小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

1、 小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) excel 電子表格制作，講述文字及表格的格式化 、數(shù)據(jù) 的錄入及相應(yīng)的設(shè)置 、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯 總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。 這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教 學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地 融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源， 搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來 越高，進(jìn)入 2xxxx年我的教學(xué)水平大幅度提高，所任課班 級學(xué)科成績一直名列榜首。

2、心得體會 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有 味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識 傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒 體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性 和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了 無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提 供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的 自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行 學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別 化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)

3、氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精 神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體， 發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合 作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、 反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力， 最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效 學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教 學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué) 教學(xué)起著顯著的作用。 傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于 有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生

4、動、具體。學(xué)生起 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算 機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒 體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處 理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn) 教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重 點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為 具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的 聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、 探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提 高了教學(xué)效果和

5、課堂效率。 通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的 教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思。一 是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教 育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約 學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反 思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。 在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變 自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教 學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。 由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以還存在很多問題。 如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視 了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在 愛心-用心-