八年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域 環(huán)境與發(fā)展 第五節(jié) 黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教案1 （新版）湘教版

1、第八章 第五節(jié) 黃土高原區(qū)域發(fā)展與居民生活一、教材分析 本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容，區(qū)域地理的學(xué)習(xí)是建立在祖國(guó)篇學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要是對(duì)地理知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中，而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題十分突出，因此，作為一個(gè)專題來(lái)研究有其必要性，同時(shí)，又可以黃土高原地區(qū)為例，來(lái)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國(guó)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)、掌握黃土高原的地理位置、范圍以及地形地貌特征。、理解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征及形成原因。3、了解黃土高原文化特點(diǎn)及黃土風(fēng)情。4.理解其生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并理解該區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升相關(guān)的知識(shí)。

2、（二）能力目標(biāo)、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。（三）德育目標(biāo)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。（二）教學(xué)難點(diǎn)黃土高原上塬梁峁地形特征四、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動(dòng)法相結(jié)合。五、教具準(zhǔn)備有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。六、課時(shí)安排二課時(shí)七、

3、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 講授新課教師播放影片我們的黃土地 。然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)。板書(shū)一、自然地理概況承轉(zhuǎn)過(guò)渡板書(shū) 位置與范圍【學(xué)生活動(dòng)】自讀課本P99頁(yè)，回答：1.世界上最大的黃土沉降區(qū)指哪里？ 明確：黃土高原 2.黃土高原的范圍 明確 北起長(zhǎng)城，南至秦嶺，西至烏鞘嶺，東到太行山。 3.地形特點(diǎn)是什么？承轉(zhuǎn)過(guò)渡板書(shū)嚴(yán)重的水土流失我們從電視片和P100頁(yè)圖8.66“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生閱讀P100活動(dòng)讀圖的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響，教師歸納總結(jié)。教師提出下列

4、問(wèn)題讓學(xué)生討論回答：水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？?jī)煞N土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？（水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)）讓學(xué)生結(jié)合圖很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？（如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒(méi)有了，村莊也不知道該搬到哪里）讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處？它給黃河帶來(lái)了什么問(wèn)題？（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患）經(jīng)過(guò)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)水土流失問(wèn)題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要總結(jié)

5、。水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做活動(dòng)1。首先，讓學(xué)生閱讀圖 “延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。（延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨）第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安19911997年年降水量變

6、化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。（延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季）接著教師提問(wèn)：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果？（會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害）教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：之所以說(shuō)黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)得更深刻，讓學(xué)生活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫(huà)出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問(wèn)題？（加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè)） 板書(shū) 人為因素毀林、毀草、陡坡開(kāi)荒，破壞了地面植被。自然因素有暴雨過(guò)于集中，黃土質(zhì)地疏松，植被稀少。歸納得出