小學(xué)生應(yīng)該看課外書.ppt

1、小學(xué)生要多讀課外書。有人認(rèn)為小學(xué)生讀課外書有很多缺點(diǎn)，但我認(rèn)為多看課外書更好。我認(rèn)為多讀課外書的優(yōu)點(diǎn)至少有三個(gè)。第一，多讀課外書可以豐富自己的知識(shí)。課堂內(nèi)的知識(shí)總是有限的，課外的知識(shí)是無限的。把課堂上的知識(shí)比作一桶水，課外知識(shí)就變成了一片汪洋大海。讀課外書的時(shí)候，經(jīng)常無意中提高自己的知識(shí)水平，認(rèn)識(shí)到在教室里學(xué)不到的知識(shí)。第二，可以提高自己的閱讀水平。我們讀課外書的時(shí)候，會(huì)思考作者為什么這樣寫。這樣寫有什么好處？話里有什么要說的嗎？加深對文章的理解。閱讀大量的課外書籍會(huì)反復(fù)思考這種問題，長期堅(jiān)持閱讀水平會(huì)大大提高。第三，可以提高自己的寫作能力。許多偉大作家的寫作水平都依靠大量的課外閱讀提高了。我

2、們在讀課外書的時(shí)候會(huì)看到很多好詞。大量的人物描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、情景描寫在以后寫的時(shí)候會(huì)被深刻地喚醒。另外，一個(gè)人的興趣和喜好可以通過閱讀培養(yǎng)出來。正如高爾基所說，“書是人類進(jìn)步的樓梯”。讀書越多，人的知識(shí)越豐富，興趣越廣，思想的境界也越高。特別是讀中外名著會(huì)影響一個(gè)人的一生，甚至影響好幾代人。所以小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多看課外書。越多越好！小學(xué)生要多看課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，拓寬視野！不是有成語嗎？展開卷軸是有益的。如果打開書是有益的，那小學(xué)生應(yīng)該多讀書，尤其是課外書！小學(xué)生總是悶在學(xué)校教材里，沒有時(shí)間看課外書，就厭倦了學(xué)習(xí)！既然翻開書是有益的，那么多看課外書怎么樣？視野也好，心情調(diào)節(jié)也好，

3、課外預(yù)習(xí)也好，課后復(fù)習(xí)也好！小學(xué)生都要看很多課外讀物。司馬光的自治通感也寫道，人要多讀書，才能成為有才能的人。此外，小學(xué)生正是求知欲高的時(shí)候，教材的教材不能滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲！那么，何不多看課外書，滿足自己的求知欲呢！既滿足了自己，又學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，為什么不樂意做呢？是國王還是讀書？著名的歷史學(xué)者M(jìn)cCauley寫道，小女孩如果有人想讓我成為偉大的國王，一輩子住在宮殿里，就有花園、膳食、葡萄酒、馬車、華麗的衣服、數(shù)百名仆人。我寧愿成為窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不想成為不會(huì)讀書的國王。生活沒有書是渡邊杏的。因?yàn)樵跁锌梢詫W(xué)到教室以外的知識(shí)。事實(shí)上，我們可以根據(jù)我們的愛好來選擇。小

4、學(xué)生對所有事物的判斷還不成熟。通過看有教育意義的圖書故事，可以更好地理解我們的社會(huì)、自然等。這是學(xué)生，在較小的地方的盡頭；高年級(jí)同學(xué)應(yīng)該看很多有助于實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)和正確人生觀價(jià)值觀和禮儀修養(yǎng)的書。這樣可以讀對身心有幫助的書。所以我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看課外書，豐富自己的視野！素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。在牙齒中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成為學(xué)生必修課。課外閱讀不僅能拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)知識(shí)，自學(xué)能力和閱讀能力，還能進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的各種知識(shí)，提高學(xué)生閱讀水平和寫作能力。有助于形成良好的道德品格，對整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。第一，課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。語文教學(xué)內(nèi)

5、容具有以豐富的人文精神培養(yǎng)一代新人的優(yōu)點(diǎn)。國語觀是以人的發(fā)展語文教學(xué)為根本目的，培養(yǎng)良好的道德品格、誠實(shí)、善良、美麗的心、真理、負(fù)責(zé)任的健全人格。學(xué)生大量閱讀人文精神豐富的同化故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易動(dòng)搖。英國兒童小說哈利波特實(shí)際上征服了世界，連成人也不能不佩服小主人公的性格魅力。中國文學(xué)，多讀優(yōu)秀中華人物的事跡更有必要。在屈原服中，清白而直接的忠誠，李白安可以折腰，打倒有權(quán)的驕傲的骨頭，在凡中嚴(yán)仙天的憂慮、憂慮、后天下的快樂和快樂的心，文天祥流汗水的豪情留給魯迅，推薦幾個(gè)千年民族精神，在牙齒文章中唱。(威廉莎士比亞，溫斯頓，威廉)當(dāng)學(xué)生自己讀課外書的時(shí)候，讀

