2021年建設(shè)小學科研工作總結(jié)建設(shè)小學科研工作總結(jié)科研工作總結(jié)

1、建設(shè)小學科研工作總結(jié)建設(shè)小學科研工作總結(jié)科研工作總結(jié) 一學期來，我校在素質(zhì)教育的旗幟下，緊緊圍繞“科研興校是開拓素質(zhì)教育的成功之路”來不斷改革創(chuàng)新教育教學工作，“以科研促教改，以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識，現(xiàn)將本學期的科研工作總結(jié)如下： 為了解決老師們在開展課題研究時資料、理論指導嚴重缺乏的難題，我們購買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學習時間進行學習，同時要求每位教師做好學習筆記，每學期每個課題研究教師都寫了讀書筆記。除此之外我們還邀請了教科所的專家到我校給老師們做了“行動研究法”的專題講座，使老師們對我校的課題研究工作高

2、度重視，也解決了課題研究中的一些難題。 “科研興校”一直是我們辦學指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習的同時，還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學中。 九月，我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動員會，我校邵校長作了“轉(zhuǎn)變觀念，投身課改”的動員報告。報告形式新穎，富于創(chuàng)新，報告后老師們對課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動員會的成功為我校的課改實驗寫下了濃重一筆也拉開了我校課改實驗的序幕，使我校的課改實驗以一年級為基點向全校各年級擴展。 實驗至今，學校領(lǐng)導始終堅持把課改實驗工作作為一項提高教育教學質(zhì)量，提高我校辦學水平的重要舉措來抓。定期召開會議，研究實驗中普遍

3、存在的問題，有機劃、有步驟地組織教師學習課改理論知識，對老師們的實驗研究工作進行指導、檢查、督促、分析、評估，及時地幫助教師解決實驗中的具體困難。學校領(lǐng)導除了對實驗的過程起到領(lǐng)導作用外，自己還親自參加到實驗當中，任教課改課，帶頭上研究課、公開課，為推動我校的課改實驗起到了榜樣作用。因此，在學校領(lǐng)導的重視帶頭下，我校教師參加課改的熱情高漲。 教師們高漲的熱情成為了我校課改實驗的動力。全體教師在領(lǐng)導的鼓勵下，根據(jù)認真學習新大綱，根據(jù)大綱要求，以教材內(nèi)容及學生的實際出發(fā)精心設(shè)計每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中，我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開始發(fā)生變化。在沒參加課題研究時，學校的教師教學觀念及教

4、學手段是比較陳舊的。經(jīng)過一學期的實驗研究，教師們的教學觀念及教學手段得到了更新。老師們積極參加學校舉辦的.電腦學習及課件的制作培訓班，本學期每一位教師都能使用多媒體進行教學，整個教學風貌可以說是煥然一新。從平常的教學工作中積累課題素材，使課題實驗研究回歸教學工作。 在參加學校課改課題研究中，我們課題組的成員認真學習教育理論知識，對課題活動做到有課題計劃，有課題活動記錄，有課題總結(jié)，做到了善始善終。每個學期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。教導處也成立科研專柜，及時地把實驗情況收集存檔。 我校的課改課題研究雖然只開展了一年多時間，卻充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，掌握了多媒體的操作，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學校科研工作的骨干。許多教師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比，一學期來全校共有36篇論文獲獎。 在我校全體成員的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