一年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計 2教案 蘇教版

1、統(tǒng)計教學內(nèi)容：國標版小學數(shù)學第二冊第98-99頁教學目標：1讓同學們經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。2使同學們在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。3引導同學們探索解決問題的方法，培養(yǎng)同學們探索意識和能力，體驗與同伴合作、交流的快樂。教學重點：使學生學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法，認識簡單的統(tǒng)計表。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實即可行的解決問題的方法。課前準備：多媒體課件、白紙、練習紙。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣春天來

2、了，天氣暖和了，森林里可熱鬧了。（多媒體演示運動會場景）瞧！小動物們正準備舉行運動會呢。想看看嗎？別急，這次比賽還準備了獎品呢，看，是什么呀？二、合作學習，探究新知 1.引發(fā)認知沖突（1）有哪些形狀的餅干？現(xiàn)在倒出餅干，看看每種形狀的餅干各有幾個？請小朋友們仔細觀察。（多媒體演示）（2）觀察得真仔細。誰知道正方形的餅干有幾個？三角形有幾個呢？那圓呢？（學生回答：沒有）剛才沒有注意呀？那好，我們再來數(shù)一數(shù)。（多媒體第二次播放）（3）師問：正方形有幾個？（個）那三角形呢？哦，你只來得及數(shù)正方形了。三角形有幾個呢？（生答）那圓形呢？看來，你只顧數(shù)三角形了。那有沒有哪個小朋友能說出三種圖形各有多少個？

3、為什么你們會數(shù)不清楚？遇到什么困難了？那該怎么辦？有什么好辦法可以讓我們每個小朋友都能很清楚地數(shù)出每種圖形各有多少個？（留給思考的時間）想出來了嗎？把你的想法說給你的同桌聽。誰愿意說說你的想法？還有不同的方法嗎？生1：分工數(shù)。（師問：怎么分工？）我們一個小組4個人，每人數(shù)一樣，一個同學統(tǒng)計下來，就可以了。（師：小組分工合作數(shù)圖形，這倒是一個好主意。看來，你還真會合作學習?，F(xiàn)在，我們就按照他的方法小組分工合作數(shù)圖形。好，現(xiàn)在先準備一下。（多媒體第三次播放）學生數(shù)，反饋。師問：如果讓你一個人數(shù)，你有什么好辦法把每種圖形的個數(shù)都數(shù)出來呢？生2：分一分、數(shù)一數(shù)。（師：可是這些圖形餅干都跑走了呀，要想把

4、它們分一分，必須先留住它們，我們怎么樣就可以留住它們了呢？）生3：我們可以把圖形畫下來。（師：對呀，把圖形畫下來，這就是一種記錄的方法。）2.探究統(tǒng)計方法 （1）想一想，該怎么記呢？（留給思考的時間）想好了嗎？ （2）為了記得準確，我們請一位小朋友來當播音員，他報圖形，其余的小朋友來記。誰愿意？不過，老師有一個要求：上來報圖形的小朋友必須聲音響亮，報得清楚，出來一個報一個，不能重復報，也不能少報。記錄的小朋友不看屏幕，要仔細聽、認真記，聽一個，記一個，不能多記，也不能少記。比一比誰記得正確記得清楚。聽明白了嗎？好，下面我們就準備開始。（3）學生統(tǒng)計，師巡視。 （4）反饋交流。誰愿意把你記錄的結(jié)

5、果展示給大家看？a、隨機記。向大家介紹一下，你是怎么記錄的？你能一眼看出正方形有幾個嗎？數(shù)一數(shù)正方形有幾個？三角形幾個？圓呢？我們把這種方法稱為第1種方法。哪些同學跟他一樣？（貼在黑板上）b、分類記。你能向大家介紹一下，你是怎么記錄的嗎？（貼在黑板上）這種方法可以嗎？現(xiàn)在能一眼看出正方形的個數(shù)了嗎？我們把它稱為第二種方法。你們覺得這兩種方法哪種方法好一些？c、畫符號。剛才老師發(fā)現(xiàn)這個小朋友是這樣記錄的。我們先請他來介紹一下他是怎么記錄的。（學生邊說，教師邊相應(yīng)板書規(guī)范統(tǒng)計方法）不用畫圖形，畫個記號就行了。他的方法能一眼看出正方形、三角形、圓各有幾個嗎?你們覺得這種方法怎么樣？為什么很好？哎呀，

