《范愛農(nóng)》公開課教案ppt (2)知識交流.ppt

1、范愛農(nóng) 魯迅,教學(xué)目標(biāo) 1 了解本文寫作背景，概括文章主要內(nèi)容 。 2 理解并學(xué)習(xí)作者所運用的富有個性化的語言,以及細(xì)節(jié)刻畫人物思想性格、揭示人物命運的方法，了解課文組材與剪裁的技巧。 3 領(lǐng)會作者深沉的悲哀之情以及對知識分子命運的關(guān)注，深入理解作者對革命和歷史的思考。,魯迅（18811936）現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人。魯迅是他1918年發(fā)表狂人日記時開始使用的筆名。 主要作品有： 短篇小說集吶喊、彷徨 散文集朝花夕拾 散文詩集野草 雜文集且介亭雜文等,1898年，18歲的魯迅，到異地去尋求新的出路,開始接觸物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等現(xiàn)代自然科學(xué)知識，并閱讀外國文學(xué)與科學(xué)著作。特別

2、是嚴(yán)復(fù)翻譯的英國人赫胥黎的天演論，接受了自強、自立、自主的人生哲學(xué)，同時強烈地感受到在激烈競爭的世界里，處于落后地位的中華民族的危機。 1902年，魯迅東渡日本，兩年后懷著“科學(xué)救國”的夢想，進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，遇到了藤野嚴(yán)九郎先生那樣關(guān)心自己的老師，但也不時受到歧視；特別是有一次課堂里放映記錄日俄戰(zhàn)爭的幻燈畫片，看到一個替俄軍當(dāng)偵探的中國人被日本軍隊捉住殺頭，旁邊竟站著一群中國人在圍觀。魯迅受到極大刺激，由此覺悟到醫(yī)治精神上的麻木比醫(yī)治身體上的病弱更為重要，改變中國第一要著是改變中國人的精神，而善于改變精神的當(dāng)推文藝。,于是魯迅決定棄醫(yī)從文。他和朋友們熱烈地討論著：怎樣才是理想的人性?中國

3、國民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?并于1903年、1907年、1908年公開發(fā)表了第一批論文，提出了“立國”必先“立人”的思想，呼喚“精神界之戰(zhàn)士”。,魯迅于1909年回國后，一直在痛苦地思索，沉默了將近十年。 直到1918年五四運動前夕，才在朋友的鼓動下，提筆寫了狂人日記，發(fā)表在新青年雜志上。這是中國第一篇現(xiàn)代白話小說。揭露中國封建社會的歷史是一部“吃人”的歷史，發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。小說發(fā)表后，引起了社會的極大震動，魯迅一發(fā)不可收，連續(xù)寫了多篇小說，后來編為吶喊彷徨兩本小說集，分別于1923年和1926年出版。,在寫作吶喊彷徨的同時，魯迅還創(chuàng)作了散文集朝花夕拾(作于1926年，19

4、28年出版)和散文詩野草(作于19241926年，1927年出版)。,魯迅在進(jìn)行小說、散文創(chuàng)作的同時，又在新青年等報刊雜志上發(fā)表雜文：熱風(fēng)墳華蓋集華蓋集續(xù)編而已集三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書準(zhǔn)風(fēng)月談花邊文學(xué)且介亭雜文且介亭雜文二集且介亭雜文末編集外集等。 魯迅在他生命的最后時刻，還奉獻(xiàn)出了一本小說集故事新編。 1936年10月19日，這位本世紀(jì)中國與世界的文學(xué)大師，放下了手中的筆；這位思想的巨人，停止了思想。成千上萬的普通人自動地來為他送行，在他的靈柩上覆蓋著一面旗幟，上面寫著三個字： “民族魂”,朝花夕拾 本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初

