學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹

1、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹成在決策贏在執(zhí)行-“一日巡檢”使豆集學(xué)校奮進(jìn)發(fā)展尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):大家好！我是一名普普通通的農(nóng)村初中，我叫，任職于碭山縣葛集鎮(zhèn)豆集學(xué)校。我們豆集學(xué)校離縣城三十多里路，地處偏遠(yuǎn)，交通十分不便，進(jìn)城要到十里以外的集鎮(zhèn)去等車(chē)、坐車(chē)，信息閉塞，條件艱苦，是一所差一點(diǎn)就要的合并的學(xué)校。市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)安排我就“一日巡檢”工作發(fā)言，我心里十分激動(dòng)，說(shuō)句實(shí)在話，我們學(xué)校和兄弟學(xué)校一樣都在腳踏實(shí)地的貫徹落實(shí)碭山縣縣委政府、教體局“精細(xì)化管理”和“一日巡檢”這一宏偉舉措，我非常感激市教育局和縣教體局給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，但更覺(jué)得汗顏，因?yàn)槲覀儾](méi)有做出多少突出的成績(jī)。下面就“精細(xì)化管理”和

2、“一日巡檢”工作談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法和我個(gè)人一些不成熟的見(jiàn)解。2007年11月份，縣黨委政府了碭政【2007】45號(hào)文件，并在碭中召開(kāi)了實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，全面提高教育質(zhì)量的動(dòng)員大會(huì)，這次大會(huì)如春風(fēng)，似喜雨，為我們碭山縣的教育體制改革增添了活力，凈化了教育環(huán)境，規(guī)范了教育教學(xué)秩序，穩(wěn)定了民心，逐步提升了教育教學(xué)質(zhì)量，催生了碭山縣教育的春天。教體局“一日巡檢”的實(shí)施是精細(xì)化管理工作的具體、深入的體現(xiàn)，它把碭山縣精細(xì)化管理工作推向一個(gè)更高、更新的臺(tái)階。一、深入了解一日巡檢內(nèi)涵，為精細(xì)化管理工作，鋪就理論基礎(chǔ)1、一日巡檢的內(nèi)涵：以素質(zhì)教育質(zhì)量的整體要求出發(fā)，學(xué)校根據(jù)“一日巡檢”的指標(biāo)，采取隨機(jī)與指

3、定相結(jié)合的方式，用一天時(shí)間對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行全程和整體的教學(xué)質(zhì)量的有效調(diào)控。2、特點(diǎn):針對(duì)性：根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)或?qū)W業(yè)成績(jī)的發(fā)展變化和學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的總體把握，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)“一日巡檢”的指標(biāo)。對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生出勤、室內(nèi)外衛(wèi)生、上課紀(jì)律、自行車(chē)的擺放、兩操、進(jìn)餐紀(jì)律、就寢、質(zhì)量抽測(cè)等各方面予以量化賦分，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，在巡檢時(shí)逐項(xiàng)評(píng)估。穩(wěn)定性：從各年級(jí)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求出發(fā)，學(xué)校制定有質(zhì)量學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)體系。我們可以從平均分、優(yōu)秀率、及格率、差失率等方面，對(duì)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行縱的對(duì)比，較上一次抽測(cè)是進(jìn)步還是后退；也可以對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行橫的比較，評(píng)比出優(yōu)秀、良好等；或者對(duì)一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)科在年級(jí)中進(jìn)行積分評(píng)比。

