《黃昏》課件.pptx

1、,黃昏 茅盾 趙紅梅,夕陽無限好，只是近黃昏 李商隱 猶去孤舟三四里， 水煙沙雨欲黃昏。 白居易,溶化 攤平 憤怒 笳聲 喇叭 海鷗 轟隆 躁怒 掠過 悲壯 繁華 火焰 赭色 宣言 啵嘶 烈焰重重疊疊 永生不滅,溶 攤 笳 熔 灘 茄 容 堆 癱,溶解 攤平 胡笳 煩躁 熔化 海灘 茄子 洗澡 容易 堆砌 干燥 癱瘓 海藻 噪音,喇,鷗,叭,躁,焰,轟,溶,疊,溶化 溶液 溶質 海鷗 白鷗 暴躁 煩躁 轟動 轟炸 氣焰 焰火 烈焰 戒驕戒躁 喇叭嗩吶 層見疊出 氣焰囂張,排了隊的小浪頭 在正步走,噴著憤怒的白沫,讀下面的句子，注意加點字的部分，體會這些句子的表達效果。,1、小波浪跳躍著，每一個

2、都像大眼睛，閃著金光。,加點字使“小波浪”充滿動感，這段文字也因此而活潑靈動，生氣勃勃。,小波浪跳躍著，每一個都像大眼睛，閃著金光。,海里跳躍著金眼睛，重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一抹。,這是一個排比句，增強了文章的氣勢，能自然使人想到波浪不斷翻滾的樣子。,自學提示二： 自由讀5-9自然段，完成下列問題：（3分鐘后匯報） 作者寫夕陽，采用 （ ） 修辭方法。 同桌說一說，從作者豐富的想象力描寫中，你體會到太陽有什么性格特點？ 有感情朗你喜歡的句段。,憤怒地掙扎著的夕陽似乎在說.,加點字使夕陽有了人的情感，使后面的內容更自然而可信，同時把作

3、者的感情和景物巧妙地聯(lián)系在了一起。,憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：,作者簡介,。,憤怒地掙扎著的夕陽似乎在說： 我已經完成了今天的使命，我已經走完了 今天的路程！我今天的日子要結束了；哦，我的新生也快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，帶來光明、溫暖、快樂。 風把太陽永生不滅的宣言帶到了全世界：喜馬拉雅山的最高峰，太平洋中的小島，古老寧靜的小村落，繁華的現代都市世界上一切它想去的地方，夕陽都噴上了紅光烈焰。,作者看到黃昏的海浪、夕陽，加上自己的（ ），運用（ ）、（ ）、（ ）等修辭方法，寫出了海（ ） 、夕陽（ ）、表達了作者不怕（ ），對明天 （ ）。,想象,擬人,比喻,排比,洶涌,

4、博大的胸懷,困難的精神,充滿希望,作者簡介,。,深層情感： 謳歌革命力量前赴后繼的大無畏精神，表達了作者對革命事業(yè)必勝的堅定信念和樂觀主義精神。,課堂檢測： 借鑒本文的寫作方法（想象），寫一寫黃昏（或日出、星空）的景物。（要求：語句通順、連貫，有一定的聯(lián)想）,海里跳躍著金眼睛，重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一體。,加點字增強了文章的氣勢，能自然使人想到波浪不斷翻滾的樣子。,風帶著夕陽的宣言離去了。,加點字使風有了生命，仿佛成為夕陽的使者，將它的宣言傳遍世界。,我能讀準字音,喇叭 海鷗 急躁 暴躁 浮躁 煩躁 戒驕戒躁 躁怒 悲壯寧靜 轟鳴

5、轟動 轟擊 轟炸 轟隆 折疊 重疊 疊紙 火焰 焰火 氣焰 烈焰 溶解 溶劑 溶洞 溶質,我能辨得準,溶 溶解 溶劑 溶液 溶洞 溶質 容 容顏 容貌 花容月貌 容易 熔 熔化 融 融化 融合,三五只白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪一點一點躁怒起來的波浪。,作者用“撲”而不用“拍”，形象地描寫了白鷗于躁怒的波浪間的接觸。 此處破折號起解釋說明的作用。,從課文描寫的景物和想象中，你體會到了作者怎樣的思想感情？,作者看到黃昏的海浪、夕陽，加上自己的（ ），運用（ ）、（ ）、（ ）等修辭方法，寫出了海（ ） 、夕陽（ ）、表達了作者不怕（ ），對明天 （ ）。,從課文描寫的景物和想象中，你體會到了作者怎樣的思想感情？,作者看到黃昏的海浪、夕陽，加上自己的（ ），運用（ ）、（ ）、（ ）等修辭方法，寫