考語(yǔ)文專題通關(guān)課件 高考考場(chǎng)作文應(yīng)急方略.ppt

1、高考考場(chǎng)作文應(yīng)急方略,高考時(shí)，在時(shí)間緊、壓力大的情況下，要高質(zhì)量地完成一篇作文，實(shí)屬不易。許多平時(shí)能寫(xiě)好作文的同學(xué)可能也會(huì)由于種種原因而臨場(chǎng)發(fā)揮失誤，導(dǎo)致失分。如果高考考場(chǎng)作文遇到突發(fā)狀況，我們?cè)撊绾螒?yīng)急與補(bǔ)救呢？,1.看到作文題目心里就發(fā)慌，難以開(kāi)頭怎么辦 應(yīng)急方略：（1）保持心理平衡。（2）閉目養(yǎng)神做個(gè)深呼吸，讓全身放松，沖淡緊張情緒。（3）反復(fù)默念考試題目，及時(shí)記下頭腦中迸發(fā)出的思維火花。（4）記敘文從懸念起筆。（5）議論文從觀點(diǎn)起筆。（6）從簡(jiǎn)明材料引述中起筆。（7）從設(shè)問(wèn)引出話題中起筆。,2.一時(shí)不知如何擬題 應(yīng)急方略：（1）從話題材料中找一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標(biāo)題，最好是能反映材料

2、的主旨。（2）用文章的觀點(diǎn)作標(biāo)題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。（3）暫定一個(gè)題目，等文章寫(xiě)好后再做修改，以免最后忘擬題目。（4）用切合文章主題的詩(shī)文名句作標(biāo)題。,3.中心不明確怎么辦 應(yīng)急方略：文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目（話題）的字眼或標(biāo)志性語(yǔ)言，材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語(yǔ)句至少要在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣對(duì)閱卷者的視覺(jué)會(huì)產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個(gè)位置點(diǎn)題：（1）文章第一段的開(kāi)頭或結(jié)尾，或文章第二段的開(kāi)頭，這里一般都是文章提出中心論點(diǎn)的地方。（2）中間每個(gè)大段落的第一句話，要點(diǎn)明本段的中心，或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住議論中心。（3）文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方

3、一般都是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)扣題。,4.發(fā)現(xiàn)立意偏差了怎么辦 立意偏差是考生在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)最容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，也是最頭痛的問(wèn)題，因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題，后面的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越大，得高分的希望是極其渺茫的。而此時(shí)時(shí)間又很緊張，不宜動(dòng)“大手術(shù)”。,應(yīng)急方略一：及早切斷，轉(zhuǎn)向正途。 如果是剛寫(xiě)了一兩段就發(fā)現(xiàn)文章的立意有偏差，就要停下筆來(lái)冷靜地審視一下已經(jīng)寫(xiě)完的部分。如果這一部分雖然立意出現(xiàn)偏差，但后面還有挽回的余地，就要當(dāng)機(jī)立斷，利用有用部分努力向正確方向靠攏；如果仔細(xì)審視之后發(fā)現(xiàn)已寫(xiě)部分沒(méi)有利用價(jià)值，就一定要忍痛舍棄，重新開(kāi)始，這是不得已而為之的辦法。,應(yīng)急方略二：妙語(yǔ)點(diǎn)睛，機(jī)智易轍。

4、 偏題、走題是考場(chǎng)作文常犯的毛病，尤其是新材料作文，只是提 供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟， 或聯(lián)想，或思考，在此基礎(chǔ)上立意寫(xiě)作，觀點(diǎn)要從材料中得出，否則 容易出現(xiàn)偏題、走題的情況。中途發(fā)現(xiàn)偏題、走題了也不必大亂陣 腳，要巧妙機(jī)智地調(diào)動(dòng)“點(diǎn)睛”之筆來(lái)“易轍”。比如寫(xiě)一篇材料作 文，題目提供的材料是蒲松齡為了寫(xiě)聊齋志異，在自己家門(mén)口擺 茶攤，免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水，條件是講一些知道的奇奇怪怪的事 情，蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎(chǔ)上寫(xiě) 成了著名的聊齋志異。一般人都會(huì)對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞，,認(rèn)為他不擺讀書(shū)人的架子，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在給群眾提供