4、多發(fā)性：根據(jù)一日巡檢的評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)，我們針對(duì)質(zhì)量監(jiān)控基本采取半月一小測(cè)，一月一大測(cè)（月考）；但對(duì)于教師的業(yè)務(wù)巡檢一月一檢查；對(duì)班級(jí)常規(guī)監(jiān)控采取日日巡查，總之我們采用“日查周評(píng)月結(jié)”的方式就各項(xiàng)巡檢結(jié)果匯總評(píng)價(jià)，以年級(jí)為單位評(píng)出名次，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。以此保證一日巡檢的頻度與質(zhì)量。多樣性：“一日巡檢”采用重點(diǎn)巡檢、一般巡檢、社區(qū)信息反饋相結(jié)合。重點(diǎn)巡檢指校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的改革與發(fā)展的要求，對(duì)薄弱班級(jí)或有特色的學(xué)科進(jìn)行巡檢，找出問(wèn)題或值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，起到預(yù)警與輻射的作用。一般巡檢指校長(zhǎng)室隨機(jī)對(duì)某一年級(jí)或某一學(xué)科進(jìn)行一天的巡檢，對(duì)師生的教與學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)控。社區(qū)信息反饋是學(xué)生家長(zhǎng)、教育教學(xué)

5、專(zhuān)家等對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等信息的反饋，從而對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。3、 意義：“一日巡檢”對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行一天的全程巡視、檢查。重在平時(shí)，重在基礎(chǔ)，重在質(zhì)量；同時(shí)它把導(dǎo)向性與監(jiān)控性相結(jié)合，把過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合，把操作性與實(shí)效性相結(jié)合。它對(duì)班級(jí)氛圍、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)成效和學(xué)科診斷進(jìn)行隨機(jī)或有針對(duì)性的巡檢，重在基礎(chǔ)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，凸現(xiàn)基礎(chǔ)性。同時(shí)“一日巡檢”采用隨機(jī)與指定相接合的方法，對(duì)巡檢過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行會(huì)診，給出改進(jìn)措施，然后在一定時(shí)間之后進(jìn)行回訪性巡檢，這樣一日巡檢重在平時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量反饋的積極性，從

6、學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，遵照素質(zhì)教育的總體要求，來(lái)分析“一日巡檢”的結(jié)果，并提出改善教學(xué)質(zhì)量的可行性意見(jiàn)?！耙蝗昭矙z”對(duì)教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)控從封閉變?yōu)殚_(kāi)放，從單一受控對(duì)象變?yōu)槎嘣芸貙?duì)象，從單門(mén)課程的控制轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟尉C合控制，促進(jìn)了學(xué)校的整體性發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，“一日巡檢”對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行一天的全程巡視檢查，把“一日巡檢”和平時(shí)學(xué)校自身開(kāi)展的“日查周評(píng)”結(jié)合起來(lái)，有利于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)管理，促進(jìn)學(xué)校的整體性科學(xué)發(fā)展，根本目的就是要引導(dǎo)教育走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，引進(jìn)合理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，努力增強(qiáng)爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，二、落實(shí)“一日巡檢”把“精細(xì)化管理”推上一個(gè)新的

7、臺(tái)階（一）、精心就是態(tài)度-逐條解讀，深入領(lǐng)會(huì)，創(chuàng)設(shè)氛圍，明確目標(biāo)2009年9月，教體局召開(kāi)了“一日巡檢”工作會(huì)議后，我們回到學(xué)校，在精細(xì)化管理小組的基礎(chǔ)上成立了一日巡檢領(lǐng)導(dǎo)組織，并召開(kāi)了中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、各校業(yè)務(wù)骨干人員會(huì)議，把一日巡檢會(huì)議文件復(fù)印下來(lái)每人一份，我?guī)ьI(lǐng)大家逐條解讀，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，并把要落實(shí)的工作分條記錄下來(lái)，分類(lèi)歸項(xiàng)，擬定目錄名稱(chēng)，納到精細(xì)化管理檔案之中，把質(zhì)量要求和時(shí)限要求做出明確規(guī)定，同時(shí)各校把相應(yīng)的工作，責(zé)任到對(duì)口負(fù)責(zé)的同志身上，這樣分塊切割，責(zé)任到人。這樣我們也確實(shí)把“精、細(xì)”的精神落實(shí)到工作之中。“成在決策，贏在執(zhí)行”，英明的決策，來(lái)自實(shí)踐的考驗(yàn)。為此我們把精細(xì)化管理和一日