5、以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫小引和后記，改名朝花夕拾，于一九二八年九月由北京未名社初版。 這十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。,陳丹青說“他那篇范愛農(nóng)，我不曉得讀過多少遍，每次讀，都會討厭這個家伙，然后漸漸愛他，然后讀到他死掉尸體找到了，在河水中直立著心里難過起來。”。 范愛農(nóng)是什么樣的一個人，為什么先讓人討厭后讓人愛，又讓人難過呢？,預(yù)習(xí)檢查： 1注音

6、： 辟頭（ p：同“劈” p：開辟 b：復(fù)辟） 一怔（zhng zhng :怔忪(zhng)、怔仲：驚恐不安 ） 鈍滯（ dn ）（ zh ） 揖讓（ y rng ） 軍械（ jn xi ） 拮據(jù)（ jij ） 橫暴（hngbo 1.兇暴，不講理；蠻。強。 2.意外的，不尋常的：財。禍。死。 hng與豎、縱、直相對的意思 ） 船舷（ xin ） 慷慨（ kng ki ） 連累（li 1.連續(xù)，重疊，堆積：計、日積月、連篇牘。 2.連及，連帶：及、牽、拖 li 1重疊;接連成串 果實累累 2多余，不簡潔 贅 ） 綠林（ l ln ） 大圜（ d yun ） 酩酊（ mngdng ）,2看拼音寫漢

7、字 su （ 瑣 ）事 容光hun（ 煥 ）發(fā) hu（ 候）補 yng（ 雍 ）容 輕mi（ 蔑 ） xun（ 喧 ）鬧 zhng（ 賬 ）目 y（衙 ）門 3解釋詞語： 大抵：大概、大都 容光煥發(fā)：臉上光彩熠熠 鈍滯：不靈活、笨拙 川資：路費、旅費、盤纏 愚不可及：原指人為了應(yīng)付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。后用來形容人極端愚蠢。 拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫 世故：1、處世經(jīng)驗 2、處事待人圓滑，不得罪人 酩酊： 形容大醉 綠林：指聚集山林反抗官府或搶劫財物的人們,寫作背景 文章寫于1926年11月18日。適值北伐戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，南方的革命高潮正在蓬勃興起。魯迅先生從北平來到廈門，在廈

8、門大學(xué)的小閣樓上，魯迅寫下了這篇懷念亡友范愛農(nóng)的散文。魯迅在寫完該文章的第二日，因無法忍受廈大校長以及一些教員的排擠而離開廈大。第二年3月來到廣州。,本文時代背景 在二十世紀(jì)初期，中國是一個半殖民地半封建社會，清政府軟弱無能，帝國主義卻在逐漸吞噬著中國。于是在1903、1904年期間，一些愛國人士先后組織了華興會、光復(fù)會、日知會進(jìn)行革命，來挽救中國。1905年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的興中會聯(lián)合以上會黨成立同盟會，中國資產(chǎn)階級民主革命運動走向了統(tǒng)一。 但是革命主要還要依靠各地的會黨，沒有聯(lián)系群眾。1907年6月，光復(fù)會領(lǐng)導(dǎo)人徐錫麟想以冒險的軍事行動奪取安慶，刺殺安徽巡撫恩銘，結(jié)果徒以身殉。 在這樣的背景下

9、，我們的主人公范愛農(nóng)，在魯迅的筆下出場了。,朗讀課文，完成下列任務(wù)。 1標(biāo)出文中表現(xiàn)寫作背景相關(guān)的內(nèi)容，深入理解文章內(nèi)容。 2根據(jù)文中所寫事件完成下列表格。,默讀課文，梳理范愛農(nóng)一生的幾個重要階段： 清末參加革命 東渡日本求學(xué) 回鄉(xiāng)教學(xué)糊口 輔助魯迅監(jiān)學(xué) 失業(yè)落魄寄食 游湖落水身亡,作業(yè) 1鞏固字詞知識。 2再次閱讀，根據(jù)文章內(nèi)容和注釋，理順范愛農(nóng)的一生，寫一篇名為范愛農(nóng)小傳的短文（400字以上，可查閱網(wǎng)絡(luò)等其他資料）。,第一部分:朗讀課文第一部分，思考問題： 1魯迅和范愛農(nóng)兩個人為了什么發(fā)生爭執(zhí)？。 答：為要不要發(fā)電報，由誰來撰寫電文發(fā)生爭執(zhí)間。 2初次相逢范愛農(nóng)讓魯迅有何突出的感受？用一個

