七年級(jí)生物呼吸作用2.ppt

1、,呼 吸 作 用（二）,北師大版初中生物七年級(jí)上冊(cè),第 五 章 第 二 節(jié),本 課 導(dǎo) 航,教 學(xué) 目 標(biāo),教 材 分 析,學(xué) 情 分 析,教 學(xué) 過(guò) 程,課 堂 評(píng) 價(jià),本課時(shí)小結(jié),教學(xué)目標(biāo)：,1、知識(shí)目標(biāo)：闡明綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義；2、能力目標(biāo)：模仿完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作主動(dòng)參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。,返回,教材分析：,返回,本節(jié)與其他部分的聯(lián)系：1、呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用合成的，有機(jī)物里的能量也是通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化而來(lái)的，這是呼吸作用與光合作用的內(nèi)在聯(lián)系。2、呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量，用于綠色植物

2、的生命活動(dòng)，因此呼吸作用是綠色植物的重要生命活動(dòng)。理解呼吸作用的概念和意義，將有助于深入理解綠色植物的生命活動(dòng)。3、呼吸作用主要在植物細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，這有助于鞏固對(duì)線粒體功能的記憶。 4、探究植物細(xì)胞的呼吸作用，是學(xué)生第一次獨(dú)立完成的全程性探究活動(dòng)，既是對(duì)前面探究性活動(dòng)的拓展和提高，也為學(xué)生在后繼活動(dòng)中參與其他的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：,1、探究植物細(xì)胞的呼吸作用實(shí)驗(yàn)。 2、呼吸作用的概念和意義。,學(xué)情分析：,返回,初中學(xué)生雖然具有一定的邏輯能力與科學(xué)探究能力，但總體來(lái)說(shuō)他們的抽象思維能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力還不強(qiáng)，尤其是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力特別需要

3、得到培養(yǎng)，所以在教學(xué)中要特別注意演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。,它們也能進(jìn)行呼吸作用嗎?,萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,活動(dòng)：探究植物細(xì)胞的呼吸作用,一、猜想與假設(shè)：,植物的根能進(jìn)行呼吸作用；,植物的莖能進(jìn)行呼吸作用；,植物的葉能進(jìn)行呼吸作用；,二、設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。,三、交流：,將你們組的實(shí)驗(yàn)方案同全班進(jìn)行交流。,實(shí)驗(yàn)案例：,1、為什么要將甲組的菠菜用開(kāi)水燙23分鐘，甲組在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？,2、為什么要將實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處？,3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出了什么結(jié)論？,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。,呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體

4、。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞一樣都有線粒體，所以它們都進(jìn)行呼吸作用。,二、植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,氧氣,+,有機(jī)物,二氧化碳,水,+,+ 能量,1、呼吸作用的概念：,植物體吸收氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)將儲(chǔ)存的能量釋放出來(lái)的過(guò)程，叫做呼吸作用。,2、呼吸作用的公式：,三、呼吸作用的原理及意義,呼吸作用產(chǎn)生的能量除一部分以熱能的形式散發(fā)外，其余部分用于植物的各種生命活動(dòng)。,四、呼吸作用與光合作用,2、呼吸作用與光合作用的聯(lián)系,沒(méi)有光合作用制造，就不能進(jìn)行呼吸作用。 因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用所制造的，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的。 如果沒(méi)有呼吸作用，光

5、合作用也無(wú)法進(jìn)行。 因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量正是呼吸作用釋放出來(lái)的。,動(dòng)畫,五、外界條件對(duì)呼吸作用的影響,1、糧食入倉(cāng)前，為什么一定要曬干？ 2、貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？除此之外，還有什么好辦法？,討論：,返回,2、植物呼吸作用所釋放的能量來(lái)自于細(xì)胞儲(chǔ)存的（） A、有機(jī)物 B、無(wú)機(jī)物 C、無(wú)機(jī)鹽 D、化合物,1、植物呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量的主要場(chǎng)所是（ ） A、染色體 B、葉綠體 C、液泡 D、線粒體,、植物種子萌發(fā)的各實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)有煮熟種子所起的作用是（） A、分析 B、對(duì)照 C、觀察 D、調(diào)查,D,A,B,課堂評(píng)價(jià)：,返回,任何活的細(xì)胞都在不