5、方便的同時(shí)，自己也獲得了豐富多彩的創(chuàng)作素材。可有人也循著這個(gè)路徑卻認(rèn)為蒲松齡在家門(mén)口坐等行人經(jīng)過(guò)，這在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、交通不發(fā)達(dá)、人們活動(dòng)范圍比較小的過(guò)去，每天能等到幾個(gè)人呢，與其坐等，不如主動(dòng)上門(mén)，走出家門(mén)，到異地采風(fēng)，這樣獲得的材料會(huì)更多更好。他想反彈琵琶，可文章已寫(xiě)了一小半，不可能重起爐灶了，于是就趕緊撥轉(zhuǎn)寫(xiě)作方向：“啰啰唆唆，說(shuō)了這一通，并不說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法，其實(shí)在我想來(lái)，聊齋先生還有更好的方法。”這輕輕一點(diǎn)使得前面所寫(xiě)并沒(méi)有弱化文章的中心，反而使得文章嚴(yán)絲合縫井井有條，文章的主旨也得到了強(qiáng)化。,應(yīng)急方略三：見(jiàn)縫插針，自圓其說(shuō)。 如果說(shuō)寫(xiě)了一半就發(fā)現(xiàn)偏題了還好處理的話，等到快

6、結(jié)尾時(shí)才發(fā)現(xiàn)離題是最糟糕的了，但是也有辦法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能緊扣題旨的抒情或者議論性的句子。雖然看起來(lái)修補(bǔ)的痕跡有些濃，但是至少比因?yàn)樵斅詻](méi)有處理好任其離題要好得多。,5.想有所創(chuàng)新，怕出差錯(cuò)怎么辦 應(yīng)急方略：（1）選擇新鮮材料，給評(píng)卷老師以創(chuàng)新感。（2）選擇與眾不同的表現(xiàn)形式，如日記、書(shū)信、小小說(shuō)等。（3）換一個(gè)角度思考。一般人總是從正面表現(xiàn)話題主旨，你可以試著從側(cè)面出擊。（4）從一個(gè)新的角度引述分析材料。（5）表述同一個(gè)意思，如果換一種表達(dá)，可以增添新意。,6.找不到所需要的材料怎么辦 應(yīng)急方略：（1）在各科的課本中尋找材料，特別是語(yǔ)文、歷 史、政治等人文學(xué)科。（2）從

7、最近看到的電視、聽(tīng)到的新聞中找 材料。（3）從家庭生活中找材料。（4）從身邊生活中找材料。 （5）從眼前的語(yǔ)文試卷中找材料。實(shí)在記不起來(lái)，就看看試卷前面 的閱讀材料（文言文、古詩(shī)、現(xiàn)代文等）和語(yǔ)言表述題提供的材料有 沒(méi)有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，臨時(shí)借來(lái)救一下急。（但是千萬(wàn)不要照 抄原文?。┻@雖然是下策，但是能把作文補(bǔ)充完整了，總比不能完篇 好，得分也會(huì)高一些。（6）從文學(xué)名著中找材料。如從四大名著中，,就可以找到許多相關(guān)的寫(xiě)作材料。曹操的奸、諸葛亮的智、關(guān)羽的義；林沖的忍、武松的勇、李逵的莽；孫悟空的能、豬八戒的懶、沙和尚的忠；賈寶玉的頑、林黛玉的靜、王熙鳳的辣無(wú)不可以成為寫(xiě)作的好材料。,7.材