6、真了不起，老師還沒有想到呢，我們把掌聲送給他。我們就把這種方法稱為第三種方法。（貼在黑板上） （4）比較：小朋友真聰明，想出了這么多種記錄的方法，那么你最喜歡哪種方法呢？要說出為什么喜歡這種方法？把你的想法在小組里說一說。 （5）交流后師小結(jié)：第三種方法即清楚又方便，如果讓你重新記錄一次，你會用哪種方法？（學生說第三種，老師再次強調(diào)規(guī)范）先把要統(tǒng)計的圖形畫下來，然后每出示一個，就在相應(yīng)的下面用符號做一個記號。現(xiàn)在我們就用這種用的方法進行統(tǒng)計。（多媒體第四次播放）（6）反饋，讓學生說說統(tǒng)計下來你有什么感覺？提問：我們除了可以用來表示，還可以用哪些符號呢？（板書有代表性的符號）3.整理、分析數(shù)據(jù)

7、（1）剛才我們記錄了一些圖形，有正方形、三角形、圓，統(tǒng)計了它們的個數(shù)，你能把整理的結(jié)果填在下面的表里嗎？（2）知道看表格。（3）從表中你知道了什么？（哪種圖形最多？哪種圖形最少？）又想到什么？小組交流，全班交流。4.小結(jié)統(tǒng)計方法剛才我們是怎樣統(tǒng)計出每種圖形各有多少個的？（引導生說先畫再分類記錄下來）（板書：記一記數(shù)一數(shù)）這就是我們今天學習的一種新的統(tǒng)計方法（板書課題：統(tǒng)計），閉上眼睛，在腦子里想一想，這種方法是怎樣記錄的呢？三、鞏固深化、形成技能1.投籃游戲（1）談話：小朋友們學得真認真！投籃比賽馬上就要開始啦，看看有哪些小動物參加了比賽。想知道誰贏了嗎？裁判山羊伯伯請你們幫它記錄下比賽成績，

8、你們愿意嗎？（2）宣布要求: 現(xiàn)在就用畫“”的方法記錄,誰投中一次就在它的頭像后面畫一個“”，如果沒投中畫嗎？（3）學生統(tǒng)計，填寫統(tǒng)計表。（多媒體演示）（4）看看這張統(tǒng)計表，你知道了什么？誰是冠軍？亞軍？季軍？（5）表揚：山羊伯伯感謝大家?guī)退鉀Q了一個大難題，同學們真了不起！2.“剪刀、石頭、布”（1）談話：看了小動物們的比賽，你們也想來玩一玩嗎？會玩“剪刀、石頭、布”的游戲嗎？（2）宣布要求：不過我們要把輸贏平的次數(shù)各是多少記下來，如果贏了就在笑臉后面打“”，輸了在哪打“”呢？平手呢？誰愿意和老師玩一玩？看看誰輸誰贏。（老師贏了，在哪打“”，那這位同學在哪打“”呢？）現(xiàn)在請同桌兩人像這樣玩1

9、0次，邊玩邊記，注意玩幾次?（3）同桌玩游戲。（4）反饋：誰來說說你和同桌的輸贏情況，注意玩家兩人統(tǒng)計結(jié)果是否一致。3.動畫片（1）談話：同學們表現(xiàn)真好，為了獎勵大家，老師為小朋友們準備了幾部動畫片。（播放動畫片）提問：你們喜歡看嗎？你最喜歡哪部動畫片？有的小朋友都喜歡那可不行，只能選最喜歡的一部。老師很想知道我們班小朋友最喜歡看哪部動畫片，你們想知道嗎？讓我們行動起來，以小組為單位進行統(tǒng)計。每人輪流說自己最喜歡看的動畫片，記住每人只能說一部。全組一起統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。（2）學生活動。（3）實物投影展示幾組學生的統(tǒng)計表。分別提問：從這組小朋友的統(tǒng)計表中，你知道了哪些？發(fā)現(xiàn)了什么？還想說什么？四、課堂小