寶山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)宣講.ppt

1、寶山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)宣講,寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室 小學(xué)數(shù)學(xué)組,一、備課,熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解小學(xué)階段數(shù)學(xué)教材編寫體系，明確自己所任教的年級(jí)段的教材的特點(diǎn)，以及它與前后冊(cè)教材的聯(lián)系。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)期初制定出教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。,教學(xué)計(jì)劃：,一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、情況分析、教學(xué)措施、單元教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)等。,教學(xué)目標(biāo)：,教學(xué)過程中所期望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是教師的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面。,情況分析：,主要分析學(xué)生的基本情況，即掌握知識(shí)，能力發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。,教學(xué)

2、措施：,教學(xué)措施是教學(xué)過程中提高教學(xué)效益的一些具體做法，包括教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。教師教學(xué)方面包括常規(guī)的落實(shí)、教學(xué)方式、教學(xué)媒體的選定等；學(xué)生方面包括學(xué)法指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差的措施等。,單元教學(xué)要點(diǎn)：,明確各單元的所有知識(shí)點(diǎn)，把握各單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。,學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)：,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間。注意內(nèi)容的趣味性、綜合性和可操作性，注重過程的活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。,在認(rèn)真鉆研和整體把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行單元備課。要了解本章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，制定出確切的單元教學(xué)目標(biāo)，寫清本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。,在單元備課時(shí)要親自做一

3、遍教材及配套練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，以便對(duì)教材內(nèi)容與習(xí)題配合做到心中有數(shù)。對(duì)于例題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)典型性、示范性和啟發(fā)性。習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和可選擇性。,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難要努力做到心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)在聯(lián)系，正確合理劃分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，制定恰切的教學(xué)目標(biāo)，使之明確具體、可操作和可檢測。,要恰當(dāng)處理和組織教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程要層次清晰，重點(diǎn)

4、突出，努力體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位有效結(jié)合。,要重視練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)同樣要具體明確。練習(xí)課要抓住知識(shí)的關(guān)鍵，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，要注意充實(shí)具有實(shí)踐性、應(yīng)用性、探索性和開放性的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到基礎(chǔ)性訓(xùn)練與發(fā)展性訓(xùn)練協(xié)調(diào)互補(bǔ)，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需要。復(fù)習(xí)課應(yīng)從知識(shí)的歸類、整理、能力的提高等方面設(shè)計(jì)教學(xué)過程。,要勤于反思，注意積累。要自覺地用新課程理念，對(duì)照基于已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)行課堂教學(xué)，不斷反思總結(jié)，使新課程理念內(nèi)化為自身的教學(xué)理念，進(jìn)而逐步融入日常的教學(xué)行為中。為此，提倡寫教學(xué)隨筆，及時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì)，并整理自己好的課例（或教學(xué)片斷

5、），以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，更好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。,積極參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持共同鉆研教材，研究教法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以利集思廣益，提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。,集體備課：,每周至少安排一次集體備課，即由同年級(jí)同學(xué)科的教師共同鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，發(fā)揮群體思維的效益。在堅(jiān)持集體備課的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揚(yáng)各自的風(fēng)格。,編寫教案：,教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面）； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)； 教學(xué)準(zhǔn)備；（教學(xué)媒體） 教學(xué)過程；（新授課：導(dǎo)入、展開、鞏固、應(yīng)用、拓展等） 板書設(shè)計(jì)； 教學(xué)反思。,備課要求：

6、,一般對(duì)于不同層次的教師，備課要求應(yīng)有所不同，35周歲以內(nèi)的老師必須備詳案（可以電子備課） 。 骨干教師的備課重在有創(chuàng)新，形成自己的特色。 對(duì)于公認(rèn)的成功教案可借鑒，但需有較詳?shù)慕毯笮牡谩?二、上課,教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。,引進(jìn)新知要簡潔明了，在新知教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程中的探討活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的過程中正確理解所學(xué)知識(shí)，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜

7、測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、推理與交流等能力，形成初步的探索和解決問題的能力。,教學(xué)過程中要努力營造民主、和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使其認(rèn)知與情感得到同步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。,重視教學(xué)效果的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)策略，對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，教師要有效點(diǎn)撥，適時(shí)疏導(dǎo)，排除思維障礙，使學(xué)生切實(shí)掌握；對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)，要設(shè)計(jì)合適的坡度，及時(shí)引導(dǎo)和突破；對(duì)于容易混淆的概念，要多用比較的方法，區(qū)別其異同。,堅(jiān)持用普通話教學(xué)，語言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡練，要注意表述數(shù)學(xué)概念的科學(xué)性、邏輯性和嚴(yán)密性。板書工整清楚，力求有條理，突出重點(diǎn)。作圖正確，圖象清晰。,每節(jié)課都要保證學(xué)生有一定的

8、獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。課內(nèi)應(yīng)充分注意學(xué)生的口頭反饋，以提高學(xué)生表達(dá)能力，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。,從低年級(jí)起，課堂教學(xué)中就應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、協(xié)作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,三、作業(yè),課后作業(yè)要精選，作業(yè)量要適中，以減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)基本不布置回家作業(yè)，中高年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間應(yīng)控制在1520分鐘內(nèi)。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)提供一些操作性、實(shí)踐性、開放性的作業(yè)。,作業(yè)要形式多樣，注意體現(xiàn)分層要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 如：書面作業(yè)、口頭作業(yè)以及加強(qiáng)應(yīng)用的實(shí)際操作性作業(yè)要合理安排，體現(xiàn)知識(shí)與能力的結(jié)合。,作業(yè)格式要規(guī)范，字跡要端正清楚。要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，是培養(yǎng)