8、料較多，無(wú)從下手怎么辦 有時(shí)遇到感興趣的題目，會(huì)出現(xiàn)思路暢通、材料齊涌、難以取舍的情況。 應(yīng)急方略：這時(shí)就需要忍痛割愛(ài)，其原則是能突出表現(xiàn)主題者?。ǚ粗畡t舍），親身經(jīng)歷者?。ǖ缆?tīng)途說(shuō)者舍），印象深刻者取（反之則舍），富有鮮活感者取（人云亦云者舍）。材料不在多，關(guān)鍵在于所取者應(yīng)當(dāng)?shù)湫蜕鷦?dòng)，富有感染力和表現(xiàn)力。,8.議論缺失怎么辦 有部分考生在寫(xiě)作文特別是議論文時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)的失誤就是議論缺失?？忌_(kāi)篇提出論點(diǎn)后就開(kāi)始舉例子來(lái)證明論點(diǎn)，但是偏偏忘記了議論文是要通過(guò)說(shuō)理來(lái)證明道理的正確性的。 應(yīng)急方略：多方考慮，盡量說(shuō)理。 要挽救這種失誤，學(xué)生沒(méi)有一定的能力是比較難做到的，所以對(duì)于“想論證卻無(wú)話可說(shuō)”

9、的同學(xué)來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)糾正是不現(xiàn)實(shí)的，還是需要平時(shí)多看，多思，多想，注意培養(yǎng)自己的思辨能力。,對(duì)于這種失誤，在寫(xiě)作中，考生一旦發(fā)現(xiàn)自己的文章寫(xiě)成觀點(diǎn)加例子的了，就應(yīng)該馬上意識(shí)到議論的缺失，這時(shí)就要認(rèn)真思考：這個(gè)議論加在什么地方比較好？已寫(xiě)出來(lái)的例子怎么辦？能不能把已寫(xiě)出來(lái)的例子變成議論的引入部分？有些時(shí)候，我們可以把傳統(tǒng)議論文先議論后舉例的形式改變一下，變成先舉例再總結(jié)議論，雖然看上去可能別扭一點(diǎn)，但至少要比缺失議論來(lái)得強(qiáng)些。另外，考生需要注意的是，一定要用好過(guò)渡句、過(guò)渡段，好的過(guò)渡句、過(guò)渡段可以將文章銜接得更緊湊，在一定程度上盡量減少失分。,9.寫(xiě)到一半時(shí)想換一種寫(xiě)法怎么辦 應(yīng)急方略： （1）

10、保留原有內(nèi)容巧妙過(guò)渡。 （2）寫(xiě)議論文，想改寫(xiě)成記敘文，把議論文字轉(zhuǎn)換為人物和心理活動(dòng)或演講、報(bào)告的內(nèi)容，在關(guān)鍵之處加入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 （3）寫(xiě)記敘文想改為議論文，以記敘材料為論據(jù)，把記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會(huì)現(xiàn)象。,10.語(yǔ)言不出彩怎么辦 應(yīng)急方略：（1）采用短句子。句子過(guò)長(zhǎng)容易拖沓，并且容易產(chǎn)生語(yǔ)病，短句顯得精練。（2）多用修辭句。比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)，綜合使用最好。（3）多用對(duì)稱句。注意駢散結(jié)合，顯示抑揚(yáng)頓挫。（4）多用流行語(yǔ)。流行語(yǔ)活在廣大群眾的口語(yǔ)中，有親切感，新鮮活潑。（5）多引用格言警句。名人名言、格言警句，經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉，具有哲理性。（6）多引用古詩(shī)詞。（7）多用典故。（8）多用描

