高中生物 探究植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一學案 蘇教版必修1

1、江蘇省2013-2014學年高中生物 探究植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一學案 蘇教版必修1課題探究植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一學習目標1動物細胞的吸水和失水(A)2觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（B）重點植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗過程與分析難點植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗過程與分析學習內(nèi)容及過程學習札記學習內(nèi)容及過程學習札記【自主學習】 閱讀課本47、52頁，自學完成下列內(nèi)容：一、滲透作用1、概念：指水分子從濃集區(qū)域通過細胞膜等結(jié)構(gòu)，向水分子稀少區(qū)域的_現(xiàn)象。2、發(fā)生滲透作用的條件：（1）具有半透膜；（2）半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差。3、原理：（1）滲透裝置（課本P47圖318） （2）滲透原理：當溶液濃度A

2、B時，水分子透過半透膜由B流向A相對較多；當溶液濃度AB時，水分子透過半透膜由A流向B相對較多；當溶液濃度AB時，則處于動態(tài)平衡狀態(tài)。4、滲透作用的強弱，取決于膜兩側(cè)溶液濃度差的大小。二、探究植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一1、動物細胞的吸水和失水在低滲溶液（溶液濃度低于細胞液濃度）中，細胞_； 在高滲溶液（溶液濃度高于細胞液濃度）中，細胞_；在等滲溶液（溶液濃度等于細胞液濃度）中，細胞狀態(tài)不變，水分進出細胞處于動態(tài)平衡2、植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（1）實驗原理：成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)(課本P47圖319)原生質(zhì)層（_、_以及_）相當于一層_原生質(zhì)層的伸縮性_（大于或小于）細胞壁的伸縮性發(fā)生質(zhì)壁

3、分離的外界條件：_發(fā)生質(zhì)壁分離復原的外界條件：_（2）實驗流程：制作_的臨時裝片 低倍鏡下觀察（觀察紫色_的大小和_的位置）滴加0.3g/mL的蔗糖溶液（操作方法?） 低倍鏡下觀察（大液泡體積變 ，顏色變 ；原生質(zhì)層逐漸脫離細胞壁）滴加清水（操作方法?）低倍鏡下觀察（大液泡體積變 ，顏色變 ；原生質(zhì)層逐漸貼近細胞壁）（3）實驗結(jié)果：外界溶液濃度細胞液濃度，細胞失水，細胞發(fā)生_； 外界溶液濃度細胞液濃度，細胞吸水，細胞發(fā)生_。（4）應用：驗證成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)（或成熟的植物細胞能發(fā)生滲透作用）；判斷細胞的死活；觀察植物細胞的細胞膜；測定細胞液的濃度范圍；比較一系列溶液濃度的大?。槐容^不

4、同植物細胞的細胞液濃度大小。【必背內(nèi)容】 植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗的原理、過程和結(jié)果【課堂練習】1根尖成熟區(qū)表皮細胞內(nèi)細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，水分子運動情況是 （ ）A水分子只進不出 B水分子只出不進C單位時間內(nèi)進入細胞的水分子數(shù)多于從細胞中出來的水分子數(shù)D單位時間內(nèi)從細胞內(nèi)出來的水分子數(shù)多于進入細胞的水分子數(shù)2將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是 （ ）溶液質(zhì)量變化率8%6%4%0%A的濃度最低 B的濃度較低 C的濃度最高 D可能是蒸餾水3植物細胞的質(zhì)壁分離是指 （ ）A細胞質(zhì)和細胞壁的分離 B原生質(zhì)層和細胞壁的分離

5、C細胞質(zhì)和液泡膜的分離 D細胞質(zhì)和細胞膜分離4觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的正確步驟是 （ ）加清水 制作臨時裝片 觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象加0.3g/mL蔗糖溶液 觀察質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象 觀察細胞正常形態(tài)A B C D5為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的現(xiàn)象。某同學設(shè)計并進行了如下實驗：材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等（1）圖中步驟B用顯微鏡觀察的目的是_。（2）假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原，可能原因有_、_，導致細胞過度失水而死亡。（3）該同學在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其結(jié)果應為下圖中的_（填序號）。判斷的理由有_。1-4 CABB5（1）觀察原始狀態(tài)下液泡的大小以