8、巡檢的文件精選出來(lái)印發(fā)到每個(gè)老師手中，利用晨會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣逐條貫徹，做到人人皆知，全面落實(shí)。另外為了創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，我們還在辦公室.教師.校內(nèi)院懸掛了許多有關(guān)精細(xì)化管理和一日巡檢的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，配合宣傳工作。(二).精細(xì)是過(guò)程-細(xì)化目標(biāo).完善制度.銳意進(jìn)取.穩(wěn)步操作.精細(xì)化管理就是落實(shí)責(zé)任管理.將管理明細(xì)化、責(zé)任化、明確化。為了進(jìn)一步完善“一日巡檢”工作，必須一日巡檢工作和精細(xì)化管理接軌，我們?cè)俅握匍_(kāi)會(huì)議，要求各部門(mén)把原來(lái)精細(xì)化管理的規(guī)章制度，重新完善：豆集學(xué)校教師量化評(píng)估條例、教室考勤制度、五項(xiàng)常規(guī)制度、學(xué)生會(huì)工作條例、學(xué)生獎(jiǎng)懲條例、陽(yáng)光少年晉級(jí)手冊(cè)等。另外制定了“一日巡檢”

9、評(píng)估條例、“一日巡檢”操作規(guī)程等。1、質(zhì)量抽測(cè)是手段不是目的首先談?wù)勝|(zhì)量抽測(cè)。 抽測(cè)是一日巡檢中一個(gè)很重要的工作, 我校采取的是半月一小測(cè),一月一大測(cè).頻繁的考試，會(huì)使教師產(chǎn)生反感和抵觸情緒，為了讓教師適應(yīng)考試、正確的對(duì)待考試，我們做了很多細(xì)致的工作，一是認(rèn)清當(dāng)前碭山的教育形勢(shì)；二是了解考試的目的和意義；三是從出卷、閱卷方面減輕教師的負(fù)擔(dān)；四是考得好的從經(jīng)濟(jì)物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。小測(cè)每次45分鐘,每年級(jí)抽部分班級(jí)或某個(gè)年級(jí).全科抽測(cè).抽測(cè)工作以教務(wù)處為主,巡檢小組和年級(jí)主任參與檢測(cè),每場(chǎng)一人.這樣利用校班會(huì)和自習(xí)時(shí)間.不影響正常的教學(xué)工作。制卷：學(xué)期初學(xué)校選取骨干教師統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)一進(jìn)度，根據(jù)隨

10、機(jī)抽測(cè)的時(shí)間，我們與兄弟學(xué)校對(duì)換出卷，有時(shí)也讓自己的老師出卷，內(nèi)容以書(shū)本知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，一張?jiān)嚲?，滿(mǎn)分100分，45分鐘?？荚嚨倪^(guò)程管理：每個(gè)班級(jí)按縱隊(duì)的前個(gè)同學(xué)抓鬮來(lái)定學(xué)科，開(kāi)始有的老師認(rèn)為這樣不公平，每一個(gè)縱隊(duì)的學(xué)生成績(jī)不均衡，要是貪的學(xué)生差得很吃虧吃很了。于是我們引導(dǎo)老師正確地對(duì)待這樣的抽測(cè),抽測(cè)的目的不是整人，而是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失，改進(jìn)教學(xué)和管理，促進(jìn)學(xué)校的整體性科學(xué)發(fā)展，根本目的就是要引導(dǎo)教育走科學(xué)發(fā)展。一日巡檢中的質(zhì)量抽測(cè)，它教程短收效快.便于操作；許多教師從中吃到了甜頭，抽測(cè)也檢驗(yàn)出教師把握教材重難點(diǎn)的準(zhǔn)確程度，也檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)近期章節(jié)內(nèi)容和知識(shí)