11、寫(xiě)。在記敘文中描寫(xiě)句多，語(yǔ)言就富有形象感，就會(huì)顯得生動(dòng)，有文學(xué)味道。（9）多用抒情句。,11.收不住筆了，稿紙不夠用了怎么辦 有時(shí)候文筆非常流暢，只是寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有足夠的空格供自己完成原先的構(gòu)思，這種情況下，就要想點(diǎn)辦法來(lái)彌補(bǔ)一下，“瞞天過(guò)?！保M量讓閱卷老師看不出破綻。 應(yīng)急方略：“瞞天過(guò)海”，巧妙收筆。 此時(shí)，必須及時(shí)“剎車”，不惜忍痛割愛(ài)，給讀者留下一點(diǎn)思考的余地未必是壞事，面面俱到反而會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)有滋味。,（1）妙用省略號(hào)。一個(gè)省略號(hào)加一段精美的話語(yǔ)就將窘境巧妙地掩飾過(guò)去了。 （2）角色突現(xiàn)。敘事性的文章發(fā)現(xiàn)沒(méi)有足夠的空間來(lái)把故事寫(xiě)完整的時(shí)候，可以巧妙地安排一個(gè)角色突然出現(xiàn)，故

12、意打斷你的敘述，然后幫你說(shuō)話，并且巧妙地點(diǎn)題。,12.字?jǐn)?shù)尚未達(dá)到要求怎么辦 應(yīng)急方略：就近取材，堵塞“漏洞”。 （1）如果文章完成大半，無(wú)法寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，考試結(jié)束時(shí)間還未到，千萬(wàn)不要輕率放棄，可以快速搜索一下自己有沒(méi)有親歷過(guò)與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事，有沒(méi)有閱讀過(guò)有關(guān)的作品，報(bào)刊上讀的也好，課本上讀的也好，拿一個(gè)材料來(lái)堵一下眼前的這個(gè)“漏洞”。,（2）運(yùn)用拉長(zhǎng)術(shù)，改變文字的排列方式，讓文章“長(zhǎng)”起來(lái)。用排比式抒情文句，以單獨(dú)列段的形式來(lái)增加文章內(nèi)容含量；調(diào)用大腦內(nèi)存，使用合適的古典或現(xiàn)代的詩(shī)句或相關(guān)的歌詞；復(fù)述所給材料，拔高主題。此種方法可在萬(wàn)不得已的情況下救急。 （3）用上題記、小標(biāo)題、后記等，這

13、在一定程度上也可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足的問(wèn)題。對(duì)于作文沒(méi)有把握的同學(xué)不妨預(yù)留一手，在開(kāi)頭等必要的地方留點(diǎn)空間，以防萬(wàn)一離題了好有空間進(jìn)行挽救。,13.時(shí)間不夠用了怎么辦 情況一：回答其他題目耗時(shí)太多，臨到寫(xiě)作剩時(shí)甚少。 應(yīng)急方略：此時(shí)應(yīng)采取輪廓作文法把文章的大致雛形寫(xiě)出來(lái)。 有一個(gè)好的起始段，點(diǎn)明題旨，中間段落來(lái)不及說(shuō)盡述詳，就寫(xiě)出大略的意思，最后加幾句點(diǎn)題的結(jié)束語(yǔ)，使之與開(kāi)頭照應(yīng)。這樣可在萬(wàn)分緊急的情況下取得一線生機(jī)。,情況二：作文尚未寫(xiě)完，時(shí)間已所剩不多。 應(yīng)急方略：這時(shí)就不宜再引申發(fā)揮，而應(yīng)急轉(zhuǎn)直下，將文章迅速過(guò)渡到結(jié)尾，簡(jiǎn)短結(jié)束，前后照應(yīng)。這樣，無(wú)疑比“半拉子”作文會(huì)多贏得幾分。,14.卷面不整潔怎么辦 卷面是否整潔是影響作文得分的一個(gè)重要因素，不可忽視。我們應(yīng)從平時(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在盡量保證書(shū)寫(xiě)速度的同時(shí)，還應(yīng)注意： （1）保證至少一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作時(shí)間。這樣就不會(huì)因時(shí)間緊張而影響書(shū)寫(xiě)。 （2）盡量把字的筆畫(huà)斷開(kāi)，少連筆。避免因字跡潦草而丟分。 （3）標(biāo)點(diǎn)清晰，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這樣會(huì)給閱卷老師以態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?（