鄂教版語文九下人的高貴在于靈魂

1、固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙主備人：于 干時間2011年2月28日地點(diǎn)召集人李連喜課題九.人的高貴在于靈魂課時 第 1 課時（總第 課時）科任教師教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、了解作者，積累字詞。 2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有力的說理。 3、準(zhǔn)確的語言。過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥情感態(tài)度價(jià)值觀：人的高貴在于靈魂，保持純正的精神追求。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：明確文章中心論點(diǎn)，理解本文的說理方法。難點(diǎn)：把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo) 1、 讓學(xué)生談?wù)劯袆幼约红`魂深處的一些人或事，自然引出課題“人的高貴在于靈魂”。 2、多媒體出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)” （1）明確文章中心論點(diǎn)，理解本

2、文的說理方法。 （2）學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言。 （3）通過學(xué)習(xí)，了解人的高貴在于靈魂，從而保持純正的精神追求。 二、學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題 1、出示自學(xué)提綱（多媒體） （1）通讀全文，了解作者，積累字詞。 （2）整體感知：找出文中揭示中心論點(diǎn)的語句。說說你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改成“高尚”好嗎？ （3）按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路把握文章的結(jié)構(gòu)，同時找出段與段之間承上啟下的過渡句。 （4）說出證明論點(diǎn)所講的道理和所列舉的典型事例。體會本文如何論證論點(diǎn)的？ （5）本文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？你能否舉例說明。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、教師檢查學(xué)情。 三、合作探

3、究，建構(gòu)知識 1、（1）作者簡介：周國平，中國社會科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中人與永恒、守望的距離、妞妞一個父親的雜記尼采在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。 （2）積累字詞平庸(yng) 赫赫(h) 攜(xi)嘈雜(co) 沐浴(my) 緬懷(min) 萎縮(wi)平庸：尋常而不突出； 惡劣；不道德。赫赫：顯著盛大的樣子。 無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：（權(quán)勢、名聲等）盛大。 賢哲：賢明的人緬懷：追想（以往的事跡）。 2、中心論點(diǎn)：“人的高貴在于靈魂”（標(biāo)題）或“人的高貴在于他有靈魂生活”（第一段)討論補(bǔ)充記錄教學(xué)過程 一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在：a 有思想

4、;b有豐富的精神財(cái)富;c有一種純正的追求。 把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?，而本文?nèi)容主要不是提倡一個人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。 3、按“提出問題分析問題解決問題”的基本結(jié)構(gòu)把本文劃分為三部分。 第一部分(第l段)：提出論點(diǎn)人的高貴在于有靈魂。 第二部分(第25段)：列舉事例證明賢哲及平庸人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。 第三部分(第6段)：表達(dá)期望愿人們保持著純正的追求。 過渡句：第三段第一句；第四段；第七段第一句。由此可見本文結(jié)

5、構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。 4、第二段舉阿基米德和第歐根尼為例說理；第三段舉作家王爾德的例子進(jìn)行論證；第五段敘說一個少女在車廂中專心讀書的例子；第六段寫許多青年畫家的純正的追求。 第二段中的兩個例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。 第三段舉的例子不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。 總結(jié)：文章舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點(diǎn)，并且舉例之后還有簡要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。 5、本文語言準(zhǔn)確簡明，表達(dá)概括有力。對事例的敘述既生動又概括；對道理的分析既嚴(yán)謹(jǐn)又周密。如第一段“當(dāng)然不能也不應(yīng)該否認(rèn)肉體生活的必要”等。 四、鞏固新知，學(xué)會運(yùn)用 基礎(chǔ)訓(xùn)練第一、四、五1、2題 五、課外作業(yè)，拓展延伸 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練第六題 2、課后練習(xí)二、三