11、點(diǎn)掌握的薄弱，“亡羊補(bǔ)牢、為時(shí)不晚”這樣同步進(jìn)行，大大推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次.我們談的是考前和考后工作。考試是反饋近段時(shí)間老師的教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的鞏固情況，突襲抽測(cè)不但不能調(diào)動(dòng)師生的積極主動(dòng)性，相反會(huì)增加他們的敵對(duì)情緒和反感。因此我們強(qiáng)調(diào)制卷要以書(shū)本和基礎(chǔ)知識(shí)為主，絕對(duì)不能出偏題.怪題.可以出加試題。讓優(yōu)生有突破困難的成就感.讓差生有成功的感覺(jué)。所以考前加大宣傳力度，班主任、任課老師適時(shí)宣傳動(dòng)員。多進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固。這樣抽測(cè)和月考一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生一直生活在快樂(lè)和緊張之中，知識(shí)掌握的牢靠，考的好，學(xué)的也有勁，學(xué)風(fēng)自然濃厚，老師也教的有勁。試卷改出后，教導(dǎo)處列表統(tǒng)計(jì)，算

12、出各班各科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、差失率。然后把試卷返還任課教師，做出試卷分析，總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失和學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固率。考試結(jié)果出來(lái)以后，教導(dǎo)處要找差失率比較高的教師深入的談話，交流出整改的措施和方案。我們規(guī)定各科老師要找和班主任找學(xué)生談話，根據(jù)試卷分析，要有針對(duì)性的談話，任課老師談話率達(dá)到30%以上.班主任談話率達(dá)到50%以上.實(shí)際上每月班主任老師的談話率都達(dá)到80%以上。所有的班主任老師在班級(jí)讓學(xué)生定目標(biāo).寫(xiě)保證書(shū)。同學(xué)們都有自己的奮斗目標(biāo)，大家比著學(xué)，所以班級(jí)學(xué)風(fēng)十分濃厚，校風(fēng)純正。同時(shí)以年級(jí)為單位，每月總結(jié)召開(kāi)一次“一日巡檢”質(zhì)量抽測(cè)分析會(huì)，表彰先進(jìn)和進(jìn)步幅度大的同學(xué)，由總務(wù)

13、處買(mǎi)來(lái)茶瓶、雨傘、雨披、瓷盆、書(shū)包、書(shū)等獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給他們。每個(gè)任課老師同樣壓力非常大，因?yàn)槲覀儼言驴己碗S機(jī)抽測(cè)的名次積分全納入班級(jí)量化評(píng)估中，如果班級(jí)排名低了，班主任心中不菲，任課教師自己也覺(jué)得不好意思，于是加倍努力。我認(rèn)為巡檢抽測(cè)不是目的而是手段。我們要會(huì)運(yùn)用，重點(diǎn)要抓住考前的宣傳動(dòng)員和考后的反饋工作。2、完善民主管理制度，放手自我管理，落實(shí)一日巡視09年10月29日，縣教體局舉行全縣中小學(xué)“一日巡檢”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校作為主會(huì)場(chǎng)舉行會(huì)議。因內(nèi)容多時(shí)間緊，會(huì)議開(kāi)到1點(diǎn)多結(jié)束。學(xué)生吃過(guò)午飯后到教室自習(xí)，個(gè)別參觀校干一直在校內(nèi)“微服私訪”（因?yàn)槲覀兊臅?huì)議室是一口教室，參會(huì)人員有一百五十多人，確實(shí)坐不下

