗志之詞，它真實(shí)地表現(xiàn)了戍邊將士思念故鄉(xiāng)，而更熱愛(ài)祖國(guó)，矢志保衛(wèi)祖國(guó)的真情。范仲淹年輕時(shí)曾在岳陽(yáng)樓記一文中，倡導(dǎo)

4、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高精神。詞中的白發(fā)老將軍，不正是這種崇高精神的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？,江城子 密州出獵,江城子密州出獵是宋代蘇軾于公元1075年(宋神宗熙寧八年)冬季創(chuàng)作的一首詞，是蘇軾豪放詞中較早的作品。在詞中，作者表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫(xiě)了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。全詞“狂”態(tài)畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美。,自主預(yù)習(xí)案,【課題解析】,【走進(jìn)作者】,蘇軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。我們學(xué)過(guò)他的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，是“唐宋八大家”之一，與父蘇洵，弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。本文寫(xiě)于他在密州作太守時(shí)，當(dāng)時(shí)他政

5、治上不得意。,交流點(diǎn)撥作者自稱(chēng)老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦帽，穿上貂裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。,3文本初讀，整體感知 學(xué)生四人一小組，翻譯全詞大意，一人一句。,二、合作探究 (一)文本探究 1上闋描寫(xiě)的是怎樣的內(nèi)容？下闋抒發(fā)了什么感情？ 交流點(diǎn)撥上闋描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。下闋抒發(fā)渴望被重用，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)之情。 2上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？ 交流點(diǎn)撥上闋寫(xiě)

6、出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋抒情作了鋪墊。,3下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些詩(shī)句上？ 交流點(diǎn)撥開(kāi)張豪壯；鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。 4“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”一句勾畫(huà)出一個(gè)怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 交流點(diǎn)撥豪氣十足，誓死為國(guó)的英雄形象，堅(jiān)決抵抗外族侵略，保衛(wèi)國(guó)家，報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。,(二)品味語(yǔ)言 1詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？ 交流點(diǎn)撥“親射虎，看孫郎”孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次山行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了

7、老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣?！扒柴T唐”，據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；“射天狼”，天狼星，據(jù)晉書(shū)天文志說(shuō)是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。用典使表達(dá)委婉含蓄。,三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，文字可以有限，但精神是無(wú)限的。只要赤壁下的長(zhǎng)江永遠(yuǎn)地奔流，蘇軾

8、的文章，連同他的品格、氣度、精神就將永遠(yuǎn)存留于中華民族的史冊(cè)之中！ 最后我們用一小段文字來(lái)結(jié)束我們師生的這次觀蘇軾密州出獵之旅。 蘇軾的狂，是一種霸氣！是一種追求！是一種狂熱的期待！是一種永不放棄的報(bào)國(guó)豪情！是一種明亮不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，是一種洗刷了偏激的淡泊，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度！,第二課時(shí),破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之,一、激情導(dǎo)入 辛棄疾，南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，他力主抗金收復(fù)失地，他寫(xiě)的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。他的詞題材廣闊、內(nèi)容豐富、意境高遠(yuǎn)、風(fēng)格以豪放悲壯為主，繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放派詞風(fēng)，成為宋詞豪放派的代表。今天我們要學(xué)習(xí)的詞破

9、陣子是作者在江西上饒閑居時(shí)期的創(chuàng)作，是寫(xiě)給在抗金主張上志同道合的好朋友陳亮的。這首詞在風(fēng)格上與西江月不同，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意體會(huì)。,課文朗讀,1走近作者 辛棄疾(11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)南人，南宋大詞人，是我國(guó)歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一。辛棄疾與蘇軾齊名，世稱(chēng)“蘇辛”。著有稼軒長(zhǎng)短句，南渡錄二卷，竊憤錄一卷等。,自主預(yù)習(xí),2題解：破陣子選自稼軒長(zhǎng)短句集。破陣子，詞牌名。陳同甫，名亮，南宋婺州(現(xiàn)在浙江省金華縣)人，同辛棄疾是好朋友。賦，寫(xiě)作。壯詞，雄壯的詞。,3文本初讀，整體感知 (1)君王的天下事是指什么？ 交流點(diǎn)撥統(tǒng)一國(guó)家，了結(jié)君主完成統(tǒng)一

10、國(guó)家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。 (2)作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？“可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 交流點(diǎn)撥作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不免涌起壯志未酬的悲情。(“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。),三、合作探究 (一)文本探究 1作者寫(xiě)這首詞有什么用意，抒發(fā)了怎樣的情感？ 交流點(diǎn)撥這首詞托名為安慰朋友，實(shí)則是抒發(fā)詞

