七年級政治下冊第九課第四框發(fā)展真摯的友情說課稿新人教版

1、第九課 第四框 發(fā)展真摯的友情說課稿發(fā)展真摯的友情是初一思想政治（試驗本）下冊第九課第四框的內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為1課時。下面我就本課教材分析、教學(xué)手段、學(xué)案、教學(xué)模式、教學(xué)基本程序等幾個方面的內(nèi)容加以說明。一、教材分析（說教材）1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位：友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學(xué)生非?？粗厮谶@方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學(xué)生以認識和實踐的同時，也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化?？傊?，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。2、教材重點、難點的確定與突破（1）重點：按大綱的要求，本框五個教學(xué)要點

2、都是為了怎樣發(fā)展真摯的友情這一教學(xué)重點服務(wù)的，并無輕重這之分，但根據(jù)學(xué)生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：以真誠換取友情。真誠的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞怎樣對朋友表達真誠問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統(tǒng)一性，學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則（突擊學(xué)生實踐性）。（2）難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步

3、而高興也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學(xué)生學(xué)習(xí)時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例（第谷成全開普勒事例）并與學(xué)生實際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學(xué)生的實際問題（如：當朋友比自己強時，應(yīng)該怎么做）既擴大學(xué)生認識事物視角，又能給他們以教育。3、教學(xué)目標及實施途徑：根據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實際，制定如下目標：知識方面：懂得怎樣發(fā)展真摯的友情，尤其掌握對朋友表達真誠、寬容和講原則的一些具體要求并指導(dǎo)自己的言行，知道要以恰當?shù)姆绞奖磉_男女同學(xué)的友情。能力方

4、面：通過教學(xué)教會學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和把握新教材的能力，同時培養(yǎng)其交友的實踐能力。覺悟方面：讓學(xué)生懂得繼承和發(fā)揚中華民族寬以待人的交友美德、提高學(xué)生對真摯友情的鑒別力，學(xué)會廣交益友。二、說教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)法指導(dǎo)1、教學(xué)模式、教學(xué)方法：根據(jù)市教科所學(xué)生主動參與型教學(xué)模式課題，參考李吉林情境教學(xué)法：入境、入情、入思、入理及情感教學(xué)法（需要滿足、交往合作，自主活動，智力激勵，情境陶冶等模式），同時借鑒張思忠教學(xué)法中的競賽法并結(jié)合自身實際，改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)：即復(fù)習(xí)舊課；導(dǎo)入新課；傳授新課；鞏固新課，而采用教師精心主持，學(xué)生主動參與的參與型模式，將孔子的憤、啟、悱、發(fā)思想貫穿教學(xué)，按

5、創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié)；師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)；發(fā)散思維，自我教育；課外拓展，綜合運用四環(huán)節(jié)上課。其中師生交流，嘗試成功環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分，根據(jù)學(xué)生特點、教材分為三大塊，每塊含以下步驟：引導(dǎo)自學(xué)-互問互答-聯(lián)系實際-歸納小結(jié)，其間由老師充當導(dǎo)演，學(xué)生做演員，通過小組競賽、互問互答、自學(xué)討論法相結(jié)合，將學(xué)生講故事、表演小品、課堂練習(xí)與板書齊誦討論結(jié)合起來，培養(yǎng)了其實踐能力：包括學(xué)生語言表達能力、參與活動的能力、組織問答的能力、分析歸納能力、競爭意識、團體協(xié)作精神，對整堂課的教與學(xué)來說，又是一種創(chuàng)新。2、教學(xué)手段本節(jié)課采用自制課件光盤，借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，感染力強，同時考慮到

6、初一學(xué)生認知特點，運用歌曲、動畫、圖形、影片、書法、名言諺語、錄音片段等資料，使學(xué)生在學(xué)的過程中得到美的享受、啟迪。不僅提高了課堂教學(xué)中學(xué)生認知活動的效率，也激發(fā)內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)法指導(dǎo)及練習(xí)根據(jù)本課內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)及接受能力，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用對比法、歸納法、討論法，參與競賽、合作交流等方法，練習(xí)方面有單選、多選、討論分析等。4、教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的預(yù)見及采取措施：（1）學(xué)生討論問題時，要防止學(xué)生偏題現(xiàn)象，可對學(xué)生做些啟發(fā)性的誘導(dǎo)。如講到：為什么成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容時，可先提問：同學(xué)們能否列舉日常生活，學(xué)習(xí)中的例子。讓同學(xué)在討論時能聯(lián)系實

7、際，有所針對性。（2）整堂課貫穿小組競賽法、互問互答要注意：課前要落實上節(jié)課的得分情況；教學(xué)過程注意課堂秩序；課后要落實本節(jié)課小組累計得分情況，以便下節(jié)課用。三、說教學(xué)基本程序1、創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié)（展示圖片）友情圖（伴vcd歌曲朋友）學(xué)生困惑。（教師提問）同學(xué)們看圖看書思考：關(guān)于友情，本節(jié)課要解決的一個大問題是什么？（學(xué)生互問互答）問怎樣發(fā)展真摯友情？答）p49-51 5點）（1）以真誠換取友情；（2）以熱情培育友情；（3）以寬容維護友情；（4）以原則純化友情；（5）以恰當方式表達男女同學(xué)的友情。2、師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)四、怎樣發(fā)展真摯的友情（板書）（1）以真誠換取友情（板書）（教師提問