14、那么多人），他們發(fā)現(xiàn)自習(xí)時(shí)間，每個(gè)班級(jí)都鴉雀無(wú)聲，非常好奇，于是來(lái)回巡視多少遍一直是這樣，于是找認(rèn)識(shí)的老師和校干咨詢(xún)，我們老師說(shuō)：多年來(lái)這校的自習(xí)都是這樣，早讀書(shū)聲朗朗，自習(xí)時(shí)掉根針也能聽(tīng)見(jiàn)，大家都習(xí)以為常了，每個(gè)班級(jí)只安排值日坐班干部。非常輕松，參觀的校干說(shuō)：我們實(shí)在達(dá)不到這個(gè)境界。還有兩個(gè)友好學(xué)校，吃中午飯后，校長(zhǎng)帶著中層干部也沒(méi)打招呼到我們學(xué)校，他們告訴值日的校干，說(shuō)是來(lái)看學(xué)生的，看過(guò)校園衛(wèi)生，自行車(chē)放置，寢室管理，食堂，教師辦公室后，再與我們聯(lián)系，對(duì)我們贊不絕口，并讓我們介紹經(jīng)驗(yàn)。還有我們王校長(zhǎng)的一個(gè)同學(xué)，在晚自習(xí)時(shí)間帶著幾個(gè)人到學(xué)校參觀，看后才給王校長(zhǎng)打電話說(shuō)找你吃飯來(lái)。在學(xué)生管理上

15、，我們采取值日領(lǐng)導(dǎo)巡視、學(xué)生會(huì)民主檢查、學(xué)生會(huì)干部暗中巡檢和舉報(bào)制度相結(jié)合的方法。會(huì)議后，政教處把教體局的“一日巡檢”把有關(guān)學(xué)生管理的條款，與我校的民主檢查對(duì)接后，制定出新的適合我校的評(píng)價(jià)指標(biāo)。從學(xué)生的到校晨讀.上課紀(jì)律.兩操,課間休息,用餐,室內(nèi)衛(wèi)生,清潔區(qū)自行車(chē)擺放,寢室的衛(wèi)生，被褥管理等方面,采取多角度,全方位的跟蹤,細(xì)化打分,做到日查、周結(jié)、月評(píng)，堅(jiān)持不懈,雷打不動(dòng).良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,更不是一朝一夕就能形成的.每學(xué)期初對(duì)新生,集中培訓(xùn)兩天,讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)背誦中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，以此規(guī)范約束學(xué)生的行為。同時(shí)把民主檢查的規(guī)章制度和民主檢查細(xì)則,由班主任貫徹

16、落實(shí),做到耳熟能詳,他們就知道什么能做什么不能做；哪些該做，哪些不該做。并對(duì)以上四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，把分?jǐn)?shù)計(jì)入陽(yáng)光少年晉級(jí)手冊(cè)，凡80分以上的換取一個(gè)星星。另外，我們領(lǐng)導(dǎo)班子人員經(jīng)常抽查詢(xún)問(wèn)學(xué)生,每人問(wèn)3個(gè)問(wèn)題如果回答不上來(lái),就每人每條扣班級(jí)一分,有一次抽查到班一個(gè)學(xué)生:問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你們班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑你怎么辦?回答:拾起來(lái)丟到垃圾桶中.問(wèn)：如果你突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)七(3)班的同學(xué)把把碎紙丟到你們清潔區(qū),你該向那個(gè)老師舉報(bào)扣分？回答:我會(huì)勸阻那個(gè)丟垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來(lái)送到垃圾桶中,如果他不撿,我就自己撿起來(lái),然后找七(3)班班主任匯報(bào)這個(gè)學(xué)生.問(wèn):那為什么不去政教處匯報(bào)既可以扣七(3)班的分,還可以

17、給你們班加分,你還受表?yè)P(yáng).回答:那會(huì)影響班級(jí)之間的關(guān)系,還會(huì)發(fā)生矛盾,給七(3)班班主任一說(shuō),那位同學(xué)還可以改掉這個(gè)壞習(xí)慣問(wèn):誰(shuí)教你這么做的回答:俺班主任說(shuō)的:好換好，錯(cuò)不了。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師都笑了,對(duì)這個(gè)學(xué)生和班級(jí)贊賞不已，我們又在校會(huì)上表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)。為配合教務(wù)處工作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力,我們每學(xué)期還分年級(jí)舉辦拔河比賽、跳繩比賽、英語(yǔ)演講比賽、廣播操比賽等中小型的活動(dòng).我們政教工作是由齊放老師負(fù)責(zé)的,這個(gè)同志是比較有才能的人,是省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員,寫(xiě)章草的,工作比較敬業(yè)、執(zhí)著、善于鉆研,在精細(xì)化和一日巡檢思想的領(lǐng)導(dǎo)下,他吸收外地成功的經(jīng)驗(yàn),制定了陽(yáng)光少年晉級(jí)手冊(cè)分為星級(jí)少年、月亮

