《可貴的沉默》教學設計和教學反思

1、17、可貴的沉默 （第二課時） 教學設計一、教學目標1、 學習課文生字詞，注重詞語的積累。2、 理解課文內容，培養(yǎng)學生正確、流利地并帶有感情地去朗讀課文。3、 讓學生感受父母對自己的愛，學會如何去關心愛護別人，從而使學生懂得愛是相互的，我們做子女的要學會感恩，回報父母。二、教學重點、難點1、 明白為什么說這種沉默是可貴的，可貴，可貴在哪里？三、教學過程師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習可貴的沉默，同學們，請看這幅畫，從孩子們的笑臉、動作，你能感覺到他們的心情是怎樣？用一個詞語來形容一下。生：高興，快樂，興奮，欣喜若狂，樂不可支，興高采烈，歡天喜地師：同學們積累的詞語真多??！那當時的場面怎樣？生：激動

2、的生：熱鬧的師: 說得棒極了?。ò鍟簾狒[） 師：課文那些自然段是描寫這副熱鬧場景的？生：第一自然段到第九自然段。 師：這部分內容非常精彩，讓我們懷著快樂、興奮的心情把這熱鬧的場面給讀出來吧。邊讀邊畫出描寫孩子們的語言、動作、神態(tài)的句子。生：（生齊讀）師：讀好了就舉手向老師示意，老師就知道你讀好了。師：都找好了現在老師來請同學來說說你找了那些的句子。生：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。師： 同學們是怎么回答的?。可?異口同聲師：那誰能說說異口同聲是什么意思？生：不同的嘴說出相同的話。師：他找到了描寫孩子語言的句子，還有嗎？生：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！睅煟核?/p>

3、們怎樣舉手的??？生：驕傲 神氣十足生：非常得意，非常驕傲。師：他們的樣子可得意咧，真是神氣十足啊！這是在描寫他們的生：神情生：我的情緒迅速地傳染給了他們，他們越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，快樂地交談著，父母祝福師：從這些句子中你感受到了什么？生：孩子們非?？鞓穾煟耗鞘且驗槭裁?？生：孩子們得到了父母的祝福師：父母滿滿的祝福，他們感受到了？生：感受到了師：（板書：感受愛）是啊，不僅孩子們感受到了愛，連老師也感受到了愛，但老師覺得這還遠遠不夠，我想去尋找極為珍貴的東西。（出示課件引導學生讀）過渡：“這極為珍貴的東西會是什么呢？”先不急著去尋找答案，我們來看看老師提了個什么問題引

4、導孩子們去尋找這極為珍貴的東西？生：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”師：孩子們聽了是什么反應，還會像之前那樣興奮，異口同聲地說“知道，知道”嗎？生：不是師：那是怎樣，你能用課文中的句子來告訴老師嗎？生：“霎時，教室里安靜下來?！睅煟航淌野察o得快不快生：快師：你從哪個詞看出來的??？生：霎時師：霎時也可以說成是？生：頓時生：一眨眼生：一瞬間師：除這描寫了教室的安靜之外，還有哪些句子？生：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著師：這兩段多處描寫了教室的安靜，我們再一起來讀一讀吧。生讀（出示課件：紅色描出教室安靜的詞語，

5、安靜、依然很安靜、沉靜、寂然無聲）師：寂然無聲是什么意思？老師想在這段話中找到解釋這個詞的句子。生：沒有人舉手，沒有人說話。師: 你能為它找個近義詞嗎？生：鴉雀無聲師：真棒！我們班能做到寂然無聲嗎？生：生坐正師：很好！看來大家都明白了寂然無聲的意思了。師：孩子們都怎么樣了生：沉默了師：為什么會沉默呢？（板書：沉默）生：不知道爸媽的生日師：是啊，爸媽為我們慶祝生日，送我們生日禮物，而我們卻不知道生:他們的生日師：你們想想他們內心感到怎樣？生：慚愧、內疚、不好意思、羞愧萬分師：內心充滿了愧疚，他們會想些什么呢？（出示課件插圖）生：想要知道爸媽的生日生：怎樣才能知道爸媽的生日師：想法子，怎樣才能知道