6、停地進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味著細(xì)胞的死亡。呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程。呼吸作用釋放的能量，一部分轉(zhuǎn)變成熱能而散失掉了，另一部分供給植物體進(jìn)行生命活動(dòng)的需用。例如，植物體對(duì)于礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，有機(jī)物的運(yùn)輸和合成、細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育等等，無(wú)一不需要能量。,本課時(shí)小結(jié)：,返回,； 聚星娛樂(lè) mqx93jop 了哇！”秀兒雙腿一軟站立不住，耿正趕快松開(kāi)緊攥著秀兒的雙手，將心上的人兒抱在懷里，低頭把自己的臉緊緊地貼在秀兒滿是淚水的俊俏臉蛋上。秀兒的兩只胳膊在耿正的懷里顫抖地掙扎著，耿正放松了一些，秀兒使出全身的力氣來(lái)，將自己的一只胳膊伸到她心愛(ài)的正哥哥的身后抱住了他的腰，另

7、一只胳膊抽出來(lái)，用力勾住了耿正的脖子。倆人就這樣緊緊地抱著，一句話也不說(shuō)，任憑九年半以來(lái)所有的相思相念，暢快淋漓地化作流淌不盡的淚河終于，耿正聲音顫抖地說(shuō)話了：“秀兒，好秀兒，你的正哥哥再也不會(huì)離開(kāi)俺的秀兒了！俺保證，俺再也不離開(kāi)俺的秀兒了！”秀兒也聲音顫抖地說(shuō)：“正哥哥，秀兒再也不讓你離開(kāi)俺了！一天也不讓了！”耿正趕快說(shuō)：“不會(huì)了，真得不會(huì)了！俺以后絕不離開(kāi)俺的秀兒！一天也不會(huì)！”秀兒笑了，眼淚卻更多地涌流下來(lái)倆人繼續(xù)依偎著無(wú)聲地流淌一會(huì)兒眼淚后，耿正又說(shuō)話了：“俺們?nèi)ザ藘杀杷畞?lái)哇！嬸兒一直不見(jiàn)咱們出去端茶，這不好”秀兒這才不舍地放開(kāi)勾著耿正脖子的手，耿正得以抬起頭來(lái)。倆人對(duì)望著，互相用一

8、只手替對(duì)方擦去滿臉的淚水。耿正再次低頭，突然間給了秀兒一個(gè)深深的親吻。秀兒給羞得一下子蹦了起來(lái)，轉(zhuǎn)身藏到了耿正的背后害羞地?fù)ё×怂难?，并把自己的臉緊緊地貼在他的背上。耿正趕快抓住秀兒伸前來(lái)的雙手說(shuō)：“哦，是正哥哥不好，冒犯俺的秀兒了！恕罪恕罪！你放開(kāi)哥哥，咱們?nèi)ザ瞬杷?！”更緊地?fù)Пб豢毯螅銉航K于放開(kāi)了，耿正趕快轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)弓身作揖賠禮道歉。秀兒害羞地說(shuō)：“去去去，誰(shuí)說(shuō)你冒犯俺了！”“那俺們現(xiàn)在就端茶水去？”“不用你去了，俺去端哇。看你那沒(méi)出息的樣子，還老說(shuō)男兒有淚不輕彈，眼里冒火不流淚呢！”耿正不聽(tīng)，一邊往屋外走一邊說(shuō)：“為俺的秀兒流淚怎么了，俺愿意！”秀兒趕快伸手把他拉回屋里來(lái)，踮起腳附在他的耳邊小聲兒說(shuō)：“不用你去端茶了，瞧你現(xiàn)在這個(gè)樣子，俺真怕你未來(lái)的丈母娘笑話你哩！”耿正乖乖地退回來(lái)坐在炕沿邊上，輕輕笑一笑小聲兒說(shuō)：“也是啊，俺現(xiàn)在這樣子，還真有點(diǎn)兒不好意思見(jiàn)俺的準(zhǔn)岳母大人呢！”秀兒調(diào)皮地對(duì)耿正做個(gè)鬼臉，腳步輕盈地出屋端茶去了。很快，秀兒用茶盤端了一壺?zé)岵韬蛢蓚€(gè)茶杯過(guò)來(lái)。耿正接過(guò)茶盤放在一旁的小炕桌上，給秀兒和自己各倒了一杯，倆人緊挨著坐在炕沿邊上慢慢地吹著小口喝茶。耿正見(jiàn)秀兒