數(shù)學北師大版一年級下冊數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）.ppt

1、數(shù)花生,張明學,一、教材分析： 數(shù)數(shù)是認識數(shù)的基礎。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)來源于數(shù)?！币虼?，教科書特別重視數(shù)數(shù)活動的設計。本課安排在單元的開始，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，初步感知一百有多少。本課設計了一個數(shù)花生的情境，淘氣和笑笑比較誰的花生多，目的是讓學生產(chǎn)生任務驅(qū)動，從而開展數(shù)花生的活動。由此，情境圖引發(fā)三個問題，引導學生進行多樣化的數(shù)數(shù)活動。,學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的認識，已經(jīng)有了“10個一是1個十”的經(jīng)驗，但由于認識的數(shù)只是限于20以內(nèi)，因此，還沒有建立起以“十”為單位按“群”計數(shù)的概念。在生活中很多學生可能會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，但他們并未真正理解100以內(nèi)數(shù)的意義，他們?nèi)匀恍枰趧邮植?/p>

2、作中進一步學習和體驗。,二、學情分析：,三、教學目標：,四、說教法學法,教法學法,創(chuàng)設情景- 提出問題（觀察）,嘗試探究- 解決問題 （探究）,多層訓練- 深化知識 （練習）,質(zhì)疑總結- 反思評價 （總結）,數(shù)花生比賽！,本環(huán)節(jié)的設計意圖：創(chuàng)設情景，讓學生們積極參與到數(shù)花生比賽的游戲中，比較出淘氣和笑笑誰的花生多，目的是讓學生產(chǎn)生任務驅(qū)動，從而展開數(shù)花生的活動 。,活動一：淘氣和笑笑各有多少個花生？一個一個地數(shù)。,以同桌為一組，放手引導學生獨立數(shù)數(shù)。為了激發(fā)學生的學習興趣，可以同桌交換物品進行數(shù)數(shù)。初學時，讓學生經(jīng)歷一次一個一個數(shù)的過程是必要的，請學生自己數(shù)一數(shù)花生有多少個，讓學生在數(shù)的過程中

3、初步了解一百以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受一百，會數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)。最后交流自己數(shù)數(shù)的方法和數(shù)到“幾十九”時下一個數(shù)是幾。,本環(huán)節(jié)的設計意圖：同桌交換物品進行數(shù)數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。在一個一個地數(shù)的過程中，經(jīng)歷數(shù)與實物數(shù)量要相符的過程，解決在數(shù)的過程中數(shù)到“幾十九”時下一個數(shù)是幾，在交流中幫助學生理清數(shù)的順序。,活動二：數(shù)得對嗎？再數(shù)一次的活動。,學生數(shù)完后迫切想知道自己數(shù)的到底對不對，教師這時還要請同桌暫時“保密”，同時讓學生思考怎樣才能知道自己數(shù)得對不對，學生可能會說再數(shù)一遍。引導學生一個一個或兩個兩個再數(shù)一遍，看兩次數(shù)的結果是不是一樣。在此基礎上讓后學生互評，并送給同桌一句鼓勵的話。,本環(huán)節(jié)

4、的設計意圖：學生在數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)時精力稍不集中就很容易出錯，因此設計了再數(shù)一次的活動。逐步幫助學生養(yǎng)成做完后檢查的習慣，另一方面學生可以兩個兩個地數(shù)，結果也是一樣的 。,活動三：換一種方法數(shù)數(shù)。,如果我們不再一個一個、兩個兩個地數(shù)，還可以怎么數(shù)？讓學生說一說。學生可能會說到五個五個、十個十個地數(shù)，再任選一種方式數(shù)一數(shù)，要求學生按數(shù)的單位的個數(shù)（五個、十個）邊數(shù)邊分堆放好，便于檢查。最后，教師和學生一起，再五、十、十五、二十、二十五九十五、一百；十、二十、三十、四十一百這樣數(shù)一遍，為下一節(jié)課的學習積累經(jīng)驗。,本環(huán)節(jié)的設計意圖：在學生獨立數(shù)數(shù)的基礎上，進一步啟發(fā)學生用多種方法數(shù)數(shù)：五個五個或十個十

5、個地數(shù)。意圖是讓學生經(jīng)歷按群數(shù)數(shù)的過程，讓學生進一步感知一百，發(fā)展學生的數(shù)感 。,總結：三個問題，引導學生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程，層層遞進，步步提高。,基本題,變式題,拓展題,本環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過各種形式的練習，使學生的認知結構更加完善。同時強化本課的教學重點，突破教學難點。,動腦填一填： （1）、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)時，七十九前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。 (2)、從十開始十個十個地數(shù)，九十前面的一個數(shù)是（），九十后面的一個數(shù)是（）。, 今天你學會了什么？ 你有什么收獲？ 你有什么感想？ 你要提醒大家注意什么？ 你還有什么疑惑？ 你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學表現(xiàn)如何？ 讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，接著讓學生互評，最后教師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。 本環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過交流學習，增強學生學習數(shù)學知識的信心，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。,六、板書設計,本課的板書設計如下，條理清楚、簡單明了，突出