9、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面。,作業(yè)格式要求 :,一般作業(yè)本封面上要寫明年級(jí)班級(jí)、學(xué)生姓名、教師姓名、校名，封面和封底都要保持整潔。,用鉛筆書寫數(shù)學(xué)作業(yè)（五年級(jí)可用鋼筆或圓珠筆，作圖都用鉛筆）。每次作業(yè)開始要寫上日期、習(xí)題內(nèi)容（一年級(jí)可從第二學(xué)期開始）。每道習(xí)題題號(hào)要按課本題序書寫以便檢查，每做完一題，必須空出一行，每小題之間也要有空行。,作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到劃一整齊。作業(yè)本的“天”“地”上不能書寫，每頁左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余。（0.5厘米左右）。,作業(yè)中遇到兩步以上運(yùn)算題，一律用“遞等式”書寫，等號(hào)要另起一行，如果題目較長，

10、轉(zhuǎn)入下一行時(shí)，要從運(yùn)算符號(hào)開始，不能把數(shù)字寫在上下兩行。寫分?jǐn)?shù)時(shí)可用兩格，分?jǐn)?shù)線畫在橫線上，作業(yè)中的直線一般要用直尺畫。,應(yīng)用題寫答案時(shí)，要另起一行，“答”字后面應(yīng)有冒號(hào)，句末要有句號(hào)。 訂正的題目要重新做，不要把原題擦去或涂改（面批除外）。 作業(yè)要及時(shí)完成，做完數(shù)學(xué)作業(yè)后要仔細(xì)檢查。,教師要及時(shí)批改作業(yè)（原則上當(dāng)天批改完畢），批改的字跡要端正清楚，一般要統(tǒng)一批改形式。發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對(duì)有創(chuàng)意的解法要予以表揚(yáng)，對(duì)典型的錯(cuò)例要分析成因，予以糾正。凡要求訂正的練習(xí)，學(xué)生訂正后要及時(shí)復(fù)批。,批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)，如全對(duì)用“”，部分對(duì)用“”，漏寫或

11、少寫用“”（加在應(yīng)添寫的地方），前后對(duì)調(diào)用“ ”，如抄錯(cuò)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)可用“ ”（在抄錯(cuò)的地方劃出來）。全錯(cuò)可用“”，批改符號(hào)不要打得太大。,對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，可適當(dāng)寫些評(píng)語，給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)。對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤，必須要求學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)有困難的學(xué)生要面批指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)中有共性的錯(cuò)誤，應(yīng)在全班講評(píng)，指導(dǎo)糾正。,平時(shí)作業(yè)成績批改等第一般分：優(yōu)、良、中、給批語。對(duì)優(yōu)秀成績的評(píng)定可從嚴(yán)要求，對(duì)成績差的學(xué)生要注意鼓勵(lì)和幫助、輔導(dǎo)，以取得較好的等第。（一年級(jí)上學(xué)期可用等符號(hào)表示作業(yè)成績的等第，其他年級(jí)為了鼓勵(lì)的需要也可增添一些自訂的符號(hào)）。,評(píng)價(jià)等第的一般標(biāo)準(zhǔn)：,優(yōu)：作業(yè)內(nèi)容全部正確，書寫符合要求（端正、

12、清楚、行款整齊清潔）。 良：作業(yè)內(nèi)容正確，略有小錯(cuò)，書寫較好，基本符合要求。 中：少數(shù)作業(yè)題有大錯(cuò)，書寫一般，或作業(yè)內(nèi)容無大錯(cuò)，但小錯(cuò)較多，不夠整齊、清潔。 （給批語）：作業(yè)內(nèi)容錯(cuò)誤較多，書寫馬虎、潦草、不合格式要求。,堅(jiān)決杜絕“罰抄、罰做數(shù)學(xué)題”的變相體罰現(xiàn)象。,四、評(píng)價(jià),要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與掌握，也要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成。,評(píng)價(jià)的主題要多元，方式要多樣。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，可采用教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。

13、,評(píng)價(jià)方式可采用書面考試、口試、課堂提問、作業(yè)分析、課后訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等多種形式。評(píng)價(jià)要反映學(xué)生的進(jìn)步歷程。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)要將定性與定量相結(jié)合，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。,按照有關(guān)文件規(guī)定，嚴(yán)格控制測驗(yàn)次數(shù)和測驗(yàn)時(shí)間。低年級(jí)只作期末考查；中年級(jí)期末考試60 分鐘完成；高年級(jí)期末考試80 分鐘完成?？己顺煽冇玫鹊诮o予評(píng)定。,試題要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)控制難度，覆蓋面要廣，份量要適當(dāng)?？荚嚭笠J(rèn)真做好試卷分析，要有總體情況分析和分類情況分析，并通過數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)情，提出有針對(duì)性的改進(jìn)策略。,加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的檢查考核，對(duì)作業(yè)、測驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)認(rèn)真分析、及時(shí)反饋，采取有效方法，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，掌握正確的知識(shí)。作業(yè)等第的評(píng)定，根據(jù)市有關(guān)的統(tǒng)一規(guī)定實(shí)施。,上海市