人教版六年制二年級語文三年級語文第1單元教學(xué)設(shè)計

1、單 元 備 課課題第一單元教學(xué)總目標1有感情地朗讀課文。2體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3掌握36個生字和46個詞語。4了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。5培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。6體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。7培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動是快樂的。教材解讀第一單元有四篇課文，其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然

2、的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。重點難點1了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。4培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動是快樂的。課時安排1、我們的民族小學(xué) 2課時2、金色的草地 2課時3、爬天都峰 2課時4、槐鄉(xiāng)的孩子 1課時語文園地一 3課時課 型閱讀課 題1、我們的民族小學(xué)教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1、初步朗讀

3、課文，爭取把課文讀正確、流利。2、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點初步體會描寫窗外安靜的句子的含義。教學(xué)準備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)入我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活

4、習(xí)俗。二、揭示課題，范讀課文。1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、學(xué)生試讀。教師隨機糾正學(xué)生讀錯的字。教 學(xué) 過 程復(fù) 備四、趣味識字。1、出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族 摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2、指

5、名讀，正音。3、開火車，練讀。4、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）b、玩找朋友游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的字卡擺在自己的座位上。c、小組內(nèi)識字比賽。 5同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。五、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 1、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中范寫。 2、學(xué)生寫字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。板書設(shè)計1、 我們的民族小學(xué)坪壩傣族阿昌族德昂族 摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹教學(xué)反思課 型閱讀課 題1、我們的民族小學(xué)教學(xué)時間共 2 課

6、時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。2、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點背誦自己喜歡的段落教學(xué)難點背誦自己喜歡的段落教學(xué)準備詞語卡片。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進行朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟第1自然段：1、請各自輕聲讀第1段，想一想：讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？2、學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、

7、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。3、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？4、配樂朗讀這一段。第2、3自然段：1、師引入?！爱敚敭?！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2、3自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。2、學(xué)生各自讀課文，然后交流。教 學(xué) 過 程復(fù) 備3、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？4、想象描述。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅畫面？學(xué)生想象描述，并朗讀有關(guān)句子。第4自然段：1、這所民

8、族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。2、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。3、抒情齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、自由選擇段落感情朗讀。課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。五、達標練習(xí)板書設(shè)計1、我們的民族小學(xué) 穿戴不同 語言不同 共同學(xué)習(xí) 共同游戲教學(xué)反思課 型閱讀課 題2、 金色的草地 教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1、認識生字“釣、攏”，會寫“耍、

9、裝”等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3、抄寫自己喜歡的句子。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點通過對內(nèi)容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。教學(xué)準備1、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2、生字詞語卡片。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑 1、小朋友，你們見過草地嗎？回憶一下，什么時候，你在哪里見過怎樣的草地？ 學(xué)生暢談對草地的印象，隨機板書學(xué)生交流時用到的一些好詞。 2、揭題：今天，我們就要走進一片金色的草地。板書課題、齊讀課題。 3、質(zhì)疑課題

10、，讀了課題，你有什么問題？ 二、自讀課文1、提出自讀要求。請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、分段指名讀課文，檢查朗讀情況。三、識字寫字1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例如：“擾”添一撇，攏攏攏。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 “衣”服長肥，裝裝裝?！叭　弊謺白摺闭嬗腥ぁ?、指導(dǎo)寫字（1）讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。（3）小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。教師隨機提醒學(xué)生留意“察”字不能少點和“絨”字不能多豎。

11、（4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。四、讀書感悟讀第1自然段，學(xué)生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。五、作業(yè)超市1、抄寫生字詞，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。2、有條件的同學(xué)去找一找蒲公英，仔細觀察，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計2、 金色草地“而”下加“女”，耍耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏?！耙隆狈L肥，裝裝裝。教學(xué)反思課 型閱讀課 題2、 金色的草地 教學(xué)時間共 2 課時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。2增

12、強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。教學(xué)重點能解釋草地變顏色的原因。教學(xué)難點增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。教學(xué)準備課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、感悟第三、四自然段。1窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同

13、地探究這個奧秘。（1）學(xué)生讀課文。（2）指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。（3）草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 ；中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又教 學(xué) 過 程復(fù) 備 ，草地就 。（4）誰可以不看提示，自己解釋？2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、總結(jié)升華學(xué)到這，我想大家一定明白了剛才老師提出的問題“為什么這些并不引人注目的草地，在我的眼睛里卻是那么可愛、有趣”？僅僅是因