18、少年、陽(yáng)光少年三個(gè)級(jí)別。掙來(lái)5顆星星就可以獲得星級(jí)少年的資格；5個(gè)星星換來(lái)一個(gè)月亮, 5個(gè)月亮就可以晉為月光少年；5個(gè)月亮可以換來(lái)一個(gè)太陽(yáng)， 5個(gè)太陽(yáng)就可以晉為陽(yáng)光少年。對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)行過(guò)程管理,從成績(jī)、遵紀(jì)、公益活動(dòng)等多方面予以評(píng)價(jià)。我們學(xué)校每學(xué)期都有很多拾金不昧的同學(xué)受到表彰，受到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都能廉潔自律.勤奮學(xué)習(xí),上課時(shí)積極發(fā)言,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,公益活動(dòng)積極參加。平時(shí)晨讀和自習(xí)時(shí)都認(rèn)真遵守紀(jì)律,沒(méi)有打鬧,說(shuō)閑話的現(xiàn)象。大家知道隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，使家長(zhǎng)，老師，學(xué)生應(yīng)接不暇，網(wǎng)吧、游戲廳普天蓋地而來(lái)，給學(xué)校管理帶來(lái)很大的難度。逃學(xué)、逃睡事件層出不窮，通過(guò)問(wèn)題的處理，我們反復(fù)總結(jié)，

19、吸取經(jīng)驗(yàn)，制定了以下幾種措施：（1）、制定請(qǐng)假制度。學(xué)生請(qǐng)假必須寫(xiě)出兩份請(qǐng)假條，先由班主任簽字，再由年級(jí)主任簽字并登記入冊(cè)，然后學(xué)生打電話讓家長(zhǎng)知曉或來(lái)校接人（一般是有劣跡或信任度低的），請(qǐng)假條一張教室張貼指定位置，另一張交門(mén)衛(wèi)放行，回校后到年級(jí)主任處銷(xiāo)假登記回校時(shí)間。（2）、校干值日巡查，值勤校干當(dāng)天不排上課，每節(jié)課都要巡查，有無(wú)教師上課，課堂紀(jì)律。地面衛(wèi)生，電器開(kāi)關(guān)的安全，學(xué)生是否缺席等，對(duì)每班缺席人員登記檢查記錄，再去請(qǐng)假條張貼區(qū)查看，對(duì)沒(méi)請(qǐng)假人員立即通知班主任核實(shí)學(xué)生去向。晚上就寢后，由寢室長(zhǎng)點(diǎn)名，缺少人員及時(shí)向?qū)嬍夜芾韱T報(bào)告，立即通知家長(zhǎng)，查明原因（3）、學(xué)生會(huì)民主巡檢檢查統(tǒng)計(jì)早讀.

