珍貴的教科書-李娟.ppt

1、小學(xué)語文三年級上冊,主講人 李娟,珍貴的教科書,-,珍貴 轉(zhuǎn)移 環(huán)境 頑強 艱苦 椅子 節(jié)省 情況 渴望 俯沖 激動 呼嘯 完整無缺 爭先恐后,我會讀,-,我來學(xué)生詞,炮火連天：形容炮火非常猛烈。,爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。,渴望：急切地盼望,就像很渴的時候沒水喝一樣。,完整無缺：完整沒有一點兒缺損。,想一想：當時延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？,（ ）。,沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）； 最困難的是一直沒有,桌椅,坐在地上，把小板凳當桌椅,黑板,用鍋灰在墻上刷一塊,粉筆,拿黃土塊代替,書，,只能抄一課學(xué)一課,排比句說明了當時的學(xué)習(xí)條件極

2、差,今天，我們的學(xué)習(xí)條件非常好。有環(huán)境優(yōu)雅的校園，有寬敞明亮的教室，有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備。最可喜的是有一大批知識豐富、和藹善良的老師。我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)真幸福啊！,我們多么渴望有一本印好的教科書哇！ 如果把“多么”去掉，有什么不一樣？,“多么”一詞加重了語氣，說明我們急切的需要一本教科書，也表現(xiàn)出了教科書的珍貴。,比一比,“同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！”,想一想：,這里指導(dǎo)員先問“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的”，這種自問自答的形式叫做設(shè)問。,“快臥到”沒等指導(dǎo)員喊完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺得兩耳一陣轟

3、鳴，就什么也不知道了,9/6/2020,指導(dǎo)員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。,9/6/2020,指導(dǎo)員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。,1、什么叫做“完整無缺”? 2、在那種情況下，書是為什么會是完整無缺的呢？ 3、這捆書為什么會壓在指導(dǎo)員的身子下面？ 4、指導(dǎo)員為什么要這么做？他的希望是什么？,“指導(dǎo)員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。”說明了什么？,指導(dǎo)員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己的性命 ，表現(xiàn)了指導(dǎo)員對“我們”的愛和期望。,舍身護書,悟一

4、悟：,從指導(dǎo)員醒來的第一句話“書書”可以看出爆炸的那一剎那，指導(dǎo)員想到的是一定要好好保護那捆“我們”渴望已久、而且是在毛主席的關(guān)懷下印出來的教科書。表明了指導(dǎo)員對“我們”殷切的關(guān)愛和希望。,-,指導(dǎo)員說的話： （1）“快臥倒” （2）“書書” （3）“你們要好好兒學(xué)習(xí)將來”,這里的省略號表明：敵機突然轟炸,情況緊急,張指導(dǎo)員說的話被打斷。,這里的省略號表明：張指導(dǎo)員傷勢太重,生命垂危,說話斷斷續(xù)續(xù)。,這里的省略號表明：前兩個省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，最后一個省略號表示指導(dǎo)員已經(jīng)犧牲了，言盡而意未盡。,1.我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了,說說下列句子中的省略號有什么意義？,2.指導(dǎo)員，指導(dǎo)員,3.你們要好好兒學(xué)習(xí)將來,A.表示呼喊重復(fù) B.表示事情經(jīng)過的省略 C.表示重傷，說話斷斷續(xù)續(xù) D.表示犧牲了,B,A,C,D,小練習(xí),多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話一直激勵著我前進。,指導(dǎo)員說了什么？ 他怎樣用生命換來了教科書？,為什么說這些教科書是珍貴的呢？,1、在艱苦的條件下得到的書；