一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識米教案

1、認(rèn)識米年級一年級認(rèn)識米教學(xué)內(nèi)容：p4及練習(xí)一第3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在活動(dòng)中認(rèn)識米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。過程與方法：通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長度單位之間的進(jìn)率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：建立1米的表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解1米=100厘米。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所需資源反思與評價(jià)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、互動(dòng)新授環(huán)節(jié)三、積累運(yùn)用環(huán)節(jié)四、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)一、1復(fù)習(xí)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識？2引入。同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來的？（裁縫阿姨將這一捆捆的布料，通過“量體裁衣”量出需要的長度再加

2、工為成衣。）這么長的布料，如果用你手上的尺子量，你覺得合適嗎？（不合適。）教師指出：量布、長繩等比較長的物體一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識比厘米長的長度單位“米”。（板書課題。）環(huán)節(jié)二、1認(rèn)識米尺。請你用你手上的小尺子來量一量我們教室黑板的長度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量？（學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長的尺子的女生來量黑板的長，要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米越來越慢，最后停了下來。）教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。（板書：1米）米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有

3、這么長，請同學(xué)們用手來比劃一下。量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。2觀察刻度?？粗咦由系目潭龋瑪?shù)一數(shù)，010表示從0到10是10厘米接著是20、30、40、100。1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10 厘米。）1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米? (100個(gè))（板書：1米100厘米）3量出長繩。拿出準(zhǔn)備好的長繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度o對準(zhǔn)繩子的左端。）4估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長度，看誰估的準(zhǔn)。教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要

4、測量一些物體的長度時(shí)，我們可以用身體的尺子去估一估。環(huán)節(jié)三1量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長度大約是多少厘米？大約幾支長1米？一根筷子大約長多少厘米？大約幾根長1米？2估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第4題） （多媒體課件演示：跳繩，小貓，長椅。）先估量，再在合適答案后的口里打“”，說說理由。3操作性練習(xí)。(l)認(rèn)識卷尺和皮尺。我們可以用卷尺和皮尺來量身高。教師出示卷尺和皮尺。學(xué)生認(rèn)識卷尺和皮尺。(2)完成教材“練習(xí)一”的第5題。環(huán)節(jié)四今天我們認(rèn)識了什么長度單位？它有多長？為什么？用手比劃一下，通常量哪些物體的長度時(shí)用它作單位？環(huán)節(jié)一、生1：上節(jié)課

5、我們認(rèn)識了長度單位厘米。生2：厘米可以用來測量比較短的物體的長度。學(xué)生看電腦觀察環(huán)節(jié)二、說一說有什么感受？（讓學(xué)生說。）這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，指名上臺量一量。師生合作，很快就量出黑板的長。讓學(xué)生數(shù)并作答。學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米4估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長度，看環(huán)節(jié)三同桌合作進(jìn)行測量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時(shí)建議學(xué)生取整厘米數(shù)。）同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長和身高。分小組合作測量，4個(gè)人用1米長的卷尺，合作量教室里較長物體的長度，測量后進(jìn)行匯報(bào)并交流。（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬；四周墻壁的長等。）環(huán)節(jié)四小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了新的長度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約是1米。生活中有很多長度是1米的物品，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！ 米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺教學(xué)課件學(xué)生認(rèn)識“米”是在認(rèn)識長度單位“厘米”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在實(shí)際生活中，學(xué)生接觸“米”比“厘米”的機(jī)會(huì)少，本課的教學(xué)是在教師的引導(dǎo)和組織下進(jìn)行的。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識米尺，體會(huì)1米的長度，在數(shù)中理解1米=100厘米，用米尺量物體的長度。學(xué)生通過觀察、比劃、測量、討論等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化為自己