10、字概括。這種感受從何而來？ 答：冷。 細(xì)節(jié)描寫：鈍滯的聲音。 外貌描寫：眼球白多黑少1，看人總像在渺視。 語言描寫：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”?！昂伪赝婆e呢？自然是主張發(fā)電的人啰” 3他的“冷”的實質(zhì)是什么呢？ 答：正是由于他是徐錫麟的愛徒，較之他人感受到的悲憤更加強烈，對這個黑暗的現(xiàn)實和社會狀況認(rèn)識的更加深刻、理智，所以才深知幾個學(xué)生撰寫的區(qū)區(qū)一份電報對于當(dāng)局統(tǒng)治者來說根本不存在任何影響，因此，正如他所說，這份電報寫不寫，由誰寫根本就無關(guān)緊要，只不過是年輕人由于感情激憤的意氣用事罷了。 1青白眼：乃典故，點出阮籍。,哀范君三章 （1912年） 魯迅 （一） 風(fēng)雨飄搖日，余懷

11、范愛農(nóng)。 華顛萎寥落，白眼看雞蟲。 世味秋荼苦，人間直道窮。 奈何三月別，竟?fàn)柺Щ?第二部分：朗讀文章第二部分，思考下列問題。 兩人從重逢之后就經(jīng)常談天，他們主要談了些什么？作者為什么會不惜筆墨來寫這兩件事？ 繡花鞋事件 讓座風(fēng)波 （1）初識這些同鄉(xiāng)時僅憑自己看到的“繡花的弓鞋”和“雍容的揖讓”兩件事認(rèn)為這群年輕人帶著迂腐之氣，因此瞧不起他們。在跟這些人有了深入的接觸之后，他了解到了他們中很多人都充滿了革命情懷和高尚的信仰，是真正的革命者。并且還有很多人為革命付出了鮮血甚至生命，因此，他為自己最初的以貌取人而感到慚愧。 （2）揭示了封建思想的根深蒂固，即使是革命者范愛農(nóng)、陳平伯、馬宗漢等人

12、也難逃其桎梏,第三部分： 作者主要寫了報館風(fēng)波，與范愛農(nóng)有什么關(guān)系？ 同鄉(xiāng)會爭執(zhí)： 報館爭執(zhí) 雙方：魯迅和范愛農(nóng) 魯迅與少年、會計 內(nèi)容：該不該發(fā)電報 該不該收錢 結(jié)果：范愛農(nóng)退讓 魯迅退讓 對比報館風(fēng)波和同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，魯迅和范愛農(nóng)都從對方身上看到了自己,1.報館風(fēng)波揭露了社會的冷酷，也就為范愛農(nóng)的悲劇提供了社會背景。 2.報館案風(fēng)波是范愛農(nóng)命運的轉(zhuǎn)折點，因為報館風(fēng)波，魯迅與范愛農(nóng)分離，范愛農(nóng)失去工作，讓讀者對愛農(nóng)的命運有無限的擔(dān)心，為他的死埋下伏筆。 3.為“同鄉(xiāng)會爭執(zhí)”中范愛農(nóng)的冷峻作解釋。,第四部分 思考：范愛農(nóng)有沒有生還的可能（他的死是一種偶然還是必然？） 范愛農(nóng)沒有生還的可能，他的死是

