動能和和勢能

1、動能和勢能,芷江侗族自治縣羅舊鎮(zhèn)中學(xué) 楊宗平,新民晚報(本報訊)月日晚時，從沈陽開往上海的次列車經(jīng)過上海鐵路分局管轄的滬寧線區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場將其擊昏,為什么小小的饅頭能把人砸傷?,流動的河水能對船做功嗎？,被拉彎的弓能夠?qū)ν庾龉幔?打樁機(jī)上被舉高的重錘能夠?qū)ο旅娴奈矬w做功嗎？, 、 一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。,、一個物體能夠做功，我們就說它具有能量，簡稱能。,、能的單位:焦(J),一、認(rèn)識“能”,共同特點(diǎn)：它們的能量以什么樣的形式存在？,運(yùn)動,（）物體由于運(yùn)動 而具有的能叫動能,二.認(rèn)識三

2、種能：,（一切運(yùn)動的物體都具有動能）,猜想：散步的老牛和快速奔跑的博爾特，誰的動能大？理由是什么？,實(shí)驗(yàn)1：探索動能與速度的關(guān)系,歸納結(jié)論：,質(zhì)量相同時，速度的物體能做的功多，表明它具有的動能 .,大,大,速度相同時，質(zhì)量的物體做的功多，這表明它具有的動能,大,大,歸納以上兩組結(jié)論得出：,運(yùn)動的物體越大，越大，它具有的動能就越多,速度,質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)：探索動能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制 _不變 改變_,速度,質(zhì)量,從能量的角度分析： （1）為什么要對機(jī)動車限速？ （2）為什么對重載車限制速度??？,質(zhì)量相同時，速度大，動能大，破壞性強(qiáng),速度相同時，質(zhì)量大，動能大，破壞性強(qiáng),應(yīng)用：為什么對機(jī)動車的行駛要限速

3、？,（）物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能,（一切被舉高的物體都具有勢能）,歸納結(jié)論：,1.質(zhì)量相同時,物體被舉得越_重力勢能越大,2.被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越_重力勢能越大,高,大,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),（）物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。,課堂小結(jié),能量 符號： 單位 單位符號 。,9、在水平公路上行駛的小汽車,7、在地上滾動的足球,1、在水平軌道上滾動的鋼球,2、被壓彎的跳板,3、天花板上的吊燈,4、拉彎的弓,5、上緊的發(fā)條,6、被舉高的重錘,8、放在課桌上的書本,下列物體具有什么形式的能？,3、一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（ ）,A、動能不變，勢能不變,B、動能不變，勢能增加,C、動能增加，勢能增加,D、動能增加，勢能不變,2、動能的多少由物體的_和_決定，重力勢能的多少由物體的_和_決定。,4、跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落的過程 中，他的（ ） 、動能增大，重力勢能不變 、動能不變，重力勢能減小 、動能、重力勢能都不變 、動能減小，重力勢能增大,5、灑水車沿街道勻速行駛，將水灑向路面。在此過程中，它的動能 ，這是因?yàn)?；它的重力勢能 ，這是因?yàn)?。,6、（1）如圖是研究小球動能大小與小球的_關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。 （2）本實(shí)驗(yàn)中小球動能的大小通過_來顯示； （3）表