2019年中考物理閱讀題復習指導-文檔資料

1、中考物理閱讀題復習指導近年來在各地的中考物理試題中，出現了一種類似語文試卷中的閱讀題，它要求通過閱讀試卷提供的短文完成相關的問題。以往的學生在學習理科時總沒有閱讀的習慣，這類題作為開放性試題出現，可以有效地促進學生閱讀習慣的形成，對學生自主學習能力也是一個鍛煉，可以使學生的潛能得以發(fā)揮。筆者分析認為，中考物理中的閱讀題大致可分為三大類：一、信息捕捉題：著重考查學生捕捉信息、處理信息的能力。在給出的短文中包含有若干跟物理知識有關的短語、句子、詞組，但沒有明確告訴是哪一處、哪一點。解答時需要學生具有較高的文學素質和較強的物理科學素質?？疾榈膫戎攸c一般不在知識點的考查上，涉及的物理過程和知識也不復雜

2、，要求學生在很短的時間內有效地獲取新的信息，通過篩選、辨析、選擇和提取，就像我們平時在語文閱讀一樣，在處理文字材料時，沒有必要也不可能吸取所有的信息和知識，要有所選擇，有所舍棄，提取有用的信息和知識，排除干擾信息和知識，從而正確答題。例.(湖南長沙)五月的某天，小麗來到石燕湖觀看龍舟大賽。一進門，她看到石燕湖綠樹環(huán)繞，清澈見底的湖水中倒映著飄揚的彩旗和歡呼的人群，湖中停放著一艘艘蓄勢待發(fā)的龍舟。隨著發(fā)令員一聲槍響，參賽運動員一個個奮力向后劃槳，龍舟就像一條條奔騰的巨龍，在湖面上疾駛向前，岸上的景物從運動員眼前迅速向后掠過，湖岸上傳來一陣陣歡呼聲和喝彩聲上面的描述中有許多物理現象，請你從中舉出兩

3、例，并說出它們所包含的物理知識。二、情景創(chuàng)設題：題中問題的解答與閱讀內容無關，目的只是創(chuàng)設情景，讓學生在此情此景下,不知不覺受到熏陶。文章中可能告訴你一些科學資料，或者一段科學歷史，讓學生在閱讀的過程中有所收獲，在情感方面得到一定的升華。解題時用到的知識在短文中并沒有體現，它體現了一種科學精神與人文精神的結合，它還體現了考試的一種新的功能繼續(xù)教育的功能，考試本身就是一種教育過程,是教育教學的一個基本環(huán)節(jié)，是學生學習的一個過程，它讓學生所見所讀即有所得。(以往的考試，只重視了它的選拔功能)例.(北京)請閱讀下列短文，然后回答問題。自然界中的許多現象都和水的物態(tài)變化有關。當溫暖潮濕的地面空氣上升，

4、達到一定的高度時，由于那里的溫度很低，空氣中的水蒸氣凝結成了小水滴，就形成了美麗多姿的云朵。有時候，在湛藍的天空中也會出現一條長長的白色云帶，這是高空中飛過的噴氣式飛機描繪出來的。由于飛機噴出大量的煙粒，這些煙粒起著凝結核的作用，使水蒸氣凝結后附著在煙粒上，形成云帶，在陽光的照射下，云帶呈現出白色。問題：(1)在形成云帶的過程中主要的物態(tài)變化是什么?(2)炎熱的夏天，剝開冰棍兒的包裝紙，會看到冰棍兒周圍出現了白氣，其中的原因是什么?(3)在某些煙塵污染嚴重的地區(qū)，霧天比其他地區(qū)要多，其中的原因是什么?參考答案：(1)液化。(2)炎熱夏天氣溫較高，冰棍兒周圍空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小

5、水滴懸浮在空中形成白氣。(3)在污染嚴重的地區(qū)空氣中存在大量煙塵，成為水蒸氣液化的凝結核，從而使水蒸氣更容易液化成小水滴附著在煙塵上形成霧。三、學習能力題：著重考查學生的自主學習的能力。授之以魚，不如授之以漁，學習方法的掌握和運用對學生的能力的形成和終身的發(fā)展具有十分重要的作用，在試題中給出一段學生沒有學習過的短文，短文中的知識點學生以前也沒有學習過，但是站在學生的立場是完全可以理解。解答時，要求學生具有較強的自學能力，能夠根據文章中提到的知識點解答有關的問題。這也是新課程提出的把學生的學習還給學生，在試卷中出現這類試題，可以有效地促進學生自主學習能力的形成和提高。例.(山西)閱讀下列短文，回

6、答問題。太陽的一生天文學家認為星際介質在某些條件下會形成恒星，然后進入稱為主序星的穩(wěn)定期。太陽目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負電子和質子、氦的原子核組成。維持太陽輻射的是它內部的核聚變反應，其反應是四個質子聚變?yōu)橐粋€氦原于核和兩個電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉化為輻射能，并同時以每秒4.2109kg向外拋出大量物質。最終塌陷為密度很大的白矮星。(1)地球只接受了太陽輻射能的二十二億分之一，就使地面溫暖、萬物生長。地球接受的輻射來自太陽中的核反應。(2)太陽內部進行的核反應是_，并釋放出能量。(3)請將太陽演化過程中經歷的幾個階段補充完整。_主序星_ _ 。(4)太陽從現在演化到最終，經歷的幾個階段相比，其密度的變化情況大致是 。參考答案：(1)聚變 (2)四個質子聚變成一個氦原子核和兩個電子 (3)星際介質 紅巨星 白矮星 (4)先變小后變大蘇霍姆林斯基說過：如果我們想減輕學生的學習負擔，那