6、爸媽的生日，他們這是要做什么??？生：想給爸媽一個驚喜生：想為爸媽慶祝生日師：在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了（相機出現）生：爸媽對我們的愛師：爸媽為我們付出了很多很多（出示：父母的愛很多很多）師：剛才有同學說，想怎樣才能知道爸媽的生日? 那說明在這一分鐘沉默里，在思考一個什么問題？生：用什么方式去知道爸媽的生日師：這是對父母的一種生：關愛、愛師：（相機出示：在這一分鐘的沉默里，孩子們在思索著）那就是他們在思索什么呢？生：想用什么方式來表達對父母的愛生：報答父母對我們的養(yǎng)育之恩師：（相機出示：用什么方式回報父母的愛）在這一刻，孩子們有沒意識到問題的所在??？生：意識到了師：這一分鐘沉默里，孩子們

7、深刻地意識到了自己的不足，自我檢討，自我反省，他們在反省著什么呢？生：我們只知道感受父母的愛，而從沒想過父母生：爸媽為我們付出了很多很多，而我們?yōu)樗麄冏龅奶偬倭藥煟捍蠹艺f得非常棒?。ㄏ鄼C出示：自己知道被愛而沒想到回報）師：是啊，在這短短的一分鐘時間里，他們體會到了什么？生：我們感受到了父母的愛 更要懂得回報父母師：說得棒極了！我們不能僅僅沉浸在父母的愛的海洋里，我們還需要更加懂得回報父母，學會感恩過渡：在這短短的時間里，孩子們收獲如此豐富，讓我們帶著這些感悟再來讀一讀，品一品（生讀）師：你們覺得這份沉默的價值大不大？生：大師：這份沉默就像爸媽給予我們的愛 重不重？生：重師：爸媽為我們付出的

8、感情濃不濃？生：濃師：所以，文章題目叫“可貴的沉默”生：可貴的沉默師：老師沒聽出價值、分量、情感，再來一遍生：可貴的沉默（更加大聲有力）師：你們覺得這是一群怎樣的孩子？生：懂事的生：可愛的師：老師也和你們一樣，也覺得他們是懂事的、可愛的好孩子。（出示課件：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中?！保煟海ㄉx）為什么說他們犯了錯誤也是可愛的呢？生：因為他們意識到了自己的錯誤生：并且怎樣？ 有沒有掩飾起來生：沒有師：而是完全地生：表露在滿臉犯了錯誤的神色中師：是啊，他們明白了自己的缺點，毫不隱藏，沒有絲毫的掩飾，坦誠地流露出來 這又是一群

9、怎樣的孩子呢？生：知錯認錯生：知錯就改師：知錯就改，他們有想改的念頭嗎？生：有師：這份可貴，讓老師覺得不僅要讓孩子們意識到自己的不足，更需要給予孩子們改正錯誤的機會，得到老師的原諒。老師是怎么做的呢？生：老師輕輕地問：“怎么才知道爸爸媽媽的生日呢？”師：孩子們的反應是怎樣的？生：孩子們“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！睅煟和瑢W們知道 “赦免” 是什么意思嘛？生：免除犯罪的刑罰師：你是通過查工具書得知的，誰能聯系上下文用自己的話說說生：免除孩子們的負擔師：解釋得非常漂亮！沒有了負擔，就像心里的一塊大石頭生：落地了師：心情怎么樣？生：放松了師：心情放松啦，教室里又出現

10、了什么場景??？生：熱鬧師：（板書：熱鬧）找出再次描寫教室里熱鬧的句子，讀一讀師：誰來讀讀孩子們興奮的句子（指名讀） 這次熱鬧與前次的為什么說不一樣？生：在為了解父母的生日想辦法師：學生這是要做什么？生：為父母慶祝生日生：給父母一份驚喜師：為父母祝賀生日、送生日驚喜 也就是想干什么??？生：回報父母的愛（回報愛）師：那前一次是因為什么啊生：父母為我們慶祝生日，我們很快樂，很幸福師：在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛，懂得了要回報父母的愛，你能用一關聯詞把它串起來嗎？生：不僅要感受到父母的愛，而且更要懂得回報父母的愛師：那你們現在明白了“這極為珍貴的東西”是什么了吧？生：孩子們不僅要感受愛，

11、而且更要懂得回報父母的愛師：你們看，我們在讀這段話的時候，感情基調要發(fā)生什么轉變呢？生：先是犯了錯誤的羞愧，后來心情變輕松，同學們又興奮起來了師：同學領悟到里頭的情感起伏，讓我們再來讀一讀，把這種起伏變化給讀出來師：老師又給孩子們提了什么建議？我們一起把老師的話讀一遍，邊讀邊想，你覺得老師哪句話最值得你珍惜的（生讀）生：“只要表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比?！睅煟喊职謰寢屨娴臅X得我們這些稚拙的禮物是珍貴無比的？他們有是怎么對待我們這些稚拙的禮物的？師：不久開家長會了，讓我們來看看爸爸媽媽都說了些什么？（生齊讀）師：父母們都說了那些話??？（指名讀）生：“我那小家伙真懂事了呢！

