數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）.ppt

1、數(shù)花生,張明學(xué),一、教材分析： 數(shù)數(shù)是認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)來源于數(shù)?！币虼?，教科書特別重視數(shù)數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本課安排在單元的開始，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，初步感知一百有多少。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)花生的情境，淘氣和笑笑比較誰的花生多，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而開展數(shù)花生的活動(dòng)。由此，情境圖引發(fā)三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)。,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)有了“10個(gè)一是1個(gè)十”的經(jīng)驗(yàn)，但由于認(rèn)識(shí)的數(shù)只是限于20以內(nèi)，因此，還沒有建立起以“十”為單位按“群”計(jì)數(shù)的概念。在生活中很多學(xué)生可能會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，但他們并未真正理解100以內(nèi)數(shù)的意義，他們?nèi)匀恍枰趧?dòng)手操

2、作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。,二、學(xué)情分析：,三、教學(xué)目標(biāo)：,四、說教法學(xué)法,教法學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情景- 提出問題（觀察）,嘗試探究- 解決問題 （探究）,多層訓(xùn)練- 深化知識(shí) （練習(xí)）,質(zhì)疑總結(jié)- 反思評(píng)價(jià) （總結(jié)）,數(shù)花生比賽！,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們積極參與到數(shù)花生比賽的游戲中，比較出淘氣和笑笑誰的花生多，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而展開數(shù)花生的活動(dòng) 。,活動(dòng)一：淘氣和笑笑各有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。,以同桌為一組，放手引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以同桌交換物品進(jìn)行數(shù)數(shù)。初學(xué)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次一個(gè)一個(gè)數(shù)的過程是必要的，請(qǐng)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)花生有多少個(gè)，讓學(xué)生在數(shù)的過程中

3、初步了解一百以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受一百，會(huì)數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)。最后交流自己數(shù)數(shù)的方法和數(shù)到“幾十九”時(shí)下一個(gè)數(shù)是幾。,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：同桌交換物品進(jìn)行數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的過程中，經(jīng)歷數(shù)與實(shí)物數(shù)量要相符的過程，解決在數(shù)的過程中數(shù)到“幾十九”時(shí)下一個(gè)數(shù)是幾，在交流中幫助學(xué)生理清數(shù)的順序。,活動(dòng)二：數(shù)得對(duì)嗎？再數(shù)一次的活動(dòng)。,學(xué)生數(shù)完后迫切想知道自己數(shù)的到底對(duì)不對(duì)，教師這時(shí)還要請(qǐng)同桌暫時(shí)“保密”，同時(shí)讓學(xué)生思考怎樣才能知道自己數(shù)得對(duì)不對(duì)，學(xué)生可能會(huì)說再數(shù)一遍。引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)再數(shù)一遍，看兩次數(shù)的結(jié)果是不是一樣。在此基礎(chǔ)上讓后學(xué)生互評(píng)，并送給同桌一句鼓勵(lì)的話。,本環(huán)節(jié)

4、的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)時(shí)精力稍不集中就很容易出錯(cuò)，因此設(shè)計(jì)了再數(shù)一次的活動(dòng)。逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成做完后檢查的習(xí)慣，另一方面學(xué)生可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，結(jié)果也是一樣的 。,活動(dòng)三：換一種方法數(shù)數(shù)。,如果我們不再一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以怎么數(shù)？讓學(xué)生說一說。學(xué)生可能會(huì)說到五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，再任選一種方式數(shù)一數(shù)，要求學(xué)生按數(shù)的單位的個(gè)數(shù)（五個(gè)、十個(gè)）邊數(shù)邊分堆放好，便于檢查。最后，教師和學(xué)生一起，再五、十、十五、二十、二十五九十五、一百；十、二十、三十、四十一百這樣數(shù)一遍，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)：五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十

5、個(gè)地?cái)?shù)。意圖是讓學(xué)生經(jīng)歷按群數(shù)數(shù)的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感知一百，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 。,總結(jié)：三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程，層層遞進(jìn)，步步提高。,基本題,變式題,拓展題,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時(shí)強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。,動(dòng)腦填一填： （1）、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)時(shí)，七十九前面的一個(gè)數(shù)是（），后面的一個(gè)數(shù)是（）。 (2)、從十開始十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，九十前面的一個(gè)數(shù)是（），九十后面的一個(gè)數(shù)是（）。, 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 你有什么收獲？ 你有什么感想？ 你要提醒大家注意什么？ 你還有什么疑惑？ 你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？ 讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面：先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表揚(yáng)全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。,六、板書設(shè)計(jì),本課的板書設(shè)計(jì)如下，條理清楚、簡單明了，突出