20、兩操.寢室時(shí)統(tǒng)計(jì).缺席.請(qǐng)假均扣分,每班的行政班長(zhǎng)都要把班級(jí)扣分情況向班主任反饋,所以逃學(xué)現(xiàn)象得到有效控制。3、努力培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，落實(shí)精細(xì)化管理,一日巡檢。德州市教育局長(zhǎng)祖林云說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)的最大政績(jī)是培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有了這支隊(duì)伍就不愁沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量，不愁沒(méi)有生源。在“一日巡檢”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，王懷啟縣長(zhǎng)稱(chēng)贊我校：“三流的辦學(xué)條件，一流的教學(xué)質(zhì)量”。本學(xué)區(qū)每年只有兩百多小學(xué)畢業(yè)生，但要收到五百多人，八個(gè)班，生源爆滿(mǎn)，開(kāi)學(xué)后仍然還有很多托人請(qǐng)客送學(xué)生。這些成績(jī)的取得是和全體教師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。怎樣讓每位老師都來(lái)關(guān)心學(xué)校，讓他們走進(jìn)學(xué)校都有一種家的感覺(jué)呢？這就要求我們必須以人為本，關(guān)心理解

21、每位老師，架起一座通往每位老師心靈的橋梁。為了激發(fā)他們的工作熱情，提高工作效能，每到端午節(jié)每人發(fā)兩包粽子，清明節(jié)發(fā)二斤“蟹子爪”，夏天每人買(mǎi)件短袖或涼席等，無(wú)形中縮短了我們之間的距離。有的老師或親人病了，我們會(huì)第一時(shí)間去看望，小孩考上學(xué)我們?nèi)ベR喜，所以全校的老師有困難就會(huì)找領(lǐng)導(dǎo)班子，有心里話也找我們說(shuō)，看到我們有什么工作沒(méi)有做會(huì)及時(shí)提醒我們。教師考勤，我們采取簽到和記錄雙軌制，每天安排兩名值日校干，每天早晨6:00必須到校，其中一人在校門(mén)口值勤，記錄。另一名校干教師巡視，值勤記錄6:10分以前，6:106:30等幾個(gè)時(shí)段到校及進(jìn)入教師輔導(dǎo)的老師，周一統(tǒng)計(jì)，例會(huì)宣布表?yè)P(yáng)，每位老師6:10到校幾次

22、，6:30到校幾次，下班輔導(dǎo)幾次，遲到、早退、請(qǐng)假的次數(shù)等在教師會(huì)上公布。老師的辛勤勞動(dòng)，我們看在眼里，記在本上，說(shuō)在嘴上，心里確實(shí)高興，于是教師們比早到校次數(shù)，爭(zhēng)輔導(dǎo)時(shí)間，搶著找學(xué)生談話，學(xué)生見(jiàn)老師來(lái)得早，自然不敢怠慢，所以遲到、逃學(xué)、請(qǐng)假的學(xué)生少了。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們大力鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)歷和參加繼續(xù)教育，凡參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育憑通知一律算公差，繼續(xù)教育的學(xué)費(fèi)予以全額報(bào)銷(xiāo)。現(xiàn)我校50歲以下的教師，均以達(dá)到合格學(xué)歷。對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初組織青年教師向老教師的聽(tīng)課活動(dòng)，然后讓他們從中選取自己的輔導(dǎo)老師，進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，在業(yè)務(wù)上進(jìn)行手把手的進(jìn)行輔導(dǎo)，我們規(guī)定：如果青年教師在業(yè)務(wù)上

23、獲獎(jiǎng)，幫扶教師就可以獲得“輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，在晉級(jí)、教師量化考評(píng)、績(jī)效工資等工作中都予以算分，教師節(jié)表彰鼓勵(lì)，特別是晉級(jí)中培養(yǎng)青年教師的證書(shū)比一頁(yè)白紙證明要有說(shuō)服力。我們學(xué)校對(duì)青年教師還有硬性規(guī)定，必須每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期30節(jié)，每月一篇教學(xué)心得，這些都由我親自檢查；而備課作業(yè)有教研組長(zhǎng)和輔導(dǎo)教師檢查，絕不準(zhǔn)抄襲，上面要有修改意見(jiàn)和痕跡，課后反思必須課課有，實(shí)實(shí)在在的。我們還不定時(shí)的召開(kāi)青年教師座談會(huì)，及時(shí)反饋教育教學(xué)中意見(jiàn)；我們還請(qǐng)本校在班主任工作、教學(xué)成績(jī)突出的韓光勇、王文芝、金沙等老師交流經(jīng)驗(yàn)。4、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。全面實(shí)施精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)。提高課堂教