12、”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！” 師：是啊，一句簡短的生日快樂，一份小小的禮物，一封信，一句問候語，足以打動父母的心。想一下父母在說的時候臉上是什么表情，心情又是怎樣的？生：激動萬分，感動，欣喜若狂，喜出望外，驚訝師：誰能讀懂父母的心，帶著這份激動，喜悅之情再來讀一讀（指名讀）師：這份沉默，帶給孩子們的是一種 成長 對于父母們來說是有怎樣的收獲呢？生：看到孩子們懂事了，會體貼人了，他們感到很欣慰生：讓做父母的也知道，不僅要讓孩子們感受愛，更需要他們懂得如何去回報父母，學會感恩師：無論是孩子，還是父母，都能讓他們感受到這沉默的可貴性。所以說，這是

13、生：可貴的沉默（點題）師：聽了家長們的話，老師有什么感受的呢，大家一起來讀一讀老師說的這句話生：“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”師：老師感到很快活，他為誰感到快活？生：孩子們懂得了要回報父母的愛生：爸爸媽媽為孩子們的懂事、體貼而感到欣慰，孩子長大了師：是的，愛是相互的，在這沉默中，讓孩子們懂得了不僅要感受父母的愛，而且更需要回報父母的愛，不僅如此，家長們也是深有感觸的師；作為一名教育者，看著孩子們長大懂事，看到家長欣慰的笑容，我享受到了教育的意義，嘗到了教育的成功，所以說這份沉默是可貴的調查記錄表師：今天課上到這里，我感覺到了大家略有啟發(fā)，老師想在我班開展一次調查活動?；貞浺幌?/p>

14、父母關心愛護你們的事例，你生病了，父母是怎么焦急，怎么照顧你們的；你過生日，父母又是怎么為你慶祝的。觀察一下父母平時是怎樣為你們操勞的，為了供你們上學，父母付出了多少汗水和心血。并想想你們應該怎樣對待父母？時間父母為我做的事自己的感受回報父母計劃表時間我為父母親做的事我想對他們說母親節(jié)父親節(jié).教學反思可貴的沉默是發(fā)生在課堂上，老師與學生之間關于回報父母愛的一次深刻教育。通過老師問話：爸爸媽媽知道你們的生日嗎？生日那天會為你慶祝生日嗎？從學生們的反應，老師了解到父母對他們的愛，但當老師問：你們知道爸爸媽媽的生日嗎？會為他們祝賀嗎？孩子們都沉默了，就在這一分鐘的沉默里，在老師的引導下，孩子們意識到

15、要學會感恩，回報父母。這是一篇愛的教育范本。在第一課時中，學習本課的生字新詞，理解課文內容。通過讀一讀，演一演，讓學生們感受到這就是發(fā)生在我們課堂上，與我們生活息息相關的事情。為上第二課時做鋪墊。在上第二課的時候，我緊抓住沉默前的“熱鬧”與沉默后“熱鬧”這條主線。通過理解課本，學生了解到是沉默前的熱鬧是因為什么（引導學生：理解沉默前的熱鬧是因為什么?） 老師說了句什么話，讓教室霎時安靜下來，孩子們沉默了，沒有了先前的熱鬧，這是因為什么？而孩子們沉默了，又是因為什么，他們會想些什么呢？（從感受愛思索反省明理）在老師引導下，他們意識到自己的不足，孩子們的表現又是怎么樣的？到這里，可貴的沉默在孩子們

16、身上看到了收獲。他們懂得反省自己，彌補不足。在家長會上，孩子們的懂事讓父母的感到萬分欣慰?？吹胶⒆觽冮L大了，做父母的明白了，在灌輸愛的同時，不能一味地享受父母給予的愛。更要教會他們愛是相互的，要學會感恩，懂得關心愛護別人。老師為什么說在這一分鐘的沉默里，感到很快活呢？他為誰而感到快活？這個多大的享受，又是指什么呢？（學生交流）從三個方面來說：1、孩子們 2、父母們 3、教育者作為教育者，看到孩子們懂事了，會體貼人了。老師嘗到了教育的成功。所以說，這沉默是可貴的（點題）課堂活動調查記錄表（生交流）回報父母計劃表（生交流）但一節(jié)課下來還是會存在各種不足和缺點：1、 節(jié)奏過快，未給學生時間消化。2、 缺少讀文。這