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1、孫權勸學,資治通鑒,資治通鑒是_主持編纂的一部 ，記載了從 到 共1362年間的史事。,司馬光（10191086） 字君實， 朝代 家，_家。,北宋,政治,編年體通史,戰(zhàn)國,五代,史學,司馬光,孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。,提示：生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。,一. 讀(字音、節(jié)奏),蒙辭以軍中多務,孤

2、豈欲卿治經(jīng)為博士邪！,但當涉獵，見往事耳。,士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎,蒙以軍中多務辭,(魯肅與呂蒙)（補）,（調）,只，只是,（留）,（替）,與蒙論議,（刪）,二.讀（釋義）,翻譯五字法,留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等 可照錄。 替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。 調：調整語序使之符合現(xiàn)代漢語習慣。 補：補出省略的成分，使之意思完整。 刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。,當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可以不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到潯陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。,“卿今當涂掌事，不可不學！”,“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！?“卿言多務，孰若孤？孤常讀書， 自以為大有所益?！?嘗試讀出孫權說話時的語氣，體會人物的性格特征,三.讀（情感）,孫權勸學,呂蒙就學,魯肅贊學,四.誦讀,資治通鑒 ,司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教

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