高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.2 染色體變異學(xué)案(新人教版)必修2

1、4.2 染色體變異 【知識目標(biāo)】 染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型（B識記）。 染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念（B識記）。 單倍體和多倍體的特點，形成原因及其在育種上的意義（B：識記）?！窘虒W(xué)重點和難點】2.1教學(xué)重點染色體數(shù)目的變異。2.2教學(xué)難點（1）染色體組的概念。（2）二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、染色體結(jié)構(gòu)的變異：1、貓叫綜合征產(chǎn)生的原因：2、貓叫綜合征患者的表現(xiàn)：1、染色體結(jié)構(gòu)變異的類型：缺失例：重復(fù)例：易位例：倒位2、總結(jié) 染色體結(jié)構(gòu)變異的概念： 【練習(xí)1】下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（ ）A染色體缺失某一片斷B染色體增加了某一片斷C染色體中DN

2、A的一個堿基發(fā)生了改變D染色體某一片斷位置顛倒了180二、染色體數(shù)目的變異1、染色體數(shù)目變異的種類一類是_（如多一條性染色體的例子XYY、XXX），另一類是_。2、染色體組 思考：果蠅有幾對是同源染色體？哪一對是性染色體？ 號和號染色體是什么關(guān)系？號和號染色體是什么關(guān)系？ 雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對同源染色體？ 果蠅的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？他們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？ 如果將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體？ 總結(jié)：染色體組的定義 思考：果蠅的染色體組有兩種：3+X（Y）人類的染色

3、體組是：練習(xí)2屬于一個染色體組的是（）A、體細(xì)胞染色體數(shù)的一半 B、體細(xì)胞中的染色體數(shù)C、二倍體生物配子中的染色體數(shù) D、每一對同源染色體為一個染色體組3、二倍體和多倍體按照生物體細(xì)胞中染色體組的個數(shù)，我們把生物進行了分類。二倍體由_發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有_個染色體組。如：全部動物和過半數(shù)的高等植物。人是二倍體生物含46條染色體,則一個染色體組有23條染色體。二倍體水稻有24條染色體則其染色體組為12條染色體。多倍體由_發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有_個染色體組。如：三倍體：無籽西瓜、香蕉 四倍體：四倍體水稻、馬鈴薯 六倍體：普通小麥、燕麥 八倍體：小黑麥練習(xí)3韭菜的體細(xì)胞中含有32條染色

4、體，這32條染色體有8種不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，韭菜是A、二倍體 B、四倍體 C、六倍體 D、八倍體多倍體植株的特點：用秋水仙素來誘導(dǎo)多倍體的原理：練習(xí)4 小麥的染色體組有7條染色體，小麥本身又是一個六倍體植物，問此小麥有絲分裂后期的染色體數(shù)？4、單倍體單倍體的概念：思考二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個染色體組，這種說法對嗎？如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個或三個染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對嗎？單倍體中可以只有一個染色體組，但也可以有多個染色體組，對嗎？ 練習(xí)5下列關(guān)于單倍體的敘述哪個是錯誤的？由花粉單性生殖培養(yǎng)出來的個體 玉米在自然狀態(tài)

5、下可出現(xiàn)單倍體植株體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的個體 體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體未受精的卵細(xì)胞發(fā)育的個體 由二倍體的配子發(fā)育而來的個體是單倍體與正常植株相比，單倍體植株的特點：當(dāng)堂檢測1人們利用化學(xué)試劑處理受精后的次級卵母細(xì)胞，阻止其釋放極體，成功培育出了三倍體牡蠣，解決了二倍體普通牡蠣因在夏季產(chǎn)卵而導(dǎo)致肉質(zhì)下降的問題。這種培育三倍體牡蠣的方法所依據(jù)的原理是（ ）A基因突變 B染色體數(shù)目變異C基因重組 D染色體結(jié)構(gòu)變異2下列事例中屬于染色體變異的是（ ）21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條鐮刀型細(xì)胞貧血癥貓叫綜合征四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換用二倍體西瓜培育三倍

6、體無子西瓜A BC D3下圖是某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖，圖中“17”表示染色體片段，“”表示著絲粒，則該變異類型為（ ）A易位 B缺失 C倒位 D重復(fù)4由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來的個體稱為（ ）A六倍體 B三倍體 C二倍體 D單倍體5將某植物的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理幼苗，處理后的幼苗發(fā)育成植株，該植株一定具有的特征是（ ）A能穩(wěn)定遺傳，自交后代不發(fā)生性狀分離B能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生正?？捎呐渥覥含兩個染色體組，屬于二倍體植物D莖稈粗壯，果實比較大，營養(yǎng)物質(zhì)多6下圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上部分基因,下列選項的結(jié)果中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異引起的是 （ ）7下列關(guān)于單倍體、二倍體和

7、多倍體的敘述不正確的是（ ）A二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來的B單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個染色體組C采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到的個體是單倍體D三倍體無子西瓜體細(xì)胞含有三個染色體組8關(guān)于染色體組的敘述不正確的有（ ）一個染色體組中不含同源染色體一個染色體組中染色體大小形態(tài)一般不同人的一個染色體組中應(yīng)含有24條染色體含有一個染色體組的細(xì)胞一定是配子A BC D9下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）用秋水仙素處理_，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因為此時的某些細(xì)胞具有_的特征，秋水仙素的作用為_。（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是_。（3）四倍體母

8、本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為_倍體，種子中的胚為_倍體。三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是_。（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實說明染色體組倍增的意義是_；上述過程需要的時間周期為_。（5）育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_。（6）三倍體無子西瓜的性狀_（能/否）遺傳，請設(shè)計一個簡單的實驗驗證你的結(jié)論并做出實驗結(jié)果的預(yù)期。答案：1-5BBDDB 6-8CAB9（1）萌發(fā)的種子或幼苗 分裂旺盛 抑制細(xì)胞（分裂前期）形成紡錘體（2）通過授粉來刺激子房產(chǎn)生生長素，促進無子果實的發(fā)育（或生長素促進生長）（3）四 三 染色體聯(lián)會紊亂（4）促進基因效應(yīng)的增強 兩年（5）一個染色體組的全部