8、）（p49第三段）關(guān)于真誠的表述？（學(xué)生回答）真誠是做人的一種高貴品質(zhì)，也是交友成功的基本前提高。（教師提問）其實真誠平等我們前幾節(jié)課就學(xué)過了，哪位同學(xué)記得，真誠也是什么的基礎(chǔ)？（復(fù)習(xí)回顧）（學(xué)生回答）是真摯的友情建立的基礎(chǔ)。（教師設(shè)疑）來看看下則故事中的甲和乙是不是一對真誠的朋友呢？（展示動畫）two friends and a bear（兩個朋友和一只熊）（學(xué)生看圖講故事）：一天，一對朋友是穿過森林，他們在路上大談朋友間的友誼。這時正巧迎面來了只大黑熊，甲一看到就撇下他的朋友爬上了樹，乙來不及逃避，就躺在地上裝死。熊走上前去，這里瞧瞧，那里聞聞，悻悻在走開了。此時，甲跳下樹，問乙熊剛才在他

9、耳邊講了些什么話，乙告訴甲：熊說，危難之際只顧自己逃命的人，不值得同他交朋友。（看圖討論）我們應(yīng)該怎樣表達對朋友的真誠呢？（討論回答）（1）是尊重朋友，不傷他人的自尊心；（2）是坦誠相見，不產(chǎn)假話；（3）是言而有信。（教師解釋）關(guān)于篆書信字，結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解（2）以熱情培育友情（板書）（vcd影片）一個都不能少）片斷，教師先作適當簡介，后播放影片。（學(xué)生概括）熱情的真諦是主動單項選擇題教師小結(jié)：由此可見，友情不僅存在于同學(xué)與同學(xué)之間，教師也可以通過主動熱情贏得學(xué)生真摯的友情。正所謂：鮮花靠水澆灌，友誼靠熱情呵護。（3）以寬容維護友情（板書）（展示圖片）世界上最廣闊的海洋，比海洋更寬闊的是天

10、空，比天空更寬闊是人的胸懷（雨果名言）（展示圖片）負荊請罪（學(xué)生講故事）（錄音片斷）第谷寬以待人，成全開普勒成就大事之例（教師提問）聽完這兩個故事，作為跨世紀一代的我們，大家認為應(yīng)該怎樣對朋友表達寬容呢？（學(xué)生回答）（1）要對朋友的不同意見持寬容態(tài)度；（2）要對朋友的過失持寬容態(tài)度（過失錯誤）；（3）真心實意地去成全朋友的好事（學(xué)生結(jié)合2個故事回答上述3點）（教師提問）關(guān)于第三點，不知大家作何感想？可以結(jié)合故事或?qū)W習(xí)、生活中的例子來談?wù)勀愕睦斫?。注：教師針對學(xué)生實際回答情況進行這一難點的剖析解釋。（課堂練習(xí)）關(guān)于寬容多項選擇題與朋友交往，僅僅有寬容就能得到真摯的友情嗎？在寬容的詞時，還必須（4

11、）以原則純化友情（板書）（教師講述）俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?？墒钦嬲v原則的幫忙，說起來容易，做起來難。不信，讓我們來看下面這個小品-幫忙。（學(xué)生游戲）4位學(xué)生表演小品幫忙小品設(shè)計：兩對朋友在考試前后大相徑庭的幫忙。一對朋友不講原則的幫忙-舞弊，最終導(dǎo)致朋友決裂；而另一對朋友在考場上講原則，不舞弊，而考試后真正的幫忙，使朋友間消除了隔閡，加深了友誼。（教師提問）小品中哪兩位朋友是真正講原則的朋友？問以原則純化友情要求我們怎么做？答（p51第3段二點）一方面要求我們面對大的原則問題，應(yīng)該有明朗的態(tài)度，對就是對，錯就是錯，堅持正確的東西，摒棄錯誤的東西；另一方面也要求我們選擇適當?shù)?/p>

12、方式，來向朋友自己的態(tài)度。（聯(lián)系實際）結(jié)合小品的例子，學(xué)生談?wù)J識（日常生活中類似的例子）（教師小結(jié)）綜上所述，真摯的友情當寬則寬，當嚴則嚴，寬容與原則并無矛盾。恰當方式表達男女同學(xué)的友情（板書）動畫（男女友情）（教師提問）為什么我們要提倡正常男女同學(xué)的交往呢？（填圖討論、回答）男生在心理、智力和能力方面的優(yōu)勢（女生填） 女生在心理、智力和能力方面的優(yōu)勢（男生填）1 1 2 2 3 3 （教師講述）正所謂：尺有所短，寸有所長，男女生各有其優(yōu)點。因此，我們應(yīng)該在恰當?shù)慕煌邢嗷W(xué)習(xí)，取長補短。那恰當?shù)姆绞绞鞘裁茨?？（學(xué)生概括）a自然大方b尊重對方c學(xué)會自愛3、發(fā)散思維，自我教育環(huán)節(jié)：馬克思說：友誼總是需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用理解去護理的。你是如何理解這句話的？（學(xué)生討論回答）（教師總結(jié)全文）對，這就是我們今天學(xué)習(xí)的發(fā)展真摯友情的5點具體要求。除了上述方法外，在平常交友過程中，你還有其它的方法體驗嗎？4、課外拓展，綜合運用通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家共同發(fā)現(xiàn)成功交友的方法，拓展了課文，希望同學(xué)們能真正把握發(fā)展真摯的具體要求，并運用到日常學(xué)習(xí)、生活中去，相信大家在今后的日子里能結(jié)交更多更好朋友，使我們都生活在和諧