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學(xué)不可以已 荀子,少而好學(xué)，如日出之陽； 壯而好學(xué)，如日中之光； 老而好學(xué)，如炳燭之明。,自習(xí)交流,從孫權(quán)勸學(xué)張?jiān)亜駥W(xué)師曠論學(xué)傅永列傳這四篇文本中，選擇自己喜歡的篇目放聲朗讀。 小組內(nèi)交流自己在文本理解上的疑難詞句。 用簡(jiǎn)潔的語言概述以上四篇文章的主要內(nèi)容。,字詞過關(guān)： 1、詠適自成都罷還 2、安有為人臣而戲其君乎 2、準(zhǔn)莫諭其意 3、尋復(fù)南奔 4、請(qǐng)于洪仲,合作探究一,分析前四篇文本中勸學(xué)的方式和結(jié)果,完成表格。（請(qǐng)結(jié)合原文語句分析）,合作探究二,1、 自主朗讀邴原泣學(xué)。 2、說說邴原的學(xué)習(xí)方式與前面四位的有何區(qū)別？他為何能做到這樣？,合作探究三,縱觀五篇文本（孫權(quán)勸學(xué)張?jiān)亜駥W(xué)師曠論學(xué)傅永列傳邴原泣學(xué)），對(duì)比分析，完成下列表格：,篇 名,學(xué)習(xí)者,年紀(jì),身份,他們的共同點(diǎn),壯年,武將,壯年,老年,少年,青年,宰相,君王,孤兒,武將,他們都在談?wù)搶W(xué)習(xí)；他們都善于聽取他人的意見；他們都重視學(xué)習(xí)；他們都學(xué)有所成,探究提升,瀏覽傷仲永選文，思考探討：,1、用簡(jiǎn)潔的語言概述文章講了一 件什么事？,2、分析仲永由天才淪為庸才的原因是什么？,3、如果仲永是你的好朋友，你將如 何 規(guī)勸他學(xué)習(xí)？,檢測(cè)反饋,通過對(duì)本組文章的學(xué)習(xí)，相信你一定對(duì)學(xué)習(xí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。此時(shí)此刻，你又有什么想要對(duì)自己說的話呢？請(qǐng)?jiān)?/p>

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