11、人自己對(duì)青年時(shí)代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅(jiān)決收復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。 2本文憑什么可以稱(chēng)得上是“壯詞”？ 交流點(diǎn)撥從題材看寫(xiě)軍營(yíng)生活；從情感看表達(dá)了建功立業(yè)的雄心壯志；從語(yǔ)言看豪放、壯麗。,3如何理解這首詞？ 交流點(diǎn)撥這首詞是詞人愛(ài)國(guó)詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛(ài)國(guó)壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)，融夢(mèng)境幻覺(jué)一體，描繪了一幅愛(ài)國(guó)將士馳騁沙場(chǎng)，雄偉壯闊的場(chǎng)面。全詞內(nèi)涵豐富，造語(yǔ)豪壯，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，構(gòu)想奇特，以夢(mèng)境貫穿上下片，自出機(jī)抒，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的

12、反差，有力地突出了詞人的悲憤。,(二)品味語(yǔ)言 1醉里挑燈看劍 (實(shí)寫(xiě)醉態(tài)) 2弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名 (虛寫(xiě)夢(mèng)境) 3可憐白發(fā)生！ (寫(xiě)實(shí)現(xiàn)實(shí)),四、遷移拓展 提問(wèn)：詞的慣例是上片寫(xiě)景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫(xiě)了什么景或事？抒情有何異同？ 學(xué)生討論，教師答疑。 交流點(diǎn)撥漁家傲：塞下景色(寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán))江城子：打獵(雄壯、開(kāi)闊) 破陣子：軍旅生活(豪放、激烈)漁家傲：思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó) 江城子：渴望被重用、愛(ài)國(guó)破陣子：壯志未酬的悲憤、愛(ài)國(guó),六、課堂小結(jié) 全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊(duì)伍和戰(zhàn)斗場(chǎng)景。全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后

13、形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。這種抑揚(yáng)法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿(mǎn)懷壯志而志不得伸的苦痛。,滿(mǎn)江紅,一、自主預(yù)習(xí) 1走近作者 秋瑾：1875年生于紹興，原名閨謹(jǐn)，字璇卿，自號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰(今紹興)人。是我國(guó)近代杰出的革命家、婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。生于一個(gè)封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛(ài)詩(shī)文和騎馬擊劍，能文能武，敢說(shuō)敢為。1904年自費(fèi)留學(xué)日本，積極參加反對(duì)清朝封建統(tǒng)治的革命活動(dòng)，并加入同盟會(huì)?；貒?guó)后創(chuàng)辦中國(guó)女報(bào)，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會(huì)，與徐錫麟分頭準(zhǔn)備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅(jiān)貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口中。,2文本初讀，整體感知 概括文章的內(nèi)容

14、。 交流點(diǎn)撥上片：回顧過(guò)往生活。 下片：思慮未來(lái)前途。,二、合作探究 (一)文本探究 1“四面歌殘終破楚，八面風(fēng)味徒思浙。”中“終破楚”指什么？這一句寫(xiě)出作者什么樣的心情？ 交流點(diǎn)撥這里喻指八國(guó)聯(lián)軍攻破北京的事，這一句寫(xiě)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 2“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”中“蛾眉”指什么？這一句寫(xiě)出作者什么樣的心情？ 交流點(diǎn)撥不能做男兒的遺憾之情。 3本詞作體現(xiàn)怎樣的感情。 交流點(diǎn)撥這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的復(fù)雜心情。,(二)品味語(yǔ)言 1“為籬下黃花開(kāi)遍”。 交流點(diǎn)撥是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句。 2“四面歌殘終破楚” 交流點(diǎn)撥作者又用史記項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍破楚的故事，來(lái)喻指八國(guó)聯(lián)軍攻破北京的事。 3“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！” 交流點(diǎn)撥“青衫濕”出自白居易的琵琶行中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對(duì)自己前途的擔(dān)心和憂(yōu)慮。,三、遷移拓展 用下列句式說(shuō)話(huà)：從詞作中我感受到了作者_(dá)的心情，我是從_句話(huà)體會(huì)到的。這句話(huà)_(按照“心情句子分析”的方式回答) 交流點(diǎn)撥喜悅激動(dòng)：沖破牢籠，獲得自由，悠然自得為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 投身革命，報(bào)效國(guó)家，豪情萬(wàn)丈身不得男兒列。心卻比，男兒烈！ 苦悶憂(yōu)愁：中秋佳節(jié)