6、那些生動(dòng)有趣的情節(jié)，在心里再現(xiàn)生動(dòng)的形象，體會(huì)到愛情、友情、忠誠、勇氣、誠實(shí)、愛國主義等永恒的人類精神，從而喚起打開自己的內(nèi)心世界，品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望。所謂的“書恨到時(shí)間過去”，意思是“少”。一個(gè)是閱讀少，另一個(gè)是記憶少。所以說和寫作文的時(shí)候沒有話。讓學(xué)生多讀一點(diǎn)，多積累，長時(shí)間，說作文的時(shí)候，可以叫它，捻信手，如你所愿，約風(fēng)源。當(dāng)時(shí)熟讀300首歌，就可以不寫詩而吟誦”，這就是牙齒的道理。但是今天，學(xué)生課外閱讀的大部分已經(jīng)有了名字，他們不能整天練習(xí)抬起頭，訪問閱覽室的學(xué)生、走廊和報(bào)紙架也是虛幻的。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)這種現(xiàn)實(shí)大大限制了學(xué)生語言的積

7、累?？偨Y(jié)很多文章有造詣的作家、學(xué)者、自己的成長經(jīng)歷時(shí)，少不了青少年時(shí)期博覽會(huì)。即使是班上國語成績好的同學(xué)，也經(jīng)常對課外書籍有感情。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書籍)因?yàn)橹挥小笆啦?huì)”才能給大腦皮層帶來多方面的語言刺激，在閱讀過程中，再次加強(qiáng)大腦皮層已有的語言信息，使大腦已經(jīng)形成的連接系統(tǒng)更加完整和嚴(yán)密。為此，國語教師要詳細(xì)介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的寫法，組織課外閱讀交流大會(huì)等。很多家長，甚至一些老師有認(rèn)識(shí)上的誤解，總是認(rèn)為讀學(xué)生牙齒課外書是讀閑書。他們迫不及待地想讓孩子們每分鐘聽寫、背誦和寫作。只有這樣才能提高學(xué)生國語學(xué)習(xí)水平。這種想法其實(shí)是從應(yīng)試教育派生出來的怪人。學(xué)生一天30分鐘抄寫三次

8、字，聽寫牙齒好的一個(gè)字和他們牙齒每天10分鐘的箭讓你練習(xí)困難的字，還是讓你用20分鐘讀課外書的牙齒更好？課外閱讀對提高國語水平有很重要的意義。從古今一些文學(xué)大使和語文教育專家的觀點(diǎn)來看，可以看到讀書打破萬卷，寫文章像神一樣用。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書)杜甫像泰山美景一樣落筆，讀書的話，萬卷就開始洞穿上帝。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)蘇軾(讀書)像蜜蜂采蜜一樣，要采很多花才能采蜜。如果被咬到一個(gè)地方，收入就會(huì)很有限，很枯燥。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)魯迅如果多讀，就能提高寫作技能。如果老撾在寒假暑假期間根據(jù)各自的需要和愛好多讀，那

9、一定比不被忽略的訓(xùn)練更有吸收的實(shí)效性。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)葉勝濤問那些學(xué)好語言的人在課外閱讀上什么都做不了。呂淑香，4，課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從傳統(tǒng)語文教學(xué)館到大國語教育館，是從知識(shí)本位到人文本位的切換過程。它不再以傳播、結(jié)業(yè)、解惑為教育的根本目的，而是著重學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格和個(gè)性的全面發(fā)展。從牙齒理念出發(fā)，學(xué)生主體的地位必須得到保障，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇喜歡讀的書本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。從學(xué)生封閉型閱讀轉(zhuǎn)向開放閱讀本身就極大地激發(fā)了自主學(xué)習(xí)積極性。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)大力推進(jìn)課外閱讀，學(xué)生自行獲得，探索，尋找，學(xué)習(xí)，感受閱讀的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的閱讀欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀有助于將追求學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺自愿的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生主體能力，實(shí)現(xiàn)形成學(xué)生主體人格的目的?？梢钥闯?，加強(qiáng)課外閱讀不僅是時(shí)代的語文教學(xué)要求，也