14、為草地給我和弟弟帶來了快樂嗎？四、達標練習(xí)五、作業(yè)超市請把課文中你喜歡的語句抄下來。 板書設(shè)計2、金色的草地 玩耍 綠色 快樂 草地教學(xué)反思課 型閱讀課 題3、 爬天都峰 教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)重點重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教學(xué)難點重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教學(xué)準備生字

15、卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、以舊引新，扣題導(dǎo)入1記得二年級時我們學(xué)過一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄、奇、秀、美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？2今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰3這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬天都峰二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。2選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形。4檢查生字詞自學(xué)情況。a、小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音

16、。b、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。c、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、通讀課文，感知大意1指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。2按“爬山前-爬山時-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順1教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。五、布置作業(yè) 1

17、正確、較流利地朗讀課文。2抄寫本課的生字和詞語。3把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。板書設(shè)計3 爬天都峰爬山前爬山時爬山后教學(xué)反思課 型閱讀課 題3、爬天都峰教學(xué)時間共 2 課時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)準備掛圖教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、緊扣課題，承前啟后1作者寫

18、爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？討論后使學(xué)生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。2（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 二、深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂1在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2結(jié)果“我”

19、爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。3“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。教 學(xué) 過 程復(fù) 備4“我”是怎么爬的？自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。a. 學(xué)生讀書圈劃。b. 學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。c. 引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。d. 體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。三、啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)?老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這

20、些問題一邊讀，一邊想。2、小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀。四、達標練習(xí)板書設(shè)計3、爬天都峰 又高又陡 奮力向上 互相鼓勵 戰(zhàn)勝困難 相互道謝教學(xué)反思課 型閱讀課 題4* 槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)時間共 1 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理朱成慶教學(xué)目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。2了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3熟讀自己喜歡的句子。教學(xué)重點通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學(xué)難點體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。教學(xué)準備課件；槐花圖；音樂教 學(xué)

21、 過 程復(fù) 備一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。二、初讀課文1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。三、品讀語段1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受。2、交流閱讀感受四、回顧全文，賞讀品味，總結(jié)提升。1、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己

22、的感受。（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。教 學(xué) 過 程復(fù) 備（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動。（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。（隨機指導(dǎo)學(xué)生模仿此句寫句子）2、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）3、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐

23、鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！五、達標練習(xí)板書設(shè)計4、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事、辛苦、快樂采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸教學(xué)反思課 型口語交際課 題語文園地一教學(xué)時間共 4課時 第 1 課時 備 課山口鎮(zhèn)整 理 禹秀麗教學(xué)目標1、在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。2、在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。3、在背誦中積累。4、在展示中擴大見識。教學(xué)重點在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。教學(xué)難點在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。教學(xué)準備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)課。通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐

24、鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。二、小組內(nèi)交流前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？1.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；2.可以講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；3.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘記了多少卡片，增長的見識和受到的教益；4.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；5.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、

25、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；教 學(xué) 過 程復(fù) 備三全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。四共同評議。1.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。2.評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆?.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。板書設(shè)計口語交

26、際我的課余生活教學(xué)反思課 型習(xí)作課 題語文園地二教學(xué)時間共 4課時 第 2、3 課時 備 課山口鎮(zhèn)整 理 禹秀麗教學(xué)目標1、在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。2、在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。3、在背誦中積累。4、在展示中擴大見識。教學(xué)重點在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。教學(xué)難點在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。教學(xué)準備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)課。在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。二、指導(dǎo)習(xí)作。在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？學(xué)生

27、共同討論，教師提示，以下活動可參考：1、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包2、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練3、個人愛好，如：小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴4、家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼5、你準備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、自主習(xí)作。1學(xué)生起草

28、，教師巡視。2學(xué)生交流，用實物投影儀展示，大家共同評議。3各自修改，可放聲朗讀，想想詞語用和是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。4謄寫作文。教師交代格式和字跡要求。四、作文講評朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評議：（1）是否扣住課余生活的某一活動、經(jīng)歷或某一方面寫；（2）是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；（3）用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣；小組交流互相評議。前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評互議。五、修改謄寫張貼展覽1修改自己的習(xí)作。2將修改后的習(xí)作張貼在學(xué)習(xí)園地里展覽。板書設(shè)計習(xí)作我的課余生活教學(xué)反思課 型練習(xí)課 題語文園地一教學(xué)時間共4課時 第 4 課時 備 課山口鎮(zhèn)整 理禹秀麗教學(xué)目標1、在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)