七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一為你打開(kāi)一扇門(mén)教案蘇教版

1、河南省安陽(yáng)市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一 為你打開(kāi)一扇門(mén)教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1.積累生字詞及優(yōu)美語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言；2.了解閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱讀興趣；理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用；3.積累富有哲理的句子。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、小組交流，完成對(duì)文學(xué)內(nèi)涵的領(lǐng)悟。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義,提高廣泛閱讀的興趣。 2.學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭方法。 3.品味文章精美、極富感染力的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。課時(shí)安

2、排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1.熟讀課文，掃除字詞障礙；2. 理清文章思路；3.能在通讀課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。（二）過(guò)程與方法：用圈點(diǎn)批注的方法積累字詞；通過(guò)小組交流，理清思路，領(lǐng)會(huì)文意。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)文學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)文學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉內(nèi)容，積累字詞，理清思路。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解文學(xué)的涵義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1.情景導(dǎo)入同學(xué)們，對(duì)于剛剛升入初中的我們來(lái)說(shuō)，世界上還有很多我們未知的東西，需要我們不斷的去探索、去發(fā)現(xiàn)。圣經(jīng)中

3、說(shuō)：“尋找的就讓他找到，扣門(mén)的就給他開(kāi)門(mén)?！苯裉欤?dāng)代作家趙麗宏就為我們打開(kāi)了一扇神秘的大門(mén)（板書(shū)課題）。2質(zhì)疑自探（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練朗讀課文，解決生字詞的音和義；理清文章寫(xiě)作思路；初步領(lǐng)會(huì)文學(xué)的涵義。（2）朗讀課文，用圈點(diǎn)批注的方法自探問(wèn)題：讀準(zhǔn)字音，理解詞義；初步了解文學(xué)的涵義；在文中有疑問(wèn)的地方做個(gè)標(biāo)記，便于下一步的小組交流。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1明確任務(wù)（1）自己的閱讀收獲與組員交流，自探?jīng)]解決的問(wèn)題放到小組里解決；（2）教師補(bǔ)充交流問(wèn)題：本文圍繞“門(mén)”，分幾步來(lái)寫(xiě)？根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文學(xué)的理解。2.分組學(xué)習(xí)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師參與小組討論，適時(shí)指導(dǎo)。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1

4、.展示點(diǎn)撥每小組推薦一位中心發(fā)言人（輪流），展示小組合作學(xué)習(xí)的收獲；如果和別的小組有相同收獲，后展示的小組可以不重復(fù)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。2.釋疑鞏固（1）展示后學(xué)生仍有疑問(wèn)，提出來(lái)班上交流解決，老師再補(bǔ)充講解；（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際掌握情況和文章重難點(diǎn)精講，并適當(dāng)歸納學(xué)習(xí)方法。四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用1.小結(jié)檢測(cè)（1）師生共同小結(jié)，形成板書(shū)。（2）出示檢測(cè)題：給下列加粗字注音：詮釋（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 徘徊（ ） 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)： a.指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無(wú)形中起了變化。（ ） b.故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人吃驚。（ ）文章題目有什么特點(diǎn)？2.拓展運(yùn)用 你心中的文學(xué)是什么?

5、用自己的語(yǔ)言談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：為你打開(kāi)一扇門(mén)（散文）趙麗宏議論大門(mén)初識(shí)大門(mén)打開(kāi)大門(mén) 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1.熟練朗讀課文，積累詞句；2. 能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，用自己的語(yǔ)言表述文學(xué)的含義；3.背誦文中優(yōu)美且富有哲理的語(yǔ)段。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)交流閱讀文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，理解文學(xué)作品的魅力，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生提高閱讀文學(xué)作品的興趣，能擬定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，初步建立親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)段。教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解文學(xué)內(nèi)涵，親近并熱愛(ài)文學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入由檢

6、查生字詞及回顧文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)入。2.質(zhì)疑自探（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練朗讀，積累詞句；認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)文學(xué)的感情；背誦課文第4段開(kāi)頭。（2）速讀課文，質(zhì)疑自探：有感悟的地方做批注，不懂的地方做標(biāo)志；說(shuō)說(shuō)文學(xué)的魅力何在。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1.明確任務(wù)（1）自己的閱讀收獲與組員交流，自探?jīng)]解決的問(wèn)題放到小組里解決；（2）教師補(bǔ)充交流問(wèn)題：重點(diǎn)朗讀第四段，標(biāo)出句序并劃出中心句，同時(shí)再劃出你最喜歡的句子并說(shuō)明喜歡的理由。什么叫“高智商的野蠻人”？舉出具體事例說(shuō)明。你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力,你心中的文學(xué)是什么?那你計(jì)劃怎樣打開(kāi)這扇門(mén)呢?2.分組學(xué)習(xí)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師參與小組討論，適時(shí)指導(dǎo)

7、。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1.展示點(diǎn)撥每小組推薦一位中心發(fā)言人（輪流），展示小組合作學(xué)習(xí)的收獲；如果和別的小組有相同收獲，后展示的小組可以不重復(fù)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。2.釋疑鞏固（1）展示后學(xué)生仍有疑問(wèn)，提出來(lái)班上交流解決，老師再補(bǔ)充講解；（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際掌握情況和文章重難點(diǎn)精講。四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用1.小結(jié)檢測(cè)（1）師生共同小結(jié)，形成板書(shū)。（2）出示檢測(cè)題：根據(jù)課文內(nèi)容填空：文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是 。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品， ，是這個(gè)時(shí)代的心聲， ，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品， ，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。文中用到了哪些修辭手法，分