13、一種必然。 1.從文中范愛農(nóng)每況愈下的生活推測，范愛農(nóng)的結(jié)局注定是個悲劇。,豫才先生大鑒：晤經(jīng)子淵，暨接陳子英函，知大駕已自南京回。聽說南京一切措施與杭紹魯衛(wèi)，如此世界，實何生為，蓋吾輩生成傲骨，未能隨波逐流，惟死而已，端無生理。弟于舊歷正月二十一日動身來杭，自知不善趨承，斷無謀生機會，未能拋得西湖去，故來此小作句留耳?，F(xiàn)因承蒙傅勵臣函邀擔(dān)任師校監(jiān)學(xué)事，雖然允他，擬陽月抄返紹一看，為偷生計，如可共事，或暫任數(shù)月。 選自范愛農(nóng)寫給魯迅的信件 （三） 把酒論當(dāng)世，先生小酒人。 大圜猶酩酊，微醉合沉淪。 此別成終古，從茲絕緒言。 故人云散盡，我亦等輕塵！ 2.愚昧而腐朽的社會沒有覺醒者、堅守理想者的

14、生存空間。 辛亥革命給社會并沒有帶來實質(zhì)性的變化（換湯不換藥，報館案風(fēng)波）； 旁觀者的冷漠加劇了范愛農(nóng)的悲劇命運。（生前受排斥，死后亦有族人爭學(xué)費） 革命之所以未能成功的一個重要原因，即沒有真正喚醒民眾。革命為酩酊的民眾所不理解，“眾人皆醉，唯我獨醒”的真正革命志士又為黑暗的社會現(xiàn)實所不容。范愛農(nóng)的死可能是具有不滿現(xiàn)實、不屈不撓而又無力改變現(xiàn)實的心志和性格的范愛農(nóng)們的必然結(jié)果。,作業(yè) 1思考下面兩個問題，任選其一。 除了開頭所寫的徐錫麟被殺事件，文章中還寫到了一系列的政治事件。這些事件的敘述與表現(xiàn)范愛農(nóng)有什么關(guān)系？ 還涉及到辛亥革命后紹興光復(fù)的情景，報館案件的前前后后。魯迅將范愛農(nóng)放在這些政治

15、事件的背景下，把個人的命運與時代風(fēng)云緊密相連，深刻反映了范愛農(nóng)反清愛國的思想和報國無門的痛苦，揭示了人物悲劇的社會根源。 文中多次描寫范愛農(nóng)喝酒的細(xì)節(jié)，請你簡要分析作者為什么要寫這一細(xì)節(jié)。 2找出文中不懂的語句或段落。,文中多次提到范愛農(nóng)與酒，作者為什么要著重描寫這一細(xì)節(jié)呢？ 他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。 到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。 “老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。 愛農(nóng)先是什么事也沒得做，因為大家討厭他。他很困難，但還喝酒，是朋友請他的。

16、 他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。,1、酒是范愛農(nóng)苦悶彷徨的影子（革命來之后范愛農(nóng)就不喝酒了） 2、中國知識分子歷來和酒有不解之緣，因為知識分子有一顆敏感的心靈，時時感受著空虛、苦悶和傷害，需要酒的平復(fù)，甚而“但愿長醉不愿醒”，是精神的一時解脫,默讀全文，思考在你的眼中，范愛農(nóng)是個什么樣的人？找出你的依據(jù) 1外冷內(nèi)熱 2率直單純 3清醒、成熟、冷靜 4耿直、坦蕩、愛憎分明 5對改造社會，為天下蒼生謀福祉有極大熱情 6對知己情深意重 7傲岸不屈 8有理想、有抱負(fù) 一個覺醒的知識分子 一位堅守理想的困頓者 一個悲劇人物,范愛農(nóng)死于1912年7月，范愛農(nóng)寫于范愛農(nóng)死后十四年，魯迅寫這篇散文的意圖何在？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 1.懷念亡友，深深自責(zé)。 2有感于范愛農(nóng)那種對理想的堅持，至死不悔，以此自勉。 3.痛心于愚昧黑暗的社會依舊不變，反思革命失敗的教訓(xùn)。 4.在他身上魯迅看到了那一代處于彷徨、苦海中的知識分子的身影，而這個身影又何嘗不是自己真實的寫照呢！，作者