24、學(xué)效果必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為此我們“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。圣博學(xué)校是碭山縣一所私立學(xué)校，學(xué)習(xí)和運(yùn)用杜郎口模式比較早，而且還聘請(qǐng)杜郎口的專(zhuān)家入股，教學(xué)條件已成熟。原計(jì)劃我們?nèi)＝處熑ザ爬煽趨⒂^學(xué)習(xí)，我們先后教體局申請(qǐng)，正好是“禽流感、手足口病毒高發(fā)期”，領(lǐng)導(dǎo)推薦圣博學(xué)校，于是我親自帶全校老師二下圣博學(xué)習(xí)他們的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”，還派選骨干教師到文莊，五中、鐵中、二中、民中等學(xué)校，深入聽(tīng)課并學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。2010年3月份我校派王烈火校長(zhǎng)帶兩名骨干教師到杜郎口學(xué)習(xí)培訓(xùn)，他們與培訓(xùn)部的一位教師關(guān)系搞得特別好，于是我們聘請(qǐng)他以私人名譽(yù)來(lái)我校進(jìn)行了兩天的講學(xué)，起了立竿見(jiàn)影的效果。杜郎口砸掉講臺(tái)、四面黑板、把表演

25、的主體轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，確實(shí)讓大家開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念。我們與杜郎口學(xué)校有許多仿佛之處：地處偏僻，師資缺少，房舍簡(jiǎn)陋，占地面積少，差點(diǎn)就要合并。也有優(yōu)越之處：生源不缺，教師學(xué)歷水平基本達(dá)標(biāo)，人文教學(xué)環(huán)境優(yōu)越。參觀回校后，群情激奮，在部分骨干老師的帶領(lǐng)下，自發(fā)的實(shí)行改革，實(shí)施高效課堂：采取小組合作教學(xué)，運(yùn)用自學(xué)反饋-交流討論-黑板板演學(xué)生展示等課堂教學(xué)程式，在備課方面實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，在作業(yè)、教學(xué)資料、下水作業(yè)等方面實(shí)施配套的改革。同時(shí)邀請(qǐng)教研室于忠良、王茂奇、薛宗敏等到我校深入課堂一線，指導(dǎo)改革。4、后勤工作和一日巡檢食堂管理：寢室管理：安全管理：(三)、精品-規(guī)范管理，實(shí)施教研，提升質(zhì)量，

26、創(chuàng)辦特色集體備課：我們集體備課以同一年級(jí)同科教師為集體備課小組，采用定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容的方法，每次教研前主講教師的備課草案有教研組長(zhǎng)簽字備案，如不能按時(shí)完成扣5分考評(píng)分，教研記錄由各組人員輪流記錄，共同簽字也算是一次考勤吧，教研結(jié)束后即送教導(dǎo)處入檔備查，無(wú)記錄著小組每人扣考評(píng)分5分。教改教研的監(jiān)控：我要介紹的有兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)案的問(wèn)題，學(xué)案必須提前一周制定，交年級(jí)主任做出質(zhì)量鑒定，如合格，簽字后報(bào)校長(zhǎng)室教改領(lǐng)導(dǎo)小組備案，另外送后勤印刷。二是召開(kāi)高效課堂反思會(huì)，每天課外活動(dòng)時(shí)間以年級(jí)為單位召開(kāi)，大家輪流發(fā)言提出疑難，商量解決；或者交流成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教改課題：市教研課題新課標(biāo)下的作文教學(xué)成立了故黃文學(xué)社這些年來(lái)，我校嚴(yán)格按照精細(xì)化管理和一日巡檢的要求，腳踏實(shí)地開(kāi)展工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了縣委、政府、教體局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，08年中考成績(jī)?cè)谌h排名第八名。09